小学语文古诗文默写及赏析练习

小学语文古诗文默写及赏析练习古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文学习的重要组成部分。默写旨在夯实记忆基础，准确掌握经典名句；赏析则侧重于理解诗意、体会情感、感受语言魅力。二者相辅相成，方能让小学生真正领略古诗文的韵味。以下练习按年级常见篇目梯度编排，供同学们学习使用。一、练习指导1.默写要求：字迹工整，不写错别字、添字、漏字。注意易错字、重点字词的写法。默写完后，对照原文仔细检查。2.赏析要点：*理解字词：结合上下文理解重点词语的含义。*把握诗意：能用自己的话说说诗句或整首诗的意思。*体会情感：感受诗人所要表达的思想感情，如喜悦、思念、赞美、爱国等。*品味语言：留意诗中的修辞手法（如比喻、拟人），感受诗句的韵律美和画面感。二、基础积累篇(低年级适用)（一）《静夜思》（唐·李白）默写练习：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。赏析练习：1.“疑是地上霜”一句，诗人把（）比作（），写出了月光的（）。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（二）《春晓》（唐·孟浩然）默写练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。赏析练习：1.“不觉晓”的意思是（），体现了春天睡眠的（）。2.诗中提到了哪些春天的景物？你仿佛看到了怎样的画面？（三）《咏柳》（唐·贺知章）默写练习：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赏析练习：1.诗人把柳树的叶子比作（），把柳条比作（），把春风比作（）。2.这首诗表达了诗人对柳树和春天怎样的情感？三、理解感悟篇(中年级适用)（一）《望庐山瀑布》（唐·李白）默写练习：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赏析练习：1.“生紫烟”描绘了阳光照耀下香炉峰（）的景象。“挂前川”中的“挂”字用得好，好在（）。2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗运用了什么修辞手法？写出了瀑布的什么特点？（二）《绝句》（唐·杜甫）默写练习：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。赏析练习：1.诗的前两句描写了哪些景物？它们各是什么颜色？构成了一幅怎样的画面？2.“含”字和“泊”字用得十分精妙，请你分别说说好在哪里。（三）《悯农》（唐·李绅）默写练习：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。赏析练习：1.“汗滴禾下土”一句描绘了农民怎样的劳动情景？2.这首诗告诉我们一个什么道理？我们应该怎么做？四、拓展提升篇(高年级适用)（一）《赋得古原草送别》（唐·白居易）默写练习：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赏析练习：1.“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，请你说说它蕴含了小草怎样的精神？这对你有什么启示？2.这首诗既写了草，也写了送别，诗人是如何将两者巧妙结合起来的？（二）《题西林壁》（宋·苏轼）默写练习：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。赏析练习：1.前两句诗告诉我们从不同角度看庐山，看到的景象有什么不同？2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？（三）《示儿》（宋·陆游）默写练习：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。赏析练习：1.诗人临终前“悲”的是什么？从哪个字可以看出他的这份悲痛？2.这首诗表达了诗人怎样的爱国情怀？五、默写自查与赏析提示*默写自查：完成默写后，务必对照课本原文进行核对，特别注意“生、深、身”，“望、忘、王”，“圆、园”等易混字，以及“裁、载、栽”，“州、洲”等易错字的写法。*赏析提示：*多朗读，读出诗的节奏和韵味，有助于理解情感。*结合生活实际，想象诗句描绘的画面。*不懂的地方可以请教老师或查阅工具书，了解诗人的生平及写作背景，能帮助我们更深刻地体会诗意。