2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教师教育伦理试题集（附答案）

2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教师教育伦理试题集（附答案）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.李老师发现班上学生小宇因家庭变故情绪低落，课间主动陪小宇聊天，了解其内心想法，并联系心理老师进行疏导。李老师的行为最符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习2.某小学规定教师必须购买指定品牌的教学用品，王老师拒绝并向教育行政部门反映。王老师的做法体现了（）。A.自觉抵制有偿家教B.维护学生合法权益C.依法履行教师权利D.团结协作的职业素养3.张老师在作文课上，针对学生的不同写作风格给予个性化点评，鼓励学生“写出自己的故事”。这体现了“教书育人”要求中的（）。A.遵循教育规律B.实施素质教育C.因材施教D.培养创新精神4.周末，陈老师主动到社区图书馆为留守儿童开设阅读辅导班，未收取任何费用。这一行为最能体现教师职业道德中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习5.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站一节课。该行为违反了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表6.王老师在家长会上说：“每个孩子都是种子，有的春天开花，有的冬天结果，我们要耐心等待。”这体现了教师对（）的尊重。A.学生的个体差异B.家长的教育期待C.教学的客观规律D.学校的管理要求7.李老师发现教材中关于少数民族的描述存在偏差，主动查阅资料并向出版社反馈。这体现了教师（）的职业道德。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习8.某教师将学生的成绩排名张贴在教室后墙，引发部分家长不满。该教师的行为主要违背了（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习9.张老师在课后经常与年轻教师分享教学经验，指导其设计教案。这体现了教师（）的职业伦理。A.团结协作B.廉洁从教C.尊重家长D.依法执教10.某小学教师因学生上课说话，用胶带粘贴其嘴巴。该行为严重侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权11.李老师在教研会上提出：“我们不能只关注分数，要让学生在课堂上学会合作与思考。”这符合“教书育人”中的（）要求。A.遵循教育规律B.实施素质教育C.注重德育渗透D.激发创新思维12.王老师发现班上学生小敏因家庭贫困交不起校服费，便用自己的工资为其垫付。这体现了教师（）的职业道德。A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习13.某教师在社交媒体上发布学生违纪的视频，并配文“现在的孩子太难管”。该行为主要违背了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习14.张老师坚持每天阅读教育类期刊，参加线上教研活动，更新教学理念。这体现了（）的职业道德。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习15.某小学规定教师不得向家长推荐课外辅导机构。这一规定直接指向教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.终身学习二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）1.下列行为中，符合“关爱学生”要求的有（）。A.关注学生的心理健康B.平等对待全体学生C.对违纪学生实施体罚D.保护学生的安全2.教师“为人师表”的具体要求包括（）。A.坚守高尚情操B.知荣明耻C.衣着得体D.有偿补课3.下列属于教师“爱岗敬业”表现的有（）。A.认真备课上课B.敷衍批改作业C.潜心钻研业务D.体罚学生4.教师在教育教学中应尊重学生的（）。A.人格尊严B.个体差异C.隐私权利D.考试成绩5.下列行为中，违反“爱国守法”的有（）。A.传播损害国家利益的言论B.私自拆阅学生信件C.拒绝参加非法组织D.体罚学生致其受伤6.“教书育人”要求教师（）。A.遵循教育规律B.实施素质教育C.只重视学科成绩D.培养学生良好品行7.教师与家长沟通时，应（）。A.尊重家长的教育方式B.指责家长管教不严C.客观反馈学生情况D.接受家长礼品8.下列属于教师教育伦理范畴的有（）。A.教育公平B.教育责任C.教育惩戒D.教育竞争9.教师“终身学习”的途径包括（）。A.参加培训B.阅读专业书籍C.拒绝新技术D.与同事交流10.教师在处理学生矛盾时，应（）。A.偏袒成绩好的学生B.倾听双方陈述C.引导学生自我反思D.公开学生隐私三、材料分析题（共3题，每题15分，共45分）材料1：某小学五年级学生小浩因数学考试不及格，被数学老师张某叫到办公室。张某当着其他教师的面说：“你脑子是不是进水了？全班都及格就你不及格，真给班级丢脸！”小浩当场哭着跑出办公室，随后两天未到校上课。小浩家长找到学校，反映孩子因被当众羞辱不愿上学。问题：请结合教师职业道德规范，分析张老师的行为。材料2：王老师是六年级班主任，发现班上学生小敏最近成绩下滑明显，上课注意力不集中。通过观察，王老师注意到小敏经常揉眼睛，猜测其可能视力下降。于是，王老师私下联系小敏的妈妈，建议带孩子检查视力。经检查，小敏确诊近视，佩戴眼镜后学习状态逐渐恢复。此外，王老师还利用课余时间为小敏补习落下的功课，鼓励她“遇到困难要及时说，老师和妈妈都会帮你”。问题：请从“关爱学生”的角度，评析王老师的行为。材料3：某小学为提升升学率，要求教师利用周末组织学生集体补课，并向家长收取补课费。李老师认为这一做法不合理，向校长提出：“义务教育阶段不应占用学生休息时间补课，且收费违反规定。”校长回应：“其他班级都在补，你不补会影响整体成绩。”李老师坚持拒绝，并向当地教育局反映情况，最终学校取消了补课安排。问题：结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。四、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例1：五年级（3）班学生小明和小亮在课间打闹，小亮推倒小明致其膝盖擦伤。