学校教学管理制度

学校教学管理制度引言教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。科学、完善的教学管理制度是规范教学行为、保障教学秩序、提升教学质量的根本保障。本制度旨在构建一套符合教育规律、适应学校发展实际、激励师生共同进步的教学管理体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。一、指导思想与基本原则（一）指导思想以国家教育方针为根本遵循，立足学校办学定位与培养目标，坚持以学生发展为中心，以提升教学质量为核心，深化教育教学改革，优化教学过程管理，激发教与学的内生动力，促进学校教学工作持续、健康、高质量发展。（二）基本原则1.育人为本原则：将立德树人贯穿于教学管理全过程，注重学生综合素质的培养和健全人格的塑造。2.质量至上原则：树立科学的质量观，建立健全质量监控与保障体系，确保教学质量稳步提升。3.规范有序原则：明确教学各环节的要求与标准，使教学工作有章可循、有据可依，实现规范化管理。4.激励创新原则：鼓励教师积极探索教学方法与手段的改革，支持学生个性化学习与创新实践，营造勇于探索、乐于创新的教学氛围。5.持续改进原则：建立教学管理的反馈机制与评价体系，定期分析教学状况，及时调整管理策略，实现教学管理的动态优化。二、教学管理组织与职责（一）学校教学工作决策机构学校设立教学工作委员会（或类似机构），作为教学管理工作的最高决策与咨询机构。其主要职责包括：审议学校教学发展规划、重大教学改革方案、重要教学管理制度；指导、评估学校教学工作；研究解决教学工作中的重大问题。（二）教学管理职能部门教务处（或类似名称的教学管理部门）是学校教学管理的常设职能机构，在校长领导下具体负责组织、协调、实施和监控全校的教学工作。其主要职责涵盖：教学计划的制定与实施、课程管理、教学运行调度、教学质量监控、学籍管理、教学资源配置、教学研究与改革的推动等。（三）院系（部）教学管理各院系（部）是教学管理与实施的基层单位，负责本单位的教学组织与日常管理工作。主要职责包括：落实学校教学计划与管理制度；组织本单位课程建设、师资队伍建设、教学研究活动；监控本单位教学过程与教学质量；负责学生学业指导与管理等。（四）教研室（或学科组）教学管理教研室（或学科组）是按学科或课程设置的基层教学研究与实施单元，负责具体课程的教学研究、教学大纲制定、教材选用或编写建议、集体备课、教学方法研讨、青年教师培养等工作，是提升课程教学质量的基础。三、课程与教学计划管理（一）课程体系建设学校应根据培养目标和学科特点，构建科学合理、特色鲜明的课程体系。课程设置应兼顾通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、必修课程与选修课程的平衡，注重培养学生的核心素养和创新能力。（二）教学计划制定与实施教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的纲领性文件。各专业（或年级）应制定完整的教学计划，明确培养目标、毕业要求、课程设置、学时学分分配、教学进程安排等。教学计划一经批准，应严格执行；确需调整的，须履行相应的审批程序。（三）课程标准（教学大纲）建设每门课程均应制定课程标准（或教学大纲），作为课程教学的指导性文件。课程标准应明确课程的教学目标、教学内容与要求、教学方法与手段建议、教学进度安排、考核方式与标准、推荐教材与参考资料等。四、教学过程管理（一）备课与授课教师应认真备课，深入钻研课程标准和教材，精心设计教学方案，注重教学内容的更新与教学方法的改革。授课应坚持理论联系实际，注重启发式、互动式教学，合理运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，保证教学效果。（二）作业与辅导教师应根据教学需要布置适量、有效的作业，并及时、认真批改，针对学生作业中反映的问题进行辅导答疑。