2026年寒假XX市第五中学-劳动实践基地-建设方案：种植-养殖-手工劳动活动设计

2026年寒假XX市第五中学"劳动实践基地"建设方案：种植/养殖/手工劳动活动设计为深入贯彻落实教育部《义务教育劳动课程标准》要求，立足“五育并举”教育方针，引导学生走出课堂、贴近生活，在劳动实践中锤炼品格、提升素养、掌握技能，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，XX市第五中学结合寒假时间特点，特制定2026年寒假“劳动实践基地”建设方案，聚焦种植、养殖、手工三大劳动类型，设计贴合学生年龄特点、可操作、有温度的劳动活动，推动劳动教育常态化、生活化、实效化，让学生在实践中体会劳动乐趣、感悟劳动价值、收获劳动成长。一、指导思想以立德树人根本任务为核心，以劳动教育为载体，坚持“以生为本、实践育人、知行合一”的原则，依托家庭、校园（寒假临时实践区）两大阵地，建设小型化、多样化、易操作的寒假劳动实践基地，围绕种植、养殖、手工三大劳动主题，设计分层、分类劳动活动，兼顾知识性、趣味性和实践性，引导学生动手实践、出力流汗，在劳动中认识世界、改造世界，培养勤俭节约、吃苦耐劳、创新创造的劳动精神，促进学生全面发展、健康成长。二、建设目标（一）总体目标通过寒假劳动实践基地建设及系列劳动活动开展，让全体学生参与种植、养殖、手工劳动实践，掌握基础劳动技能，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观，培养学生的动手能力、责任意识、创新能力和合作能力，破解学生“重学业、轻劳动”“不会劳动、不愿劳动”的问题，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标。（二）具体目标1.基地建设：搭建“校园临时实践区+家庭实践小阵地”双轨劳动实践基地，校园侧重集中示范，家庭侧重自主实践，确保每位学生都有专属劳动实践空间，实现“人人有阵地、个个能参与”。2.技能提升：通过分层活动设计，低年级学生掌握基础劳动操作（如播种、浇水、简单手工折叠），中年级学生掌握规范劳动技能（如盆栽养护、小动物照料、手工编织），高年级学生掌握进阶劳动技能（如扦插育苗、养殖管理、创意手工设计）。3.素养培养：引导学生养成主动劳动、坚持劳动的习惯，学会珍惜劳动成果，尊重劳动者，培养责任担当（如照料植物、小动物）、创新思维（如创意手工、种植方式改良）和合作精神（如小组协作完成手工、集体照料校园实践区）。4.成果展示：形成一批优质劳动实践成果（如成熟绿植、手工制品、养殖日志），通过线上线下结合的方式展示，营造“比学赶超”的劳动氛围，激发学生劳动热情。三、实践基地选址与布局结合寒假时间短（约4周）、学生分散（以家庭为单位）、校园管理便捷性等特点，采用“校园+家庭”双阵地布局，兼顾集中示范与自主实践，确保基地建设科学、实用、可操作，不增加学生和家长负担。（一）校园临时劳动实践区（集中示范阵地）1.选址：利用校园闲置场地（如教学楼前花坛、操场边角、实验室阳台），划分种植区、手工展示区，无需大规模改造，注重简易、实用、安全，便于寒假期间值班老师管理。2.布局：（1）种植示范区：划分3-4个小型种植地块（每块约2㎡），种植易生长、周期短的蔬菜（如小青菜、香菜、蒜苗）和绿植（如绿萝、多肉），作为学生劳动示范样本，由值班老师牵头照料，学生假期可线上关注生长情况，开学后实地观察学习。（2）手工展示区：设置简易展示架，用于展示学生优秀手工制品（寒假期间收集，开学后集中展示），同时摆放手工工具、材料样本，为学生提供参考。（二）家庭劳动实践小阵地（自主实践阵地）1.选址：由学生和家长共同确定，利用家庭闲置空间（如阳台、窗台、书桌角落、阳台角落），无需占用大量空间，确保安全、通风、便捷。2.