2025年幼儿教师资格《综合素质》试题及答案

2025年幼儿教师资格《综合素质》试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在美工区观察到4岁的朵朵将红色和蓝色颜料混合成紫色，兴奋地喊：“老师你看！我变出了新颜色！”李老师回应：“颜色混合是科学现象，等上了小学自然会学，现在先按老师的步骤画太阳。”李老师的做法（）。A.注重知识系统性，符合幼儿认知规律B.忽视了幼儿的探究兴趣和学习特点C.强调技能培养，有利于幼儿艺术发展D.尊重幼儿主体性，保护了创作热情2.某幼儿园为提升“教学成果”，要求小班幼儿每天背诵10个汉字、做20道10以内加减法。该园的行为主要违背了（）。A.《幼儿园工作规程》中“以游戏为基本活动”的规定B.《儿童权利公约》中“儿童最大利益原则”C.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“关注学习与发展的整体性”D.《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的要求3.大班幼儿晨晨在户外游戏时摔倒，额头擦伤。带班王老师立即用碘伏消毒，联系保健医生观察，并第一时间告知家长情况。王老师的行为（）。A.履行了保护幼儿安全的义务B.超出了幼儿教师的职责范围C.属于事后补救，缺乏预防意识D.违反了幼儿园安全管理制度4.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列做法正确的是（）。A.幼儿园为方便管理，禁止幼儿携带玩具入园B.教师将幼儿在园表现写成“成长档案”供家长查阅C.因幼儿午餐挑食，教师让其在教室外罚站10分钟D.为筹集活动经费，幼儿园将活动室出租给培训机构5.张老师在家长群中发布消息：“本周六上午9点，家长需陪同幼儿到指定影楼拍摄‘毕业纪念照’，费用388元/套，务必参加。”张老师的行为（）。A.尊重了家长的参与权，有利于家园共育B.侵犯了家长的自愿选择权，违反廉洁从教要求C.体现了教育的仪式感，符合幼儿发展需要D.遵循了家园合作原则，促进了亲子关系6.幼儿教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱幼儿C.为人师表D.终身学习7.中班幼儿宁宁因父母离异情绪低落，常躲在角落哭泣。刘老师不仅每天陪伴宁宁游戏，还与家长沟通制定情绪疏导计划。刘老师的做法体现了（）。A.教育公正B.严慈相济C.心理关怀D.教学创新8.下列关于“师幼互动”的表述，正确的是（）。A.教师应主导互动过程，确保教育目标实现B.互动内容应局限于教学活动，避免无关交流C.教师需关注幼儿的情感需求，回应其兴趣点D.幼儿年龄小，互动中教师应直接给出正确答案9.我国第一部专门针对幼儿园的行政法规是（）。A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《3-6岁儿童学习与发展指南》D.《儿童权利公约》10.下列诗句中，适合作为小班幼儿诗歌教学内容的是（）。A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”B.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”C.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”11.下列科学现象中，最适合引导大班幼儿探究的是（）。A.月相变化的规律B.种子发芽的条件C.地球自转与公转D.酸碱中和反应12.下列选项中，属于我国四大传统节日的是（）。A.元宵节B.清明节C.端午节D.重阳节13.世界上最早的活字印刷术发明于（）。A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝14.下列乐器中，属于西洋管弦乐器的是（）。A.古筝B.小提琴C.琵琶D.二胡15.下列选项中，与“教师—幼儿”逻辑关系相同的是（）。A.医生—病人B.司机—乘客C.园丁—花朵D.厨师—食材16.找规律填空：2，5，11，23，47，（）。A.89B.95C.101D.10717.在Excel中，若要统计某列数据中大于60且小于90的数值个数，应使用的函数是（）。A.COUNTB.COUNTIFC.COUNTIFSD.SUM18.下列关于PowerPoint的表述，错误的是（）。A.可以插入音频和视频文件B.幻灯片切换效果可设置为“随机”C.文本框中的文字不能调整方向D.可以为图片添加动画效果19.某幼儿园开展“小小播报员”活动，让幼儿轮流在餐前播报天气、新闻。这一活动主要发展幼儿的（）。A.科学探究能力B.语言表达能力C.艺术表现能力D.社会交往能力20.幼儿教师在设计活动时，既要考虑“教什么”，更要思考“为什么教”“怎么教”。这体现了（）。A.活动目标的全面性B.活动内容的适宜性C.活动设计的科学性D.活动评价的发展性21.下列关于幼儿说谎行为的表述，正确的是（）。A.幼儿说谎是道德品质问题，需严厉批评B.幼儿因想象与现实混淆而“说谎”，应引导其区分C.幼儿说谎是为了逃避惩罚，需加强规则教育D.