“走进端午”中小学主题班会教学设计一等奖

“走进端午”中小学主题班会教学设计一等奖一、班会主题走进端午——传承文化根脉，品味家国情怀二、班会背景端午节作为中华民族重要的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。在中小学开展端午主题班会，旨在引导学生了解端午习俗、感受文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，培养其家国情怀和文化自信。三、班会目标（一）知识与技能1.了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原、伍子胥等）及核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等）。2.初步掌握与端午节相关的诗词、谚语，能进行简单的吟诵和分享。3.通过动手实践（如包粽子体验、制作简易香囊或五彩绳），提升动手能力和合作意识。（二）过程与方法1.通过观看视频、故事讲述、小组讨论、诗词朗诵等多种形式，激发学生探究端午文化的兴趣。2.引导学生主动搜集、整理端午相关资料，培养信息获取与处理能力。3.鼓励学生积极参与互动环节，在体验和感悟中深化对端午文化的理解。（三）情感态度与价值观1.感受端午节丰富的文化内涵，体会中华民族传统文化的博大精深。2.弘扬屈原的爱国精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情。3.培养尊重传统、热爱生活、乐于分享的积极情感，增强传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。四、班会准备（一）教师准备1.制作多媒体课件（PPT），包含与端午相关的图片、视频片段（如龙舟赛、粽子制作过程）、诗词、音乐等。2.准备端午习俗相关实物道具：粽子（不同种类，如甜粽、咸粽）、艾草、菖蒲、香囊、五彩绳、龙舟模型（可选）。3.准备手工制作材料：简易香囊布料或彩纸、彩线、安全剪刀、胶水等（根据实际情况选择是否开展）。4.邀请有特长的学生准备端午诗词朗诵或故事讲述。（二）学生准备1.课前搜集关于端午节的资料，包括传说故事、习俗、诗词、对联等，可制作成小卡片或手抄报。2.部分学生准备粽子（可由家长协助制作或购买），准备在班会上展示或分享。3.有条件的学生可准备与端午相关的绘画作品或手工作品。五、班会时间一课时（约40分钟）六、班会对象中小学学生（可根据不同学段特点调整内容深度和互动形式）七、班会过程（一）导入：创设情境，激发兴趣（约5分钟）1.视觉与味觉的吸引：*（教师活动）出示实物粽子，或播放粽子特写图片、包粽子的短视频，引导学生：“同学们，看到这些，你们想到了哪个传统节日？”（学生回答：端午节）*提问：“谁来说说，你们家是怎么过端午节的？你最喜欢端午节的什么？”（邀请2-3名学生简短分享）2.揭示主题：*（教师活动）总结学生发言，引出班会主题：“是啊，端午节是我们非常喜爱的传统节日。今天，就让我们一起走进端午，去探寻它背后的故事与文化，感受这份独特的家国情怀。”（板书：走进端午——传承文化根脉，品味家国情怀）（二）探源：端午由来，传说纷纭（约8分钟）1.故事分享会：*（教师活动）提问：“关于端午节的由来，你们都听过哪些传说呢？”*（学生活动）邀请课前准备的学生分享屈原投江、伍子胥悬目、曹娥救父等传说故事（可配合PPT图片或简笔画）。教师可适当补充或引导，突出屈原的爱国情怀。2.教师小结：*（教师活动）“同学们分享的故事都非常精彩。端午节的起源有很多说法，其中，纪念爱国诗人屈原的说法最为广泛流传。屈原的爱国精神激励着一代又一代中国人，这也让端午节承载了深厚的家国情怀。”