2025年河南新乡教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年河南新乡教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年9月，河南省教育厅印发《河南省基础教育扩优提质工程实施方案（2024-2027年）》，明确提出到2027年新增义务教育优质学位（）万个。A.30B.50C.80D.100答案：C2.新乡市2024年政府工作报告指出，当年重点推进“智慧教育示范区”建设，计划在（）所义务教育阶段学校试点“5G+智慧课堂”项目。A.10B.20C.30D.50答案：B3.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），取得初级中学教师资格，应当具备（）。A.中等师范学校毕业及其以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D.研究生或者大学本科毕业学历答案：B4.2024年中央一号文件强调“发展乡村教育”，提出“办好（），推进县域内义务教育优质均衡发展”。A.乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校B.县城重点中学和乡镇中心小学C.职业技术学校和成人教育中心D.特殊教育学校和专门学校答案：A5.下列关于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的表述，错误的是（）。A.要求教师“坚定政治方向”，禁止在教育教学活动中传播错误观点B.强调“潜心教书育人”，不得为校外培训机构介绍生源C.规定“关心爱护学生”，禁止任何形式的体罚，但可适当实施变相体罚D.提出“坚持言行雅正”，禁止参与有偿补课答案：C6.新乡市2024年秋季学期启动“家校社协同育人”试点，要求每所试点学校至少建立（）个社区教育实践基地。A.1B.2C.3D.5答案：A7.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段“跨学科主题学习”占本学科总课时的比例不低于（）。A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B8.2024年6月，教育部等五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，提出中小学每学期至少开设（）节心理健康教育课。A.2B.4C.6D.8答案：B9.下列属于《未成年人学校保护规定》中“专项保护”内容的是（）。①防治欺凌②性教育③网络保护④视力保护A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A10.新乡市教育局2024年“名师工作室”建设计划中，要求每个市级名师工作室每年至少开展（）次送教下乡活动。A.2B.4C.6D.8答案：B（多选）11.2024年河南省“基础教育强师计划”提出的重点任务包括（）。A.加强师范院校教师教育学科建设B.实施乡村教师定向培养计划C.建立中小学教师全员轮训制度D.推进“银龄讲学”计划向县域延伸答案：ABCD（判断）12.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（）答案：√（判断）13.学校可以根据实际情况，将课后服务内容外包给第三方机构，但需报教育行政部门备案。（）答案：×（依据《关于规范中小学校课后服务管理的通知》，课后服务原则上由学校教师承担，确需引入第三方机构的，应严格审核资质并报教育部门批准）二、教育专业知识（共25题，共40分）（一）单项选择题（10题，每题1分，共10分）14.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再引导学生推导证明。这体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：B15.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸鱼”时，原有概念“哺乳动物”被修正为“胎生、用肺呼吸的脊椎动物”，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.概念转变学习答案：D16.某初中生因数学考试失利，认为“自己根本不是学数学的料”，这种归因属于（）。A.内部、稳定、不可控因素B.内部、不稳定、可控因素C.外部、稳定、不可控因素D.外部、不稳定、不可控因素答案：A（根据韦纳归因理论，能力属于内部、稳定、不可控因素）17.教师通过观察学生课堂上的眼神交流、小组讨论参与度等行为，对学生的学习状态进行评价。这种评价方式属于（）。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价答案：B18.某教师在班级管理中采用“积分奖励制”，学生完成作业、参与活动可获得积分，积分达到一定数量可兑换“免作业券”“图书借阅优先权”等奖励。这主要依据的学习理论是（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：A19.青少年在情绪体验上表现出“强烈性与细腻性并存”“爆发性与掩饰性并存”的特点，这反映了其（）的发展特征。A.认知能力B.自我意识C.情绪情感D.社会性答案：C20.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）。A.由皮亚杰提出，强调个体认知发展的阶段性B.指个体现有水平与可能达到的最高水平之间的差距C.教学应走在发展的前面，为学生提供“跳一跳够得着”的任务D.