2025年小学教师资格证真题模拟考试

2025年小学教师资格证真题模拟考试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.“教育是培养人的活动”，这句话体现了教育的（）。A.社会性B.意识性C.实践性D.有目的性2.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）。A.分级办学、分级管理B.国办、民办并举C.公办为主、民办为辅D.国有民办、混合所有制3.教师法规定，教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，这反映了教师享有（）。A.管理学生权B.教育教学权C.知识产权权D.人事管理权4.小学教师小王经常利用课余时间帮助学习有困难的学生，并耐心细致地做好家长的工作，这体现了小王遵循了（）。A.教育公平原则B.因材施教原则C.爱国守法原则D.关爱学生原则5.“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，主要说明了教师劳动具有（）的特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6.小学生具有较强的具体形象思维，抽象逻辑思维正在发展，这表明小学生的认知发展具有（）的特点。A.不平衡性B.阶段性C.个别差异D.不确定性7.教育的根本任务是（）。A.促进学生全面发展B.提高国民素质C.培养社会主义建设者和接班人D.传授知识和发展能力8.在小学教育中，德育的目标、内容、途径、方法等，都属于（）的范畴。A.教育目的B.课程资源C.教育方法D.德育规律9.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.情感体验D.方法指导10.小学阶段的课程应注重（）。A.学科知识的系统性B.学科知识的深度C.与学生生活的联系D.探究学习的比重11.班主任王老师为了更好地了解班级学生，除了日常观察，还采用了家访、问卷调查等方式，王老师运用的了解学生的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.调查法12.小学教学的基本组织形式是（）。A.班级授课制B.小组合作学习C.个别教学D.研究性学习13.教师在课堂上讲解“圆”的概念时，结合了各种圆形实物和图形，帮助学生建立直观认识，这主要运用了（）的教学原则。A.理论联系实际B.因材施教C.循序渐进D.直观性14.小学阶段，学生开始能够比较全面、客观地评价自己，这反映了其自我意识发展的（）。A.独立性增强B.升华性特点C.社会化发展D.形式运算阶段15.教师在课堂上发现有学生睡觉，没有立刻批评，而是等到下课后私下找该学生谈话，体现了教师（）。A.课堂管理能力B.依法执教意识C.仁爱之心D.教学机智二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述“以人为本”的学生观的基本内容。17.简述小学教师专业发展的途径。18.简述小学德育常用的方法有哪些。19.简述备课的基本要求。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.材料：小明是五年级的学生，最近经常不完成作业，上课时注意力不集中，有时还和同学发生矛盾，学习成绩明显下降。班主任李老师多次找小明谈话，批评他不爱学习、不遵守纪律，但效果不佳。小明反而更加抵触，不愿意上学。请运用教育心理学知识分析小明出现上述行为可能的原因，并提出相应的教育建议。21.材料：某小学开展了一次以“保护环境，从我做起”为主题的班会活动。活动中，同学们通过观看视频、讨论、表演等形式，了解了环境污染的危害，并制定了班级环保公约，承诺在日常生活中节约用水、用电，不乱扔垃圾等。请分析这次班会活动对小学生品德发展有哪些积极影响。四、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）22.请以小学三年级语文教材中《燕子》一课为例，设计一个包含导入、新授、巩固、小结等环节的10分钟课堂微教学设计。要求：体现教学目标，选择恰当的教学方法，写出主要教学环节及教学活动。试卷答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.D5.D6.B7.C8.B9.B10.C11.D12.A13.D14.A15.D二、简答题16.以人为本的学生观认为：学生是发展的人（具有发展的潜能和发展的需要）；学生是独特的人（每个学生都有自身的独特性）；学生是具有独立意义的人（是学习的主体，是责权主体）。17.小学教师专业发展的途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训；自我教育（终身学习）。18.小学德育常用的方法有：说服法；榜样法；实际锻炼法；陶冶法；品德评价法。19.