幼儿说谎无需干预，随年龄增长会自然消失22.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应（）。A.注重知识的逻辑性和系统性B.突出学科的独立性和完整性C.充分考虑幼儿的学习特点和认知规律D.以教师的教学经验为主要依据23.下列关于幼儿攻击性行为的干预策略，错误的是（）。A.及时制止并明确告知“这样做不对”B.引导幼儿用语言表达情绪和需求C.惩罚攻击者，让其体验被攻击的痛苦D.创设温馨环境，减少冲突诱因24.幼儿教师与家长沟通时，下列表述最恰当的是（）。A.“您家孩子又打人了，再这样我们可要请家长了！”B.“今天小宝主动帮小朋友搬椅子，进步很大，继续鼓励他哦！”C.“您家孩子吃饭太慢，建议在家训练他五分钟吃完一碗饭。”D.“我们班其他孩子都会背唐诗了，您家孩子得抓紧补课。”25.下列历史人物中，与“凿壁偷光”典故相关的是（）。A.匡衡B.车胤C.孙康D.孙敬26.下列选项中，不属于我国四大发明的是（）。A.造纸术B.地动仪C.活字印刷术D.指南针27.下列动物中，属于哺乳动物的是（）。A.企鹅B.蝙蝠C.鳄鱼D.鲨鱼28.下列艺术形式中，属于我国非物质文化遗产的是（）。A.敦煌莫高窟B.北京故宫C.昆曲D.秦始皇兵马俑29.下列关于“儿童观”的发展历程，排序正确的是（）。①“小大人”儿童观②“自然主义”儿童观③“发展适宜性”儿童观A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班角色游戏“小医院”中，医生区的幼儿因争抢听诊器发生争执，乐乐用力推倒了田田。带班教师吴老师见状，立即大声说：“乐乐，你又打人！去建构区反思，不许玩游戏了！”乐乐哭着走到建构区，低头摆弄积木，不再参与任何活动。问题：请结合“育人为本”的儿童观，评析吴老师的教育行为。（14分）31.材料：中班教师陈老师发现，班上许多幼儿在家由祖辈照顾，家长因工作繁忙很少参与亲子活动。于是，她利用周末时间组织“亲子自然探索”活动，带领家长和幼儿观察植物、制作树叶贴画；针对家长育儿困惑，她建立“家庭教育微课堂”，每周分享1个育儿小技巧；对于单亲家庭的幼儿，她主动与家长沟通，定期进行家访。家长们纷纷表示：“陈老师不仅教孩子，还教我们怎么做父母！”问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的行为。（14分）32.材料：阅读下面的文字，回答问题。幼儿园里，常有这样的场景：教师准备了精美的课件，设计了详细的提问，但幼儿的回答总“偏离”预设轨道。比如，在“秋天的水果”活动中，教师问：“苹果是什么颜色的？”幼儿却抢着说：“我昨天吃的苹果是甜的！”“我妈妈买的苹果有虫眼！”教师要么生硬地把话题拉回“颜色”，要么敷衍说“嗯，不错”，继续按计划教学。问题：结合新课改背景下的教育观，分析上述现象并提出改进建议。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求作文。一位幼儿教师在日记中写道：“今天，我蹲下来帮朵朵系鞋带，一抬头，看到了她眼中的世界——原来，玩具架的高度对她来说像一座小山，小朋友的膝盖和我腰间一样高。那一刻，我忽然明白：教育不是‘从上往下’的灌输，而是‘蹲下来’与孩子平等对话。”请结合材料，联系实际，以“蹲下来，和孩子一起看世界”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅，字数不少于800字。答案及解析部分一、单项选择题1.【答案】B【解析】幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。李老师否定幼儿的探究行为，强调按步骤操作，忽视了幼儿的兴趣和学习特点。2.【答案】A【解析】《幼儿园工作规程》第二十五条规定，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。该园强制幼儿进行小学化知识训练，违背了这一规定。3.【答案】A【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》要求教师“保护幼儿安全，维护幼儿健康”。王老师及时处理受伤情况并告知家长，履行了安全保护义务。4.【答案】B【解析】《未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。“成长档案”供家长查阅不涉及隐私；禁止玩具、罚站、出租活动室均违反相关规定。5.【答案】B【解析】教师利用职务之便强制家长消费，违反了“为人师表”中“廉洁从教”的要求，侵犯了家长的自愿选择权。6.【答案】B【解析】关爱幼儿是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。7.【答案】C【解析】刘老师关注宁宁的情绪问题并主动干预，体现了对幼儿的心理关怀。8.【答案】C【解析】师幼互动应注重情感交流，关注幼儿兴趣，而非教师主导或局限于教学内容。9.【答案】A【解析】《幼儿园管理条例》是1989年颁布的我国第一部专门针对幼儿园的行政法规。10.【答案】A【解析】小班幼儿适合简短、朗朗上口的诗歌，“春眠不觉晓”符合其认知水平。