布局：（1）家庭种植角：利用花盆、塑料盒、废旧容器（如饮料瓶改造），搭建小型种植阵地，用于种植小型绿植、盆栽蔬菜，摆放位置便于学生日常照料和观察。（2）家庭养殖角：根据家庭条件，选择安全、易照料的小动物（如小仓鼠、金鱼、小乌龟、多肉植物伴生昆虫），设置简易养殖区域，做好防护措施，避免安全隐患。（3）家庭手工角：在书桌或阳台角落，摆放手工工具和材料（如彩纸、剪刀、毛线、废旧物品），营造整洁、舒适的手工劳动环境，便于学生开展手工创作。四、劳动活动设计（种植/养殖/手工三大类，分层实施）结合学生年龄特点，分低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）设计分层劳动活动，每个学生选择1-2类劳动主题，坚持每日劳动、每周总结，确保劳动实践常态化，同时注重安全性和可操作性，所有活动均需家长陪同指导（低年级全程陪同，中高年级适度陪同）。（一）种植劳动活动（核心主题之一）核心目标：掌握种植基础技能，了解植物生长规律，培养耐心和责任意识，体会“一分耕耘，一分收获”的劳动真谛。1.低年级（1-2年级）：简易播种，观察生长（1）劳动内容：在家长指导下，选择易发芽、生长快的种子（如绿豆、红豆、太阳花、小青菜），利用废旧塑料盒、小花盆，完成播种、浇水、摆放工作；每天观察种子变化，用画图、简单文字（拼音）记录生长情况（如“今天种子鼓起来了”“长出了小芽”）。（2）技能要求：学会播种、浇水（控制水量），能区分种子和幼苗，养成每日观察、记录的习惯。（3）注意事项：种子选择无毒、无刺激性，播种时避免用手直接接触尖锐物品，浇水时防止洒漏，家长全程陪同指导。2.中年级（3-4年级）：盆栽养护，学会管理（1）劳动内容：选择1-2种盆栽植物（如绿萝、多肉、吊兰、小番茄），负责日常养护，包括浇水、施肥（家用有机肥料，如淘米水）、松土、修剪枯叶；每周记录植物生长情况，分析生长好坏的原因（如“浇水太多，叶子发黄”），尝试简单的养护方法调整。（2）技能要求：掌握浇水、施肥、松土的正确方法，能识别植物生长异常情况，学会简单的养护调整，能完整记录植物生长日志。（3）注意事项：施肥适量，避免肥料过多烧伤植物；修剪时使用安全剪刀，家长陪同指导，避免划伤手指。3.高年级（5-6年级）：扦插育苗，创意种植（1）劳动内容：学习扦插育苗技术，选择易扦插的植物（如绿萝、月季、吊兰），完成扦插、浇水、保温等操作；尝试创意种植（如废旧物品改造花盆、无土栽培小青菜），探索不同种植方式对植物生长的影响；每周记录扦插和种植情况，撰写劳动心得，总结种植经验。（2）技能要求：掌握扦插育苗的核心步骤，能独立完成创意种植设计和实施，能分析不同种植方式的优劣，撰写规范的劳动日志和心得。（3）注意事项：扦插时注意枝条剪切角度，避免感染；无土栽培时注意水质清洁，家长协助准备相关材料，确保操作安全。（二）养殖劳动活动（核心主题之二）核心目标：掌握小动物基础照料技能，了解动物生长习性，培养爱心、责任意识和观察能力，学会尊重生命、关爱生命。备注：养殖活动遵循“自愿参与、安全第一”原则，禁止养殖有毒、有害、凶猛的动物，优先选择易照料、生命周期适合寒假时长的小动物。1.低年级（1-2年级）：简易照料，观察特征（1）劳动内容：在家长陪同下，选择易照料的小动物（如小金鱼、小乌龟），负责每日喂食、换水（家长协助）；观察小动物的外形特征、活动规律，用画图、简单文字记录小动物的日常（如“小金鱼喜欢在水里游来游去”“小乌龟爱吃龟粮”）。（2）技能要求：学会正确喂食（控制食量），能观察并记录小动物的基本特征和活动情况，养成每日照料的习惯。（3）注意事项：喂食适量，避免小动物暴饮暴食；换水时注意水温适宜（尤其是金鱼），家长全程协助，防止小动物受伤或逃跑。2.