2025年婴幼儿发展引导员综合考核试卷及答案

2025年婴幼儿发展引导员综合考核试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.03个月婴儿大运动发展的典型表现是（）。A.抬头45°90°，用肘支撑B.独坐稳，双手抓物C.扶站时双腿支撑体重D.扶走时步态平稳答案：A2.关于68个月婴儿精细动作发展，正确的描述是（）。A.能拇食指对捏取小物品B.会用勺子舀取食物（洒出较多）C.可有意识地将积木放入盒子D.能用三指抓握（拇指、食指、中指）答案：D3.12月龄幼儿语言发展的核心特征是（）。A.能说23字短句B.理解“不行”“拿过来”等简单指令C.出现“电报语”（如“妈妈抱”）D.主动模仿成人发音（如“爸爸”“狗狗”）答案：B4.下列哪项属于2岁幼儿社会情感发展的正常表现？（）A.拒绝分享玩具时大哭大闹B.能与同伴合作完成简单游戏（如搭积木）C.主动安慰哭泣的同伴D.明确表达“我自己来”的意愿答案：D5.婴幼儿前囟门闭合的平均月龄是（）。A.68个月B.1218个月C.2024个月D.30个月以上答案：B6.关于06个月婴儿喂养，错误的做法是（）。A.按需喂养（每23小时一次）B.母乳不足时添加配方奶（补授法）C.4月龄开始添加蛋黄作为首添辅食D.喂奶后竖抱拍嗝1015分钟答案：C（首添辅食应为高铁米粉）7.3岁幼儿每日睡眠时间建议为（）。A.1011小时（含午睡）B.1213小时（含午睡）C.1415小时（含午睡）D.16小时以上答案：A8.下列哪项是婴儿“分离焦虑”出现的高峰期？（）A.24个月B.618个月C.23岁D.34岁答案：B9.针对18月龄幼儿“秩序敏感期”的引导策略，最适宜的是（）。A.强制纠正其“必须按固定顺序做某事”的行为B.提供可预测的生活流程（如“先洗手再吃饭”）C.转移注意力，忽略其对秩序的要求D.批评其“任性”行为以建立规则答案：B10.婴幼儿缺铁性贫血的早期典型表现是（）。A.皮肤苍白、易疲劳B.食欲亢进、体重骤增C.抽搐、意识模糊D.皮疹、腹泻答案：A11.45个月婴儿“认生”现象的本质是（）。A.社交能力不足B.认知发展（区分熟悉与陌生）C.家庭教养方式不当D.安全感缺失答案：B12.下列哪项属于3岁幼儿精细动作发展的目标？（）A.用剪刀沿直线剪短纸条B.串56颗直径1cm的珠子C.画闭合的圆形（无缺口）D.单手握笔涂画（线条不超出轮廓）答案：A（3岁目标为用剪刀剪直线；B为2.5岁目标，C为4岁目标，D为2岁目标）13.婴幼儿“感觉统合失调”的常见表现不包括（）。A.害怕被触碰（触觉敏感）B.平衡能力差（易摔倒）C.语言爆发期延迟（2岁仅说50词）D.对强烈声音无反应（听觉迟钝）答案：C（语言延迟与感觉统合无直接关联）14.针对2岁幼儿“自我中心”行为（如抢玩具）的引导方法，错误的是（）。A.立即归还玩具并批评“不许抢”B.用“替代物”转移注意力（如“我们玩球好不好？”）C.示范正确表达（“我可以借你的玩具玩吗？”）D.明确规则（“轮流玩，每人3分钟”）答案：A（批评易引发对抗，应温和引导）15.下列哪项是03岁婴幼儿发展评估的核心工具？（）A.韦克斯勒儿童智力量表（WISC）B.丹佛发育筛查测验（DDST）C.瑞文标准推理测验（SPM）D.明尼苏达多相人格测验（MMPI）答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分。错选、漏选均不得分）1.影响婴幼儿大运动发展的因素包括（）。A.遗传基因B.营养状况（如钙、维生素D水平）C.环境刺激（如爬行空间）D.穿过多厚重衣物（限制活动）答案：ABCD2.612个月婴儿辅食添加的原则有（）。A.由单一到多样（每次添加1种新食物）B.由稀到稠（从泥糊状到颗粒状）C.由少到多（初始量510g，逐步增加）D.早加盐（1岁内每日盐≤1g）答案：ABC（1岁内无需额外加盐）3.02岁婴幼儿语言发展的“输入策略”包括（）。A.