11.【答案】B【解析】大班幼儿可探究简单的科学现象，如种子发芽的条件；月相、地球自转、酸碱反应超出其理解范围。12.【答案】C【解析】我国四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节，故选C。13.【答案】B【解析】北宋毕昇发明活字印刷术，属于宋朝。14.【答案】B【解析】小提琴是西洋管弦乐器，其余为民族乐器。15.【答案】A【解析】“教师—幼儿”是职业与服务对象的关系，“医生—病人”同理。16.【答案】B【解析】规律为前一项×2+1，47×2+1=95。17.【答案】C【解析】COUNTIFS可设置多个条件，统计同时满足大于60且小于90的数值个数。18.【答案】C【解析】PowerPoint文本框中的文字可以调整方向（如垂直、旋转等）。19.【答案】B【解析】“小小播报员”活动主要发展幼儿的语言表达能力。20.【答案】C【解析】活动设计需考虑目标、内容、方法的科学性，体现“为什么教”“怎么教”。21.【答案】B【解析】幼儿因认知发展水平有限，常将想象与现实混淆，教师应引导其区分，而非简单批评。22.【答案】C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。23.【答案】C【解析】惩罚攻击者会强化其攻击行为，应采用正向引导而非惩罚。24.【答案】B【解析】教师与家长沟通应注重鼓励和建设性反馈，B项符合“尊重家长”的要求。25.【答案】A【解析】“凿壁偷光”讲的是匡衡借邻居家的光读书的故事。26.【答案】B【解析】我国四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是张衡发明的测量地震的仪器。27.【答案】B【解析】蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物；企鹅是鸟类，鳄鱼是爬行动物，鲨鱼是鱼类。28.【答案】C【解析】昆曲是2001年首批入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”的中国项目。29.【答案】A【解析】儿童观的发展经历了“小大人”（忽视儿童独特性）、“自然主义”（尊重儿童天性）、“发展适宜性”（关注个体差异）三个阶段。二、材料分析题30.【参考答案】吴老师的行为违背了“育人为本”的儿童观，具体分析如下：（1）儿童是发展的人。幼儿处于身心发展的关键期，具有巨大的发展潜能。乐乐因争抢玩具推人，是其情绪管理和社交能力不足的表现，吴老师应引导其学习解决冲突的方法，而非直接惩罚。（2）儿童是独特的人。每个幼儿的发展速度和特点不同，攻击性行为可能有具体诱因（如缺乏社交技巧）。吴老师未了解原因就定性为“又打人”，忽视了个体差异。（3）儿童是学习的主体。幼儿通过游戏和互动学习社会规则。吴老师将乐乐驱离游戏区，剥夺了其在实践中学习的机会，不利于其社会性发展。综上，吴老师应蹲下来倾听乐乐的想法，引导其用语言表达需求，如“你想玩听诊器，可以和小朋友商量‘轮流玩’”，帮助其在冲突中成长。31.【参考答案】陈老师的行为践行了教师职业道德规范，值得肯定：（1）关爱学生。她关注不同家庭背景幼儿的需求，组织亲子活动、进行家访，体现了对幼儿的细致关怀。（2）教书育人。不仅教授知识，还通过“家庭教育微课堂”帮助家长提升育儿能力，促进幼儿全面发展。（3）为人师表。利用业余时间组织活动，廉洁无私，赢得家长信任，树立了良好的教师形象。（4）终身学习。主动探索家园共育的新方法（如“亲子自然探索”），体现了不断提升专业能力的意识。（5）爱岗敬业。对工作高度负责，不计较个人时间，全心全意为幼儿和家长服务。32.【参考答案】（1）现象分析：材料中的教师过于关注预设目标，忽视了幼儿的生成性学习，违背了新课改“以幼儿为中心”的教育观。具体表现为：①重“教”轻“学”。教师按计划教学，将幼儿的“偏离”视为干扰，未尊重幼儿的学习主动性。②重“结果”轻“过程”。关注“苹果的颜色”这一知识结果，忽视了幼儿对“苹果味道”“虫眼”等生活经验的表达，错失了拓展学习的机会。（2）改进建议：①树立“活动生成”的教育理念。教师应预设弹性目标，根据幼儿的兴趣调整活动方向。如听到幼儿讨论“苹果的味道”，可引导幼儿观察、品尝不同苹果，比较颜色、味道的差异。②支持幼儿的主动探索。用开放性提问回应幼儿，如“你发现苹果有哪些秘密？”鼓励其表达经验，将生活经验与学习内容结合。③建立师幼“对话”的互动模式。教师作为支持者，应蹲下来倾听幼儿的想法，将“偏离”转化为有价值的学习资源，促进幼儿深度学习。三、写作题蹲下来，和孩子一起看世界站在成人的视角，幼儿园的玩具架不过是齐腰高的木架；但蹲下来，从孩子的眼睛看过去，那是一座需要仰望的“小山”。教育亦然——只有蹲下来，与孩子平视，才能真正理解他们的世界，让教育回归本真。蹲下来，是对儿童视角的尊重。幼儿的思维是具体形象的，他们用感官认识世界：一片飘落的树叶是“蝴蝶”，一颗滚动的弹珠是“太阳”。曾见过一位教师在“认识形状”活动中，坚持让幼儿用“圆形、三角形”等术语描述积木，却忽略了孩子喊出的“像饼干”“像小旗”。这种“自上而下”的灌输，看似高效，实则切断了幼儿经验与知识的联结。反之，蹲下来的教师