中年级（3-4年级）：规范照料，记录成长（1）劳动内容：选择1种易照料的小动物（如小仓鼠、小兔子、小鹦鹉），制定照料计划，负责每日喂食、清理饲养环境、观察健康状况；每周记录小动物的生长情况、饮食偏好、健康状态，学会简单的健康判断（如“小仓鼠精神不振，可能是没睡好”），遇到问题及时向家长或老师请教。（2）技能要求：能独立完成小动物的喂食、清理工作，掌握小动物的生长习性和基本照料技能，能规范记录小动物的成长日志，具备简单的健康判断能力。（3）注意事项：清理饲养环境时做好防护（如戴手套），避免接触小动物粪便；小动物生病时，及时告知家长，寻求专业帮助，禁止随意丢弃小动物。3.高年级（5-6年级）：科学照料，研究习性（1）劳动内容：选择1种小动物（如小仓鼠、金鱼、多肉伴生昆虫），开展简单的养殖研究，查阅相关资料，了解小动物的生长周期、生活习性、饮食禁忌；制定详细的照料方案，负责全程照料，记录小动物的生长数据（如体重、体长变化），分析照料方式对小动物生长的影响，撰写养殖研究报告。（2）技能要求：能独立完成小动物的科学照料，具备查阅资料、分析数据的能力，能撰写规范的养殖研究报告，培养科学探究精神。（3）注意事项：严格遵循小动物的生活习性，避免因照料不当导致小动物死亡；养殖结束后，妥善处理小动物（如继续照料、送给有条件的家庭），树立尊重生命的理念。（三）手工劳动活动（核心主题之三）核心目标：掌握手工制作基础技能，利用废旧物品、常见材料进行创作，培养创新思维、动手能力和审美能力，践行勤俭节约、低碳环保的理念。1.低年级（1-2年级）：简易手工，培养兴趣（1）劳动内容：利用彩纸、剪刀、胶水、废旧物品（如饮料瓶、纸杯），在家长指导下，制作简单的手工制品（如纸飞机、纸船、纸杯小花、简易灯笼）；尝试给自己的手工作品涂色、装饰，培养动手兴趣和审美意识。（2）技能要求：学会使用简单的手工工具（剪刀、胶水），能独立完成简易手工制作，能对作品进行简单装饰。（3）注意事项：使用剪刀时，家长全程陪同，避免划伤手指；胶水使用适量，避免弄脏衣物和环境；手工材料选择无毒、安全的物品。2.中年级（3-4年级）：创意手工，学会搭配（1）劳动内容：利用毛线、彩纸、黏土、废旧物品（如快递盒、瓶盖），制作创意手工制品（如毛线编织小挂件、黏土摆件、快递盒收纳盒、瓶盖画）；注重作品的创意和搭配，尝试结合节日元素（如寒假临近春节，制作春节挂件、福字手工），提升作品的审美价值。（2）技能要求：掌握编织、黏土塑形、废旧物品改造的基础技能，能独立完成创意手工制作，学会色彩搭配和创意设计，践行低碳环保理念。（3）注意事项：使用手工工具时规范操作，避免受伤；手工制作完成后，及时清理桌面，养成整洁有序的劳动习惯。3.高年级（5-6年级）：进阶手工，创新创作（1）劳动内容：利用多种材料（如木材、布料、废旧金属、彩纸），开展进阶手工创作（如手工刺绣、木质小摆件、布艺装饰品、创意环保手袋）；结合自身兴趣和创意，设计独特的手工作品，尝试将手工与生活结合（如制作实用的收纳用品、装饰用品），撰写手工创作心得，阐述创作理念和制作过程。（2）技能要求：掌握进阶手工制作技能，具备较强的创意设计能力和动手能力，能独立完成复杂手工作品，能阐述创作理念，践行低碳环保、实用创新的理念。（3）注意事项：使用尖锐、复杂手工工具（如针线、小刀）时，做好防护措施，家长适度陪同；尊重原创，鼓励自主设计，避免抄袭。五、实施步骤（分4阶段，贯穿整个寒假）第一阶段：筹备启动阶段（寒假前1周）1.成立工作小组：由校长牵头，德育处、教务处、各班主任组成劳动实践基地建设工作小组，明确职责分工，统筹推进方案落实；班主任负责班级学生动员、活动布置、过程跟踪和成果收集。2.基地建设：完成校园临时劳动实践区的划分、布置，准备种植、手工示范材料；引导学生和家长共同搭建家庭劳动实践小阵地，拍摄阵地照片，上报班主任备案。3.