2025-2026学年江西省赣州市（上犹县、大余县、崇义县）三县高一上学期综合检测历史试题（一）

高中历史名校试卷PAGEPAGE1江西省赣州市（上犹县、大余县、崇义县）三县2025-2026学年高一上学期综合检测历史试题（一）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、单选题（每小题3分，共48分）1.牛河梁遗址位于辽宁省朝阳市，属于新石器时代晚期的红山文化。遗址中的积石冢群内部设有中心大墓、大墓、中小型墓、附属墓等，其中大墓的随葬玉器数量多、种类多、档次高。这些考古发现说明当时A.部落联盟出现 B.阶级分化明显 C.早期国家产生 D.建筑工艺高超2.中华文明既一体又多元，所以有人说中华文明起源是“漫天星斗，八方雄起”，下列哪一则史料最能佐证这一结论A.各地发现的史前文明遗址 B.有关三皇五帝的神话传说C.殷墟出土的甲骨文 D.新石器的大量出土3.甲骨文记录了许多王室职官名称，如“尹”“作册”“小臣”“牧”“犬”“司工”等。其中，“尹”为官名者在卜辞中多见，大抵相当于后世辅助君主的“相”。这体现出商A.官僚之间相互牵制 B.专制王权确立 C.国家机构较为完善 D.行政机构臃肿4.殷商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人的祖先祭祀主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化A.反映了民本思想倾向 B.强化了君主专制的色彩C.否定了天人之间的联系 D.受到了儒家思想的影响5.鲁隐公六年（公元前717年），周王室发生饥荒，派人前往东方的鲁国告急，鲁隐公为此向宋、卫、齐、郑等国请求买进谷物以救助周王室，齐国虽为大国，仍响应鲁国请求参与援助。由此可见，当时A.鲁国成为新兴霸主 B.救荒机制较完善C.各国商贸活动频繁 D.周天子影响犹存6.春秋战国之际，姬姓封国晋国逐渐被异姓的韩、赵、魏三家新兴的大夫瓜分。公元前403年，周王室正式封三家为诸侯。“三家分晋”实质上反映了A.中央集权制已崩溃 B.贵族世袭特权被废除C.分封制度遭到破坏 D.周王室权威得到加强7.战国以前文献中，“华”与“夏”最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出A.王室衰微无力控制诸侯 B.戎狄蛮夷跟中原一样先进C.华夏的认同观日益增强 D.各民族之间的区别已消失8.西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的根本原因是A.礼崩乐坏的社会环境 B.社会等级制度的混乱C.铁器牛耕的使用 D.百家争鸣的思想解放9.湖南里耶出土秦简户籍简牍，下图户籍简释文为：“东成（里名）户人（户主）士五夫、妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”大、小，为课役身份标志。由此可见编制户籍的目的是A.维护井田制度 B.深化华夏认同 C.推动货币流通 D.保障赋役征收10.秦朝统一后，将原秦国“半两钱”作为标准货币通行全国，强制废除六国旧币，并在半两钱的形制中融入“天圆地方”的宇宙观与皇权至上理念。这一举措A.弱化了区域经济差异 B.推动了铸币技术革新C.强化了国家认同观念 D.促进了海外贸易繁荣11.秦朝推行三公九卿制度，九卿中的少府其职掌主要分两方面：其一负责征课山海池泽之税和收藏地方贡献，以备宫廷之用；其二负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要。体现出的政治特色是A.宗法制度 B.等级森严 C.家国同构 D.职责分明12.下表为高一某班同学围绕秦朝速亡原因这一主题开展探究性学习的过程中，通过教材、互联网及学校馆藏文献等途径搜集到的一些学者的观点举要。据此可知，表中关于秦朝速亡原因观点出处秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。《中外历史纲要（上）》真正焚烧秦王朝的是六国旧贵族的复辟势力。《秦朝速亡原因新论》秦亡的根本原因在于过急、过广地强行全面废除分封制，推行郡县制。《秦亡汉兴再探》秦始皇北伐匈奴，是导致秦朝暴亡的重要因素。《北伐匈奴是秦亡的重要因素》A.