（三）品俗：端午习俗，丰富多彩（约15分钟）1.“端午习俗我知道”大转盘/连连看：*（教师活动）PPT展示常见端午习俗图片或名称（如：吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、系五彩绳、沐兰汤、点雄黄等）。*（学生活动）以小组竞赛或抢答形式，让学生说说这些习俗的含义或做法。*重点解析：*粽子：“为什么端午节要吃粽子呢？”（引导学生联系屈原的传说）“不同地方的粽子有什么不一样？”（展示不同种类粽子，邀请带粽子的学生介绍）*赛龙舟：播放赛龙舟视频片段，提问：“看了这段视频，你们有什么感受？”（引导学生体会团结协作、奋勇争先的精神）*挂艾草菖蒲：出示艾草、菖蒲实物，让学生闻一闻，提问：“它们有什么作用呢？”（驱邪避瘟、驱虫醒脑，有保健作用）*佩香囊、系五彩绳：展示香囊和五彩绳，提问：“这些小物件有什么寓意？”（祈福避灾、吉祥安康）2.诗词里的端午：*（教师活动）“古往今来，有许多文人墨客写下了赞美端午的诗词。谁愿意为大家朗诵一首？”*（学生活动）学生朗诵端午相关诗词，如《端午》（唐·文秀）、《乙卯重五诗》（宋·陆游）等。教师可简要解读诗词意境。（四）体验：巧手寄情，传承文化（约10分钟）（根据时间和条件选择1-2项）1.“巧手系彩绳”：*（教师活动）讲解五彩绳的寓意和系法。*（学生活动）学生互赠或自己系五彩绳，感受节日的祝福。2.“香囊DIY”（简易版）：*（教师活动）提供彩纸、彩线等材料，指导学生制作简易香囊（或绘制香囊图案）。*（学生活动）学生动手制作，将美好的祝愿寄托其中。3.“端午习俗我来画/演”：*（学生活动）学生用画笔描绘端午习俗，或小组合作进行简单的习俗情景表演（如模拟赛龙舟、包粽子动作）。（五）升华：家国情怀，继往开来（约5分钟）1.感悟分享：*（教师活动）“通过今天的班会，你对端午节有了哪些新的认识？有什么感悟想和大家分享？”（邀请2-3名学生谈感受）2.教师总结：*（教师活动）“同学们，端午节不仅仅是吃粽子、放假，它更承载着我们中华民族悠久的历史和灿烂的文化，凝聚着我们对爱国诗人的缅怀，对美好生活的向往，以及对健康平安的祈愿。希望我们都能成为传统文化的传承者和弘扬者，将这份家国情怀融入心中，努力学习，长大后为我们伟大的祖国贡献力量。”3.齐诵倡议（可选）：师生共同朗读一句关于传承文化的简短倡议，如：“传承端午文化，弘扬爱国精神，争做时代新人！”（六）结束：余韵悠长（约2分钟）*（教师活动）播放优美的端午主题音乐，“今天的班会即将结束，但我们对传统文化的探索不会停止。希望同学们把今天学到的、感受到的，带回家，和家人一起过一个有意义的端午节。下课！”八、班会延伸1.“我的端午故事”征文/绘画比赛：鼓励学生记录自己家过端午节的情景或感受。2.“端午习俗小调查”：学生分组调查不同地区、不同家庭的端午习俗差异，形成简单的调查报告。3.“巧手包粽子”实践活动：在家长或社区志愿者指导下，组织学生体验包粽子。4.将班会中学生制作的手工作品、手抄报等在班级文化墙展示。九、预期效果1.学生能够了解端午节的基本常识、主要传说和核心习俗，对端午文化有更深入的认识。2.学生在参与体验活动中，动手能力和合作意识得到锻炼，对传统文化的兴趣得到激发。3.学生能够体会端午节所蕴含的爱国情怀、集体主义精神和对美好生活的向往，增强民族自豪感和文化自信。十、教学反思（教师课后填写）1.本次班会目标是否达成？哪些环节效果较好，哪些有待改进？2.学生的参与度如何？互动环节的设计是否有效激发了学生的积极性？3.时间分配是否合理？4.材料准备是否充分、适宜？5.对不同层次学生的需求是否兼顾？6.有哪些突发的精彩瞬间或需要反思的问题？7.未来开展类似主题班会，可从哪些方面进行优化？十一、板书设计（示例）走进端午——传承文化根脉，品味家国情怀*由来传说：屈