人教版三年级数学小数的初步认识练习题

小数的初步认识练习题：夯实基础，轻松入门小数，这个我们生活中随处可见的数学朋友，从三年级开始，就要正式走进孩子们的数学世界了。它不像整数那样“规整”，却在购物、测量等场景中扮演着重要角色。要想真正和这位“朋友”打好交道，扎实的初步认识和适量的练习必不可少。下面这套练习题，希望能帮助孩子们循序渐进地理解小数的意义，掌握小数的读写、大小比较以及简单的加减法，为后续学习打下坚实基础。一、我会读，我会写——小数的读写练习小数的读写是认识小数的第一步，就像我们认识新朋友要先知道他的名字一样。（一）读出下面的小数1.0.5读作：_________2.1.2读作：_________3.3.8读作：_________4.10.6读作：_________5.0.9读作：_________（二）写出下面的小数1.五点三写作：_________2.零点七写作：_________3.十二点一写作：_________4.三点四写作：_________5.零点一写作：_________小提示：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字。二、我会填——小数的意义与单位换算理解小数的意义，特别是它与我们学过的“元、角、分”、“米、分米、厘米”等常用单位之间的联系，能帮助我们更好地感知小数。（一）想一想，填一填1.1元=()角，1角是1元的()分之()，用小数表示是()元。2.1元=()分，1分是1元的()分之()，用小数表示是()元。3.1米=()分米，1分米是1米的()分之()，用小数表示是()米。4.1米=()厘米，1厘米是1米的()分之()，用小数表示是()米。（二）根据生活实际填空1.一个橡皮擦的价格是5角，用小数表示是()元。2.一支铅笔长1分米，用小数表示是()米。3.小明的身高是1米3分米，用小数表示他的身高是()米。4.一个文具盒的价格是8元6角，用小数表示是()元。5.一块黑板的长度是4米2分米，用小数表示是()米。小提示：在进行单位换算时，要先想清楚两个单位之间的进率，再看是把“小单位”化成“大单位”，这时就可以用小数来表示。比如，几分米就是零点几米，几角就是零点几元。三、我会比——小数大小比较比较小数的大小，和比较整数的大小有相似之处，但又有其特殊性，关键看小数点前后的数字。（一）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”1.0.3○0.52.1.2○0.93.2.8○3.14.0.6○0.60（想一想，为什么？）5.1.5○1.46.0.1○0.017.3元○2.9元8.1.8米○2.1米（二）把下面的小数按从小到大的顺序排列起来1.0.7,0.1,0.9()＜()＜()2.2.3,3.2,1.5()＜()＜()小提示：比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分第一位（十分位），十分位上数字大的那个数就大；如果十分位也相同，就比较下一位，以此类推。四、我会算——简单的小数加减法小数的加减法是小数运算的基础，计算时要特别注意小数点的对齐。（一）直接写出得数1.0.2+0.3=()2.0.5-0.1=()3.1.1+0.6=()4.0.8-0.4=()5.0.7+0.2=()6.1.5-0.5=()（二）用竖式计算(如果暂时没学竖式，可以用分解成元角分的方法计算)1.1.2元+0.6元=()元2.3.5元-1.2元=()元3.0.8米+0.7米=()米4.2.0元-1.5元=()元小提示：计算小数加减法时，一定要把小数点对齐（也就是把相同数位对齐），然后按照整数加减法的方法进行计算，最后在结果的相应位置点上小数点。五、我会用——解决问题数学来源于生活，也应用于生活。让我们用学到的小数知识来解决一些简单的实际问题吧！1.妈妈买了一本练习本用去0.8元，买了一支铅笔用去0.5元，妈妈一共用去了多少钱？2.小明有10元钱，他想买一个3.5元的文具盒和一个6.2元的书包，他的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？3.一根绳子长2.4米，第一次用去0.6米，第二次用去0.8米，这根绳子短了多少米？还剩下多少米？小提示：解决问题时，要先认真读题，理解题意，弄清楚是求什么，再选择合适的方法进行计算。计算时要细心哦！---温馨提示：*小数的初步认识是一个重要的知识点，也是一个难点。在练习过程中，家长和老师要多鼓励孩子，引导他们联系生活实际去理解。*对于错题，要帮助孩子分析错误原因，及时订正，做到查漏补缺。*