只有教材的观点是正确合理的 B.研究角度具有多样性C.已完整地揭示秦朝速亡的原因 D.相互矛盾且不可调和13.汉武帝针对部分诸侯王国辖地仍然较广的现实，用主父偃之策，允许并鼓励诸侯王“推私恩”，即将王国再行分封给子弟为列侯，结果是“不行黜陟，而藩国自析”。上述做法A.实现了开疆拓土 B.加强了中央集权C.确立了思想统一 D.有利于民族交融14.汉代教科书《九章算术》采用问题集的形式，包括方田、粟米、衰分、均输、勾股等九章。如《衰分章》第18题“今有田一亩，收粟六升太半升，今有田一顷二十六亩一百五十九步，问粟几何？”材料反映了汉代A.数学成就世界领先 B.土地兼并现象严重C.教育重视社会实践 D.精耕细作体系完备15.秦朝，尚书与尚衣、尚食、尚浴等同属皇帝身边的小臣，负责收发文书和保管图籍。光武帝刘秀则有尚书6人，下面有侍郎36人起草文书，又有令史18人抄誊文书，尚书台成为复杂机构，形成“虽置三公，事归台阁”局面。这一变化A.加强了皇权专制 B.造成人浮于事的局面 C.削弱了中央集权 D.开创了中朝外朝制度16.葛剑雄在《秦汉移民与社会经济》中指出：“秦汉时期，大量身份低微的戍卒、刑徒、商人等，或因军功赐爵，或因垦荒获田，或因经商致富，逐步改变原有社会地位，跻身于地主、官僚阶层。”这一现象说明秦汉时期A.社会阶层间流动性增强 B.重农抑商政策彻底瓦解C.贵族政治退出历史舞台 D.社会矛盾得到根本解决二、材料阅读17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一孔子一生致力于恢复周礼，主张“克己复礼为仁”。他认为礼是社会秩序的基础，人们应该遵循礼的规范。同时，孔子强调仁是最高的道德标准，仁的核心是爱人。在教育方面，孔子主张有教无类，打破了当时贵族对教育的垄断，培养了大批有学识的弟子。孔子的思想和学说在当时并没有得到广泛的认可，但对后世产生了深远的影响。材料二孟子是战国时期儒家的代表人物之一，他继承和发展了孔子的思想。孟子主张“仁政”，认为统治者应该以民为本，关心人民的疾苦。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强调人民的地位高于君主。此外，孟子还主张人性本善，认为人有“四端”（恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心），通过后天的教育和修养可以扩充人的善性。材料三荀子也是战国时期儒家的重要代表人物，他的思想与孟子有所不同。荀子主张人性本恶，需要通过后天的学习和礼仪的规范来改变人性。在政治上，荀子提出了“礼法并用”的观点，既重视礼的规范作用，也强调法的强制作用。他认为，只有通过礼和法的结合，才能治理好国家。——以上材料均摘编自张岂之等《中国思想史》（1）根据材料一，概括孔子的主要思想主张。（2）根据材料二和材料三，比较孟子和荀子思想的不同。（3）综合上述材料，指出先秦儒家思想的特点。18.阅读材料，完成下列要求。材料一秦始皇不仅建成了一个统一的封建国家，而且为这一国家提供和确立了一整套政治制度。在这一制度下，秦朝政府内形成了一个金字塔式的官僚网络，中国封建社会中央集权的政治体系得以创立。相比商周时期地方分权的贵族制度，这是一个划时代的进步。材料二汉文帝将算赋从高祖时的每人120钱减为40钱，又将“什五税一”的田租减为“三十税一”；景帝以“三十税一”为田租定制。汉文帝将原来一年服一个月徭役，改为三年服役一个月。汉文帝还废除连坐法和收孥律，废除肉刑。因而当时“刑罚大省”，“犯法者寡”，甚至有“断狱数百，几致刑错”之说。汉文帝取消了通过关口、津梁须凭“符传”（由政府发放的凭证，用丝帛制成）的制度，允许来往行人、货物自由过往；又废止山林樵采、川泽捕捞的禁令。这些措施不仅便利了劳动人民上山打柴、入河捕鱼捉螺，而且使得各地商贾可任意贩运，开山鼓铸。——以上材料均摘编自彭年《秦汉思想文化与中华民族凝聚力》（1）根据材料一并结合所学知识，指出构成秦朝“金字塔式官僚网络”的主要政治制度，并分析这些政治制度建立的政治作用。（2）根据材料二，概括汉初休养生息政策的措施，并结合所学知识指出其实施的思想文化背景。19.阅读材料，完成下列要求。材料一汉代对外贸易蓬勃发展。陆上丝绸之路成为连接东西方的重要贸易通道，汉朝的丝绸、茶叶、瓷器等诸多商品源源不断地被运往中亚、西亚甚至欧洲地区。