部编版《道德与法治》七年级下册导学案

部编版《道德与法治》七年级下册导学案卷首语亲爱的同学们，当你们翻开这本导学案，你们已经站在了青春的崭新起点。七年级下册的《道德与法治》将伴随你们探索生命的奥秘、情感的世界、集体的力量以及法治的光芒。这不仅是知识的学习，更是一次心灵的成长与品格的塑造。希望这份导学案能成为你们学习路上的良伴，引领你们主动思考，积极探索，将课本中的智慧内化为自身的素养，在青春的画卷上描绘出属于自己的精彩篇章。第一单元青春时光单元概览本单元以“青春时光”为主题，旨在引导同学们认识青春期的生理和心理变化，学会调适心理矛盾，理解独立思考与批判精神的价值，激发创造潜力，从而悦纳青春，健康成长，树立正确的青春态度和人生目标。核心素养目标*道德修养：培养自尊自信、乐观向上的生活态度，学会尊重他人，关爱自己。*法治观念：初步认识青春期权利与义务的统一性。*健全人格：学会调控青春期的心理矛盾，培养独立思考和批判精神。*责任意识：明确青春的责任，珍惜青春时光，努力提升自我。学习方法建议*结合自身经历，感悟青春期的变化与美好。*积极参与课堂讨论与小组合作，分享见解，碰撞思想。*运用思维导图等工具梳理知识脉络，加深理解。*关注生活中的青春现象，将所学知识运用于实践。---第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我学习目标1.描述青春期的生理变化，认识这些变化是正常的生命现象。2.了解青春期心理发展的特点，学会接纳和调适青春期的心理矛盾。3.培养正视变化、积极悦纳自我的态度。重点难点*重点：青春期的生理和心理变化；积极接纳和调适青春期的心理矛盾。*难点：如何有效调适青春期的心理矛盾，保持心理健康。学前准备*回顾自己进入初中以来，身体和心理上发生了哪些明显的变化。*预习课本第一目内容，标记出自己感兴趣或有疑问的地方。知识梳理与探究（一）悦纳生理变化1.青春的节拍：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。*思考：你能说说自己最近在身体外形、内部器官、性机能等方面发生了哪些变化吗？2.正视身体变化：*受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。*这些都是正常的生理现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。3.青春的我们追求美：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。*讨论：你认为什么是真正的“美”？如何做到内外兼修？（二）直面心理矛盾1.青春期的矛盾心理：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。*例如：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。*填写：你最近是否也遇到过类似的心理矛盾？请列举一两个具体表现。2.积极面对和正确处理心理矛盾：*参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。*通过求助他人，学习化解烦恼的方法。*通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。*学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。*自我调节的方法有：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等。*实践：选择一种你认为适合自己的自我调节方法，尝试用它来应对最近遇到的一个小烦恼，并记录下感受。合作研讨与拓展情境分析：小明最近很苦恼，他觉得自己个子长得没有同桌快，脸上还冒出了一些小痘痘，为此他总觉得同学在嘲笑他，上课也不敢抬头。放学回家后，他喜欢把自己关在房间里，不愿意和父母交流，但有时候又觉得很孤独。1.小明遇到了哪些青春期的生理和心理问题？2.你能为小明提出一些合理化的建议吗？学后反思与提升*通过本节课的学习，我对青春期的生理变化有了新的认识：*面对青春期的心理矛盾，我今后可以尝试这样做：*我还希望了解关于青春期的哪些知识：---第一框成长的不仅仅是身体学习目标1.理解独立思考和批判精神的内涵及其重要性。2.学会在学习和生活中运用批判性思维。3.认识青春期创造潜力的重要性，激发创造热情。重点难点*重点：独立思考的内涵；批判性思维的表现和作用。*难点：如何培养批判性思维；如何开发自身的创造潜力。学前准备*思考：“独立思考”就是“凡事都要和别人不一样”吗？*预习课本第二目内容，找出“批判性思维”和“创造潜力”的相关论述。知识梳理与探究（一）发展独立思维1.思维的独立性：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2.独立思考的内涵：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。*辨析：“独立就是按照自己的想法去做，别人的意见都不用听。”这种观点对吗？为什么？（二）培养批判精神1.什么是批判精神：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。2.批判性思维的意义（作用）：*有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。*能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3.如何培养批判精神（要求）：*批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。*批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。*批判要具有一定的建设性。*活动：小组合作，选择一个校园或社会现象（如“校园零食问题”、“过度使用手机”等），运用批判性思维进行分析，并提出改进建议。（三）开发创造潜力1.青春的创造：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。2.创造离不开实践：人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。3.做勇于创造的好少年：*我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。*我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。*尝试：你有什么小发明、小创造的想法吗？或者你曾经做过哪些富有创意的事情？和大家分享一下。合作研讨与拓展材料分析：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”结合材料，谈谈你对培养批判精神和创新意识重要性的理解。作为中学生，我们应如何培养自己的创新精神？学后反思与提升*通过本节课的学习，我对“独立思考”的新认识是：*我认为自己在“批判性思维”方面还需要在哪些方面加强：*我计划如何在日常生活中培养自己的创造潜力：---（后续单元及课时导学案将按照此模式继续编写，包括第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》以及后续各单元。每个课时均包含学习目标、重点难点、学前准备、知识梳理与探究、合作研讨与拓展、学后反思与提升等模块，力求引导学生自主学习、深度思考、学以致用。）第二单元做情绪情感的主人（此处省略单元概览及各课时详细内容，结构同第一单元）第三单元在集体中成长（此处省略单元概览及各课时详细内容，结构同第一单元）第四单元走进法治天地（此处省略单元概览及各课时详细内容，结构同第一单元）---导学案使用建议亲爱的同学们，这份导学案是你们学习《道德与法治》的得力助手。希望你们能充分利用好它：1.课前预习：认真阅读“学前准备”和“知识梳理与探究”部分，带着问题走进课堂，提高听课效率。2.课堂互动：积极参与“合作研讨与拓展”环节，大胆表达自己的观点，在与同学的思维碰撞中深化理解。3.课后巩固：及时完成“学后反思与提升”，梳理知识脉络，查漏补缺，并尝试将所学知识运用到实际生活中。4.善用资源：导学案是学习的线索，课本才是知识的源泉，请务必