班主任陈老师得知后，将两人叫到办公室。小明哭着说：“是小亮先推我的！”小亮反驳：“他先骂我！”陈老师打断道：“天天就知道闹，成绩没见你们进步！”随后，陈老师打电话让小明和小亮的家长来校，对家长说：“你们孩子太调皮，管不了就领回家！”家长离开后，陈老师对两人说：“明天把家长写的保证书带来，再闹就叫你们退学！”问题：请从教师职业道德和教育伦理的角度，评析陈老师的处理方式，并提出改进建议。案例2：青年教师小刘刚入职时，认为“教学只要成绩好就行”，因此专注于提高学生分数，很少与学生谈心。一次，班上学生小悦因父母离异情绪低落，上课走神，小刘当众批评：“上课不认真，成绩怎么上得去？”小悦哭着跑出教室。事后，小刘的师父张老师提醒他：“教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通。”此后，小刘开始阅读教育心理学书籍，主动参与班级活动，定期与学生谈心，关注他们的情绪变化。学期末，小悦在日记中写道：“刘老师变了，他现在会问我‘今天开心吗’，我觉得很温暖。”问题：结合教师职业道德中的“教书育人”和“关爱学生”，分析小刘的转变及其教育意义。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。李老师关注小宇的情绪问题并提供帮助，符合“关爱学生”。2.C解析：《教师法》规定教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议。王老师拒绝违规要求并反映情况，是依法行使教师权利的表现。3.C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师针对学生不同风格点评，体现“因材施教”。4.A解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。陈老师利用周末义务辅导留守儿童，体现“爱岗敬业”中的奉献精神。5.C解析：关爱学生禁止体罚或变相体罚学生。教师要求学生站一节课属于变相体罚，违反“关爱学生”。6.A解析：学生的个体差异包括发展速度、兴趣爱好等方面的不同。王老师用“种子开花结果”的比喻，强调尊重学生的个体差异，耐心等待其成长。7.B解析：爱岗敬业要求教师对工作高度负责。李老师主动核查教材错误并反馈，体现对教育教学工作的认真负责。8.A解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，保护学生隐私。公开成绩排名可能伤害学生自尊心，违背“关爱学生”。9.A解析：教师与同事的职业伦理要求团结协作，互相帮助。张老师分享经验、指导年轻教师，体现团结协作。10.C解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。用胶带贴嘴巴侵犯了学生的人格尊严。11.B解析：素质教育强调面向全体学生、促进学生全面发展。李老师关注合作与思考能力，符合“实施素质教育”的要求。12.A解析：关爱学生要求教师关心学生的生活困难。王老师为小敏垫付费用，体现对学生生活的关怀。13.C解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。发布学生违纪视频并批评，违背“语言规范”和“尊重学生”的要求。14.D解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师主动学习更新理念，符合“终身学习”。15.B解析：为人师表要求教师廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。禁止推荐辅导机构是为了防止教师通过职务便利获利，符合“为人师表”。二、多项选择题1.ABD解析：体罚学生违反“关爱学生”，故排除C。2.ABC解析：有偿补课违反“为人师表”，故排除D。3.AC解析：敷衍批改作业、体罚学生违背“爱岗敬业”，故排除B、D。4.ABC解析：考试成绩是学生的学业表现，但教师应尊重学生隐私，而非“尊重成绩”本身，故排除D。5.ABD解析：拒绝非法组织是爱国守法的表现，故排除C。6.ABD解析：只重视学科成绩违背“教书育人”的全面发展要求，故排除C。7.AC解析：指责家长、接受礼品违背教师伦理，故排除B、D。8.ABC解析：教育竞争不属于伦理范畴，故排除D。9.ABD解析：拒绝新技术违背终身学习，故排除C。10.BC解析：偏袒学生、公开隐私违背教育伦理，故排除A、D。三、材料分析题材料1答案要点：张老师的行为违反了“关爱学生”和“为人师表”的职业道德规范。（1）违反“关爱学生”：关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。张老师当众羞辱小浩“脑子进水”“给班级丢脸”，伤害了学生的人格尊严，导致其不愿上学，未履行关心学生心理健康的责任。（2）违反“为人师表”：为人师表要求教师语言规范、举止文明。张老师使用侮辱性语言，未能以高尚的情操和文明的言行影响学生，损害了教师的职业形象。材料2答案要点：王老师的行为充分体现了“关爱学生”的职业道德要求，具体表现为：（1）关注学生的身心健康：通过观察小敏的行为（揉眼睛），推测其可能视力问题，主动联系家长建议检查，体现对学生身体健康的关心。（2）平等公正对待学生：不因小敏成绩下滑而忽视其需求，而是积极帮助解决问题，体现对全体学生的关爱。（3）维护学生权益：通过补习功课、鼓励学生，帮助小敏恢复学习状态，维护了学生的受教育权和发展权。（4）做学生的良师益友：用“老师和妈妈都会帮你”的温暖话语，拉近与学生的距离，成为学生信任的人。材料3答案要点：李老师的行为符合“爱国守法”“为人师表”和“爱岗敬业”的职业道德规范。（1）爱国守法：李老师拒绝违规补课并向教育局反映，自觉遵守《义务教育法》中“不得占用法定节假日组织补课”的规定，维护了学生的休息权和受教育权。（2）为人师表：面对学校不合理要求，李老师坚持原则，不随波逐流，体现了廉洁自律、作风正派的职业操守。（3）爱岗敬业：李老师以学生利益为核心，抵制违背教育规律的行为，是对教育事业高度负责的表现。四、案例分析题案例1答案要点：（1）评析陈老师的处理方式：①违背“关爱学生”：陈老师打断学生陈述、当众批评“成绩没进步”，未尊重学生的人格尊严；对家长说“管不了就领回家”，未体现对家长的尊重，也未关注学生的心理感受。②违背“教书育人”：仅关注学生的纪律问题，未引导学生反思冲突原因、学会解决矛盾，未能培养学生的责任意识和人际交往能力。③违背教育伦理中的“公平公正”：未倾听双方陈述就下结论，处理