与此同时，马匹、香料、珠宝等也大量流入中国。同时，海上贸易也逐渐兴起，汉朝与东南亚、南亚等地的贸易往来日益频繁。在对外贸管理上，汉代政府设置了专门机构，制定了相关政策。——摘编自卜宪群《中国通史》材料二汉代大一统的政治格局，为对外贸易提供了良好的政治环境。中央政府能够有效地组织和管理贸易活动，保障商路的安全。先进的农耕技术使得粮食产量大增，不仅满足国内需求，还能为贸易提供物资支持。丝织业、陶瓷业等手工业技术水平很高，生产出大量精美的产品，如丝绸、瓷器等，在国际市场上备受青睐。汉代的造船技术和航海技术也有了显著进步，为海上对外贸易的发展提供了技术保障。——摘编自张明《古代贸易的辉煌与启示》（1）根据材料一、概括汉代对外贸易的特点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析汉代对外贸易发展的原因。20.地图是地理信息的直观载体，也是不可或缺的图像史料。阅读材料，回答问题。材料综合两幅地图及所学知识，提取两条与历史发展趋势相关的结论，并运用图中信息加以说明。江西省赣州市（上犹县、大余县、崇义县）三县2025-2026学年高一上学期综合检测历史试题（一）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、单选题（每小题3分，共48分）1.牛河梁遗址位于辽宁省朝阳市，属于新石器时代晚期的红山文化。遗址中的积石冢群内部设有中心大墓、大墓、中小型墓、附属墓等，其中大墓的随葬玉器数量多、种类多、档次高。这些考古发现说明当时A.部落联盟出现 B.阶级分化明显 C.早期国家产生 D.建筑工艺高超2.中华文明既一体又多元，所以有人说中华文明起源是“漫天星斗，八方雄起”，下列哪一则史料最能佐证这一结论A.各地发现的史前文明遗址 B.有关三皇五帝的神话传说C.殷墟出土的甲骨文 D.新石器的大量出土3.甲骨文记录了许多王室职官名称，如“尹”“作册”“小臣”“牧”“犬”“司工”等。其中，“尹”为官名者在卜辞中多见，大抵相当于后世辅助君主的“相”。这体现出商A.官僚之间相互牵制 B.专制王权确立 C.国家机构较为完善 D.行政机构臃肿4.殷商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人的祖先祭祀主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化A.反映了民本思想倾向 B.强化了君主专制的色彩C.否定了天人之间的联系 D.受到了儒家思想的影响5.鲁隐公六年（公元前717年），周王室发生饥荒，派人前往东方的鲁国告急，鲁隐公为此向宋、卫、齐、郑等国请求买进谷物以救助周王室，齐国虽为大国，仍响应鲁国请求参与援助。由此可见，当时A.鲁国成为新兴霸主 B.救荒机制较完善C.各国商贸活动频繁 D.周天子影响犹存6.春秋战国之际，姬姓封国晋国逐渐被异姓的韩、赵、魏三家新兴的大夫瓜分。公元前403年，周王室正式封三家为诸侯。“三家分晋”实质上反映了A.中央集权制已崩溃 B.贵族世袭特权被废除C.分封制度遭到破坏 D.周王室权威得到加强7.战国以前文献中，“华”与“夏”最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出A.王室衰微无力控制诸侯 B.戎狄蛮夷跟中原一样先进C.华夏的认同观日益增强 D.各民族之间的区别已消失8.西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的根本原因是A.礼崩乐坏的社会环境 B.社会等级制度的混乱C.铁器牛耕的使用 D.百家争鸣的思想解放9.湖南里耶出土秦简户籍简牍，下图户籍简释文为：“东成（里名）户人（户主）士五夫、妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”大、小，为课役身份标志。由此可见编制户籍的目的是A.维护井田制度 B.深化华夏认同 C.推动货币流通 D.保障赋役征收10.秦朝统一后，将原秦国“半两钱”作为标准货币通行全国，强制废除六国旧币，并在半两钱的形制中融入“天圆地方”的宇宙观与皇权至上理念。这一举措A.弱化了区域经济差异 B.推动了铸币技术革新C.强化了国家认同观念 D.促进了海外贸易繁荣11.