描述当前活动（如“妈妈在给宝宝换尿布”）B.重复关键词（如“这是苹果，红红的苹果”）C.提问引导（如“宝宝看到什么啦？”）D.播放早教机（连续30分钟以上）答案：ABC（D项过度依赖设备不利于互动）4.婴幼儿安全感建立的关键因素有（）。A.主要照料者稳定（如固定由妈妈/奶奶照顾）B.及时响应需求（如哭泣时12分钟内安抚）C.强迫“独立”（如过早分床睡）D.提供温暖的身体接触（如拥抱、抚触）答案：ABD5.针对1岁幼儿“自主进食萌芽期”的引导方法，正确的有（）。A.提供手指食物（如软面条、小饼干）B.允许用手抓食物（保持耐心，不批评）C.喂饭时快速塞勺（避免食物变冷）D.示范用勺子舀取（边做边说“看，这样舀”）答案：ABD6.婴幼儿常见的异常行为预警信号包括（）。A.12月龄无指向性发音（如“爸爸”“妈妈”）B.18月龄仍不会独走C.24月龄不能指认5个以上常见物品（如“杯子”“球”）D.3岁仍偶尔尿裤子（白天）答案：ABC（3岁偶尔尿裤子属正常）7.促进婴幼儿认知发展的游戏设计原则有（）。A.符合年龄特点（如6个月玩摇铃，2岁玩分类盒）B.多感官参与（视觉、听觉、触觉联动）C.难度略高于当前能力（“最近发展区”）D.强调竞争（如“谁先拿到玩具”）答案：ABC8.婴幼儿意外伤害预防的重点措施包括（）。A.1岁内婴儿床栏间距≤6cm（防卡头）B.热饮放置于桌面边缘（方便拿取）C.3岁前避免给整颗坚果（防窒息）D.插座安装保护盖（防触电）答案：ACD9.婴幼儿情绪管理引导的正确方法有（）。A.贴情绪标签（如“宝宝生气了，因为玩具被拿走”）B.冷处理（哭闹时离开现场）C.提供替代宣泄方式（如拍打响板、撕纸）D.否定情绪（如“这有什么好哭的”）答案：AC10.关于婴幼儿发展引导员的职业道德要求，包括（）。A.尊重家庭文化差异（如喂养习惯）B.泄露婴幼儿家庭隐私（如经济状况）C.持续学习更新专业知识D.夸大引导效果（如“保证3岁前识字500个”）答案：AC三、填空题（每空1分，共20分）1.03个月婴儿的原始反射包括握持反射、______反射（如触摸面颊时转头寻乳）和踏步反射。（答案：觅食）2.婴幼儿大运动发展的“三翻六坐”中，“六坐”指______月龄能独坐稳。（答案：78）3.1岁幼儿平均词汇量约______个（能理解的词汇量是表达的35倍）。（答案：50）4.婴幼儿每日维生素D的推荐摄入量为______IU（国际单位）。（答案：400）5.23岁幼儿的“第一反抗期”主要表现为______（如坚持自己穿衣服）。（答案：要求自主）6.婴幼儿乳牙共______颗，通常2岁半左右出齐。（答案：20）7.抚触的最佳时间是喂奶后______小时（避免吐奶）。（答案：1）8.3岁幼儿的平衡能力发展目标是能单脚站立约______秒。（答案：23）9.婴幼儿“陌生人焦虑”一般在______月龄开始出现。（答案：68）10.针对过敏高风险婴儿（父母有过敏史），建议纯母乳喂养至少______个月。（答案：46）11.婴幼儿语言爆发期通常出现在______月龄（词汇量从50个激增到200300个）。（答案：1824）12.预防婴幼儿缺铁性贫血，应从______月龄开始添加高铁辅食（如强化铁米粉）。（答案：6）13.2岁幼儿的注意力持续时间约为______分钟。（答案：58）14.婴幼儿“手眼协调”发展的关键期是______月龄（如抓握摇铃、敲打玩具）。（答案：48）15.针对“触觉敏感”的幼儿，可通过______游戏（如玩橡皮泥、触摸不同材质物品）进行干预。（答案：感官刺激）16.婴幼儿接种疫苗后，需在接种点观察______分钟（防过敏反应）。（答案：30）17.3岁幼儿的社交发展目标是能与同伴进行______游戏（如过家家、搭积木）。（答案：合作性）18.婴幼儿“深度睡眠”主要出现在夜间前______小时（促进生长激素分泌）。（答案：34）19.针对“分离焦虑”严重的幼儿，引导策略包括______（如提前告知“妈妈半小时后回来”）和逐步缩短分离时间。