动员培训：召开线上家长会和学生动员大会，解读方案内容、活动要求和安全注意事项；班主任通过班级群，推送劳动技能指导视频（如播种、扦插、手工制作），帮助学生和家长掌握基础劳动技能。4.材料准备：学校准备校园实践区所需材料（种子、花盆、肥料、手工工具）；学生和家长准备家庭实践所需材料（种子、小动物、手工材料），确保活动顺利开展。第二阶段：实践实施阶段（寒假第1-3周）1.自主劳动：学生按照分层活动要求，选择1-2类劳动主题，每日开展劳动实践，坚持“每日劳动15-30分钟”，做好劳动记录（日志、照片、视频）。2.指导监督：家长做好陪同指导和安全监督，协助学生解决劳动中遇到的问题，拍摄学生劳动照片、视频，记录学生劳动过程；班主任通过班级群，定期推送劳动指导建议，每周收集学生劳动记录，及时反馈和鼓励。3.集中示范：校园临时实践区由值班老师牵头照料，定期拍摄生长情况，推送至班级群，供学生观察学习；鼓励有条件的学生，假期期间在家长陪同下，前往校园实践区参观学习（提前与值班老师预约）。4.交流分享：每周开展1次线上劳动交流活动（班级群内），学生分享自己的劳动成果、劳动心得和遇到的问题，相互学习、相互鼓励，营造良好的劳动氛围。第三阶段：成果总结阶段（寒假第4周）1.成果整理：学生整理自己的劳动成果（种植的植物、养殖的小动物、手工作品），完善劳动日志、养殖报告、创作心得，拍摄成果照片或视频，上报班主任。2.班级评选：班主任组织班级内劳动成果评选，按照“劳动态度、劳动技能、成果质量、心得感悟”四个维度，评选出班级“劳动小能手”“优秀劳动成果”，并进行表彰。3.校级汇总：班主任将班级优秀成果、“劳动小能手”名单上报德育处，德育处汇总整理，形成校级劳动实践成果集。第四阶段：展示推广阶段（开学后1周）1.线下展示：在校园临时实践区、教学楼走廊，设置劳动成果展示区，展示学生的手工作品、种植植物、劳动日志、养殖报告，组织全体学生参观学习。2.线上展示：通过校园公众号、班级群，推送学生劳动视频、成果照片、优秀心得，扩大劳动教育影响力，营造全员参与劳动的良好氛围。3.总结推广：召开劳动实践总结大会，表彰校级“劳动小能手”“优秀劳动班级”“优秀劳动成果”；总结寒假劳动实践基地建设和活动开展的经验，梳理存在的问题，为今后劳动教育工作的开展提供参考，推动劳动教育常态化。六、安全保障措施1.安全教育：寒假前，通过线上班会、家长会，重点强调劳动安全，包括手工工具使用安全、种植养殖安全（如避免接触有毒植物、小动物）、用电用水安全，提高学生和家长的安全意识。2.家长陪同：低年级学生开展所有劳动活动，家长需全程陪同；中高年级学生开展扦插、使用尖锐工具、养殖等活动，家长需适度陪同，确保操作安全，避免安全事故发生。3.材料安全：严格要求学生选择无毒、无害、安全的劳动材料（种子、小动物、手工工具），禁止使用尖锐、有毒、有害的物品，家长负责材料安全审核。4.应急处置：明确应急处置流程，学生在劳动中遇到受伤、小动物生病等问题，及时告知家长，家长做好应急处理；重大问题及时上报班主任和学校，确保妥善处置。5.校园管理：寒假期间，校园临时实践区由值班老师负责管理，定期巡查，做好安全防护，禁止学生擅自进入校园实践区（需家长陪同并预约）。七、责任分工责任主体具体职责学校工作小组统筹推进劳动实践基地建设和活动开展，制定方案、协调资源、监督落实、总结表彰，解决活动开展中的重大问题。德育处负责方案细化、校园实践区建设、劳动技能指导、成果汇总与展示、表彰奖励，推动活动落地见效。班主任负责班级学生动员、活动布置、过程跟踪、安全提醒、成果收集与评选，组织线上交流分享，反馈学生劳动情况。值班老师负责寒假期间校园临时实践区的照料、巡查，接待学生和家长预约参观，确保校园实践区安全有序。家长负责家庭实践阵地搭建、材料准备、陪同指导、安全监督，协助学生完成劳动任务、记录劳动过程，反馈学生劳动情况。学生积极参与