秦朝推行三公九卿制度，九卿中的少府其职掌主要分两方面：其一负责征课山海池泽之税和收藏地方贡献，以备宫廷之用；其二负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要。体现出的政治特色是A.宗法制度 B.等级森严 C.家国同构 D.职责分明12.下表为高一某班同学围绕秦朝速亡原因这一主题开展探究性学习的过程中，通过教材、互联网及学校馆藏文献等途径搜集到的一些学者的观点举要。据此可知，表中关于秦朝速亡原因观点出处秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。《中外历史纲要（上）》真正焚烧秦王朝的是六国旧贵族的复辟势力。《秦朝速亡原因新论》秦亡的根本原因在于过急、过广地强行全面废除分封制，推行郡县制。《秦亡汉兴再探》秦始皇北伐匈奴，是导致秦朝暴亡的重要因素。《北伐匈奴是秦亡的重要因素》A.只有教材的观点是正确合理的 B.研究角度具有多样性C.已完整地揭示秦朝速亡的原因 D.相互矛盾且不可调和13.汉武帝针对部分诸侯王国辖地仍然较广的现实，用主父偃之策，允许并鼓励诸侯王“推私恩”，即将王国再行分封给子弟为列侯，结果是“不行黜陟，而藩国自析”。上述做法A.实现了开疆拓土 B.加强了中央集权C.确立了思想统一 D.有利于民族交融14.汉代教科书《九章算术》采用问题集的形式，包括方田、粟米、衰分、均输、勾股等九章。如《衰分章》第18题“今有田一亩，收粟六升太半升，今有田一顷二十六亩一百五十九步，问粟几何？”材料反映了汉代A.数学成就世界领先 B.土地兼并现象严重C.教育重视社会实践 D.精耕细作体系完备15.秦朝，尚书与尚衣、尚食、尚浴等同属皇帝身边的小臣，负责收发文书和保管图籍。光武帝刘秀则有尚书6人，下面有侍郎36人起草文书，又有令史18人抄誊文书，尚书台成为复杂机构，形成“虽置三公，事归台阁”局面。这一变化A.加强了皇权专制 B.造成人浮于事的局面 C.削弱了中央集权 D.开创了中朝外朝制度16.葛剑雄在《秦汉移民与社会经济》中指出：“秦汉时期，大量身份低微的戍卒、刑徒、商人等，或因军功赐爵，或因垦荒获田，或因经商致富，逐步改变原有社会地位，跻身于地主、官僚阶层。”这一现象说明秦汉时期A.社会阶层间流动性增强 B.重农抑商政策彻底瓦解C.贵族政治退出历史舞台 D.社会矛盾得到根本解决二、材料阅读17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一孔子一生致力于恢复周礼，主张“克己复礼为仁”。他认为礼是社会秩序的基础，人们应该遵循礼的规范。同时，孔子强调仁是最高的道德标准，仁的核心是爱人。在教育方面，孔子主张有教无类，打破了当时贵族对教育的垄断，培养了大批有学识的弟子。孔子的思想和学说在当时并没有得到广泛的认可，但对后世产生了深远的影响。材料二孟子是战国时期儒家的代表人物之一，他继承和发展了孔子的思想。孟子主张“仁政”，认为统治者应该以民为本，关心人民的疾苦。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强调人民的地位高于君主。此外，孟子还主张人性本善，认为人有“四端”（恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心），通过后天的教育和修养可以扩充人的善性。材料三荀子也是战国时期儒家的重要代表人物，他的思想与孟子有所不同。荀子主张人性本恶，需要通过后天的学习和礼仪的规范来改变人性。在政治上，荀子提出了“礼法并用”的观点，既重视礼的规范作用，也强调法的强制作用。他认为，只有通过礼和法的结合，才能治理好国家。——以上材料均摘编自张岂之等《中国思想史》（1）根据材料一，概括孔子的主要思想主张。（2）根据材料二和材料三，比较孟子和荀子思想的不同。（3）综合上述材料，指出先秦儒家思想的特点。18.阅读材料，完成下列要求。材料一秦始皇不仅建成了一个统一的封建国家，而且为这一国家提供和确立了一整套政治制度。在这一制度下，秦朝政府内形成了一个金字塔式的官僚网络，中国封建社会中央集权的政治体系得以创立。相比商周时期地方分权的贵族制度，这是一个划时代的进步。材料二汉文帝将算赋从高祖时的每人120钱减为40钱，又将“什五税一”的田租减为“三十税一”；景帝以“三十税一”为田租定制。汉文帝将原来一年服一个月徭役，改为三年服役一个月。汉文帝