（答案：预告分离）20.婴幼儿发展引导的核心原则是______（基于个体发展速度提供支持）。（答案：尊重个体差异）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述01岁婴儿依恋发展的四个阶段及时间节点。答案：①前依恋期（06周）：对所有人反应相似，通过哭泣、微笑吸引注意；②依恋建立期（6周68个月）：对熟悉照料者更敏感，出现“认生”萌芽；③明确依恋期（68个月1824个月）：主动寻求与主要照料者的亲近，分离时出现焦虑；④目标调整的伙伴关系（1824个月后）：理解照料者的需求，能协商分离（如“妈妈去做饭，宝宝玩玩具”）。2.列举3种03岁婴幼儿精细动作发展的评估指标（需对应具体月龄）。答案：①46个月：能双手传递玩具（将手中玩具从一手换到另一手）；②810个月：拇食指钳捏（用拇指和食指捏取小饼干）；③1824个月：用勺子舀取食物（洒出较少）；④3岁：用剪刀沿直线剪短纸条（约5cm）。（任意3种即可）3.说明1岁幼儿“挑食”的常见原因及引导策略。答案：常见原因：①味觉敏感（偏好清淡或甜咸）；②食物质地不适应（拒绝颗粒状食物）；③模仿成人（父母挑食影响）；④自主意识萌芽（通过“拒绝”表达意愿）。引导策略：①提供多样化食物（每日57种），重复呈现（需1015次尝试）；②示范进食（“妈妈吃菠菜，真好吃”）；③让幼儿参与准备（如捏饭团）；④不强迫进食（饥饿时自然接受）；⑤避免用零食替代正餐。4.简述婴幼儿“感觉统合训练”的常见方法（需举例说明）。答案：①触觉训练：玩触觉箱（内放软毛、粗布、海绵等不同材质物品），刺激触觉感知；②前庭觉训练：抱着婴儿旋转（慢速）、玩秋千（家长扶持），促进平衡能力；③本体觉训练：让幼儿爬隧道、玩跳袋（用布袋包裹下肢跳跃），增强肌肉控制；④视觉训练：玩追视游戏（用红球在眼前缓慢移动），提升视觉追踪能力；⑤听觉训练：玩“听声找物”（摇铃藏在身后，幼儿寻找），强化听觉定位。5.分析2岁幼儿“说谎”行为的心理机制及引导要点。答案：心理机制：①认知局限（分不清想象与现实，如“我昨天看到恐龙”）；②逃避惩罚（因害怕批评而否认错误，如“不是我打翻的”）；③寻求关注（编造故事吸引成人注意）。引导要点：①不贴“说谎”标签（避免负面强化）；②区分“想象”与“故意欺骗”（对前者可回应“恐龙故事真有趣”，对后者温和询问“发生了什么？”）；③建立安全表达环境（如“即使做错事，告诉妈妈也没关系”）；④示范诚实行为（如“妈妈忘记带钥匙，这是我的错”）。五、应用题（共30分）案例1（10分）：一位14月龄女婴，近1个月出现“频繁夜醒（每晚34次），醒来后哭闹不止，需抱哄10分钟以上才能入睡”。家长主诉已排除饥饿、排尿、疾病（如肠绞痛）因素。问题：分析可能原因，并提出3条具体引导策略。答案：可能原因：①分离焦虑高峰期（1218个月），夜间安全感不足；②睡眠联想依赖（如必须抱哄、含乳头入睡）；③白天活动量不足（未消耗足够精力）；④睡眠环境变化（如换床、搬家）。引导策略：①建立固定睡前程序（如“洗澡讲故事轻拍入睡”），强化睡眠信号；②逐步消退法（夜醒时延迟响应，从5分钟开始，逐步延长）；③增加白天活动（如爬行、扶走游戏），消耗体力；④在婴儿床放置熟悉慰藉物（如安抚巾），替代抱哄；⑤夜间醒来时保持环境昏暗，避免过度互动。案例2（10分）：某3岁男孩在幼儿园拒绝参与集体游戏（如唱歌、跳舞），单独玩耍时能完成拼图、搭积木，但与同伴互动时易出现推人、抢玩具行为。问题：分析可能的发展问题，并设计1个针对性引导活动（需说明目标、材料、步骤）。答案：可能的发展问题：①社交技能不足（缺乏合作游戏经验）；②情绪调节能力弱（用攻击行为表达需求）；③对集体活动的规则不适应（如“轮流唱”“排队”）；④气质类型（内向，需更多适应时间）。引导活动设计：目标：提升合作游戏能力，学习用语言表达需求。材料：23个相同的玩具车（如10cm长的塑料车）、“轮流”提示卡（画两个小朋友轮流玩车）。步骤：①