辅导应面向全体学生，关注个体差异，帮助学生解决学习困难，培养自主学习能力。（三）实验与实践教学实验、实习、实训、社会实践等实践教学环节是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。学校应加强实践教学基地建设，完善实践教学条件，规范实践教学过程管理，确保实践教学质量。（四）学业考勤与纪律学生应按时参加教学计划规定的各项教学活动，遵守课堂纪律和考试纪律。教师负责对学生的出勤情况进行考核，并将其作为学生学业评价的参考依据之一。学校应对违反教学纪律的行为制定相应的处理办法。五、学业评价与考核管理（一）考核方式与标准课程考核应根据课程性质和教学目标采取多样化的考核方式，包括笔试、口试、论文、报告、作品、实践操作等。考核标准应严格依据课程标准制定，注重对学生知识掌握、能力培养和素质提升的综合评价。（二）成绩评定与管理学生学业成绩的评定应客观、公正、准确。教师应在考核结束后及时评定成绩，并按规定录入教学管理系统。学校应建立健全成绩管理制度，规范成绩的登记、查询、修改、复议等程序。（三）补考与重修对于考核不合格的学生，学校应提供补考或重修的机会，并明确相关的管理规定和操作流程，帮助学生达到课程要求。六、教学资源管理与保障（一）师资队伍建设与管理学校应建立健全师资引进、培养、使用、考核与激励机制，加强师德师风建设，提升教师的教学能力和专业水平，建设一支结构合理、素质优良、富有活力的教师队伍。（二）教材与教学资料管理教材的选用应坚持择优原则，优先选用国家规划教材、获奖教材和优秀自编教材。鼓励教师编写具有特色的补充教学资料。学校应对教材的征订、发放、使用等环节进行规范管理。（三）教学设施与设备保障学校应加大对教学基础设施的投入，建设和维护好教室、实验室、图书馆、体育馆、多媒体教学中心等教学场所和设施设备，为教学活动的顺利开展提供物质保障。（四）教学经费管理学校应建立稳定的教学经费投入机制，保障教学改革、课程建设、教材建设、师资培训、实践教学、教学研究等方面的经费需求，并加强教学经费的使用管理，提高经费使用效益。七、教学研究与教师发展（一）教学研究活动学校应鼓励和支持教师积极参与教学研究，定期组织开展教研活动、教学研讨会、公开课、示范课等，推广先进的教学经验和方法，推动教学改革的深入开展。（二）教师培训与发展学校应建立完善的教师培训体系，为教师提供岗前培训、在岗培训、专业进修、教学技能提升等多种形式的培训机会，支持教师参加国内外学术交流与教学研讨活动，促进教师的专业成长和职业发展。（三）教学成果的培育与推广学校应重视教学成果的培育、总结与推广工作，对在教学改革、教学研究、教材建设等方面取得突出成绩的集体和个人给予表彰和奖励，激励教师积极投身教学工作。八、教学质量监控与评估（一）教学质量监控体系学校应建立健全由学校、院系（部）、教研室（学科组）三级构成的教学质量监控体系，通过日常教学检查、教学督导、学生评教、教师评学、同行评议、课程评估、毕业生质量跟踪调查等多种方式，对教学全过程进行全方位、常态化的质量监控。（二）教学评估与反馈定期组织开展各类教学评估活动，如专业评估、课程评估、教师教学工作评估等。对评估结果进行认真分析，及时向相关单位和个人反馈，并将评估结果作为改进教学工作、评优评先、绩效考核等的重要依据。（三）问题整改与持续改进针对教学质量监控与评估中发现的问题，相关单位和个人应制定整改措施，明确整改时限，并认真落实。学校教学管理部门负责对整改情况进行跟踪检查，确保教学质量持续提升。九、附则1.本制度未尽事宜，由学校教务处（或相应教学管理部门）根据实际情况制定补充规定或实施细则。2.各院系（部）可依据本制度，结合自身特点，制定相应的教学管理实施细则，并报学校教学管理部门备案。3.本制度由学校教学工作委员会（或校长办公会）负责解释。4.本制度自发布之日起施行。原有相关规定与本制度不一致的