备课的基本要求包括：备教材（钻研课程标准、教科书、教学参考资料）；备学生（了解学生的知识基础、认知特点、思想状况）；备教法（根据教学目标、内容和学生特点选择教学方法）；备学法（考虑如何引导学生学习）；备教学过程（设计教学环节、活动，预设可能的问题及对策）。三、材料分析题20.小明出现上述行为可能的原因：①身心发展进入特定阶段，出现逆反心理；②学习上遇到困难，产生挫败感；③家庭环境或人际关系出现问题；④教师的教育方式可能简单粗暴，未能满足其情感需求。教育建议：①建立信任关系，耐心倾听，了解小明行为背后的深层原因；②运用积极强化原理，关注其闪光点，及时给予鼓励；③进行学习方法的指导，帮助其克服学习困难；④与家长沟通合作，形成教育合力；⑤创设积极向上的班级氛围，促进其社会性发展。21.这次班会活动对小学生品德发展的积极影响：①通过具体情境和活动，使环保理念具体化、形象化，易于学生理解和接受；②激发学生的道德情感，增强环保意识和社会责任感；③通过讨论和承诺，将道德认知转化为道德行为意向，促进道德意志的培养；④通过集体活动，培养学生的合作精神和集体荣誉感；⑤引导学生在生活中践行环保行为，促进道德习惯的养成。四、教学设计题（以下为一个示例，不同设计思路亦可）导入：播放燕子飞行的视频片段，提问学生看到了什么，感受到了什么，引出课题《燕子》。新授：1.教师范读课文，学生边听边思考：燕子给你留下了什么印象？2.学生自由朗读课文，勾画出生字词，尝试理解词义。3.指名朗读重点段落，师生共同正音、释义。例如，理解“伶俐”、“轻快”、“沾”等词语在文中的意思。4.引导学生找出描写燕子外形、飞行姿态和筑巢过程的句子，体会作者用词的生动形象。巩固：1.抽读重点词句，如“燕子轻快地飞来飞去”、“翅膀像剪刀一样”。2.尝试用“有的……有的……”句式描绘课文中描写的燕子活动场景。小结：总结课文主要内容，引导学生感受燕子的活泼可爱和春天的美好景象，鼓励学生在生活中观察春天，热爱自然。解析一、单项选择题1.答案B。教育的本质属性是培养人的社会活动，其根本特征是意识性，即教育是有目的地、有计划地培养人的活动。2.答案A。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育实行国务院和地方各级人民政府依法保障实施、国务院教育行政部门主管、地方各级人民政府为主管理的体制。即分级办学、分级管理。3.答案A。管理学生权是指教师对班级学生进行管理、组织和教育的权利，包括评定学生品行和学业成绩。4.答案D。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中小王的行为体现了对学生学习和心理健康的关心以及与家长的沟通。5.答案D。“随风潜入夜，润物细无声”比喻教师对学生默默付出、潜移默化的教育影响，强调教师劳动的示范性特点。6.答案B。小学阶段学生的思维以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡，这体现了其认知发展具有阶段性特点。7.答案C。培养社会主义建设者和接班人是我国教育的根本任务。8.答案B。课程资源是指学校课程实施过程中可利用的一切资源，包括教材、教学参考资料、教师、学生、设备、环境等。德育的目标、内容、途径、方法等都是课程资源的重要组成部分。9.答案B。“授人以鱼不如授人以渔”强调的是教授学习方法、发展能力比直接给予知识更重要。10.答案C。小学阶段的课程应注重与学生生活的联系，体现基础性、普及性和发展性，为学生的终身发展奠定基础。11.答案D。家访、问卷调查等都是了解学生的调查方法。12.答案A。班级授课制是小学教育最基本、最主要的教学组织形式。13.答案D。直观性原则要求教师利用实物、模型、图像、视频等直观教具和手段进行教学，帮助学生形成正确的概念。14.答案A。独立性是指学生开始能够独立思考、判断和评价自己，这是自我意识发展的一个重要标志。15.答案D。教师没有在公开场合批评学生，而是课后私下谈话，既达到了教育目的，又保护了学生的自尊心，体现了教学机智。二、简答题16.解析：此题考查对“以人为本”学生观的理解。回答时需围绕学生的发展潜能、独特性和独立性三个核心内容展开。17.解析：此题考查教师专业发展的途径。常见的途径包括职前培养、入职培训、在职培训和自我教育。回答要全面，并稍作解释。18.解析：此题考查小学德育常用的方法。主要包括说服法（讲解、讨论）、榜样法（榜样示范）、实际锻炼法（实践体验）、陶冶法（环境熏陶、艺术感染）、品德评价法（表扬、批评）。19.解析：此题考查备课的基本要求。备课包括备教材（理解课标、教材、参考资料）、备学生（了解学情）、备教法（选择方法）、备学法（引导学生学习）、备教学过程（设计环节和活动）。三、材料分析题20.解析：此题考查对教育心理学知识的运用。分析原因时需考虑学生身心发展特点、学习困难、家庭环境、教师教育方式等多方面因素。教育建议要针对原因提出，体现教育原则和策略，如建立关系、积极强化、学习方法指导、家校合作等。21.解析：此