主要用于解释儿童道德发展的规律答案：C21.某教师在设计《背影》一课的教学目标时，提出“通过朗读、圈画关键词句，体会父爱在细节中的体现”，这属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.综合实践目标答案：B22.班级中部分学生经常在课间追逐打闹，教师通过播放校园安全事故视频、组织“安全小卫士”角色扮演活动，引导学生认识到行为的危险性。这种德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法答案：A（通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点）23.教育心理学研究表明，中等程度的动机水平最有利于任务完成，这一结论符合（）。A.耶克斯-多德森定律B.桑代克效果律C.班杜拉自我效能感理论D.马斯洛需要层次理论答案：A（二）多项选择题（5题，每题2分，共10分）24.下列属于新课程改革“三维目标”的有（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养答案：ABC25.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.归因方式C.教师期望D.学习兴趣答案：ABD26.教师在课堂管理中需遵循的原则有（）。A.预防性原则B.公平性原则C.自主性原则D.效益性原则答案：ABCD27.下列关于“合作学习”的表述，正确的有（）。A.以异质分组为基本形式B.强调个人责任与小组合作相结合C.目标是提高学生的竞争意识D.适用于需要深度讨论的教学内容答案：ABD28.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.能够悦纳自我答案：ABCD（三）简答题（2题，每题5分，共10分）29.简述教师如何通过“课堂提问”促进学生深度思考。答案要点：①设计分层问题，从记忆性问题过渡到分析、评价类问题；②给予学生充分思考时间（“等待时间”），避免急于追问或代答；③鼓励学生质疑，引导“提问-反驳-修正”的对话过程；④结合具体情境，联系学生已有经验设计开放性问题；⑤关注提问的覆盖面，兼顾不同层次学生的参与。30.简述青少年逆反心理的表现及教育对策。答案要点：表现：对家长、教师的要求故意“唱反调”；对主流价值观持怀疑态度；情绪易激动，拒绝沟通。对策：①理解逆反心理的阶段性，避免“贴标签”；②建立平等信任的师生关系，倾听学生真实想法；③采用“非暴力沟通”方式，用“我信息”代替“你信息”（如“我看到你最近作业完成晚，有些担心你的休息”而非“你怎么总不按时写作业”）；④提供适当自主空间，让学生在可接受范围内做选择；⑤利用逆反心理的积极面，引导学生参与班级管理等事务，激发责任感。（四）案例分析题（1题，10分）31.案例：初二（3）班学生王某，父母长期在外务工，由爷爷奶奶抚养。近期班主任发现：王某上课经常走神，作业多次未完成；与同学发生矛盾时，动辄推搡动手；在“我的理想”主题班会上，他说“读书没用，反正我以后要跟我爸去打工”。问题：结合教育心理学知识，分析王某行为背后的原因，并提出干预建议。答案要点：原因分析：①家庭因素：父母缺位导致情感支持不足，隔代教育可能存在管教方式简单粗暴或过度溺爱；②学习动机缺失：缺乏内在学习动力，受“读书无用论”影响（可能源于家庭或社区环境）；③情绪管理能力弱：可能因长期情感压抑，通过攻击性行为释放压力；④自我效能感低：认为学习失败是能力不足（习得性无助），对未来缺乏期待。干预建议：①建立情感联结：班主任定期与王某谈心，了解其需求（如思念父母、对学习的困难），可通过视频通话等方式促进亲子沟通；②激发学习动机：发现其兴趣点（如擅长体育、手工），在班级活动中提供展示机会，增强自我价值感；③培养情绪管理能力：开展“情绪工具箱”主题辅导（如深呼吸、暂停角），引导用语言表达不满而非暴力；④纠正认知偏差：邀请往届务工返乡人员分享“没文化的工作困境”，联系本地职业院校开展“技能+学历”宣传，帮助建立“读书-技能-更好生活”的认知链条；⑤家校协作：与爷爷奶奶沟通科学教养方法（如多鼓励、少批评），定期反馈王某进步，形成教育合力。三、学科专业知识（以初中语文为例，共30分）（一）阅读理解（10分）阅读下面的文字，完成32-34题。灯火里的中国①暮色漫过巷口时，老周的面摊准时支起。煤炉“呼”地窜起蓝焰，铁锅里的骨汤咕嘟作响，白雾裹着香气撞开黄昏。②学生小夏背着书包跑来：“周伯，一碗素臊子，多加香菜！”老周舀汤的手顿了顿——小夏总说家里有饭，可他知道，这丫头父母在外地，跟着腿脚不便的奶奶过。老周悄悄往碗底埋了个卤蛋，汤里的油星子晃着暖黄的光。③收摊时已近九点，老周收拾煤炉，忽见墙根蜷着个身影。是隔壁工地的老张，加班晚了没赶上食堂。“来，这锅汤还热乎。”老周盛了碗面，撒上大把葱花。老张吸溜着面，喉结滚动：“婶子住院的钱凑够了，明儿我就回家。”老周拍他后背：“好，家里人盼着呢。”④路灯次第亮起来，老周推着摊车往家走。路过社区广场，广场舞的音乐裹着笑声撞过来；楼群里万家灯火，像撒了把星星在人间。他摸了摸口袋里的体检报告——糖尿病指标又高了，可想起小夏咬到卤蛋时惊喜的眼神，老张眼里的光，他又笑了。⑤灯火长明处，皆是团圆意。这人间的烟火，原是最浓的情。32.赏析第①段中“暮色漫过巷口时，老周的面摊准时支起”一句的表达效果。（3分）答案：“漫过”用拟人手法，写出暮色由远及近的流动感，渲染温馨的黄昏氛围；“准时支起”突出老周的守时与生活的规律，为后文刻画其善良形象做铺垫。33.文中多次提到“光”，请结合具体内容分析其象征意义。（4分）答案：①煤炉的蓝焰、汤里的油星子：象征老周平凡生活中的温暖与善意；②路灯、楼群灯火：象征城市的烟火气与人间温情；③小夏、老张眼里的光：象征希望与被关爱的幸福。34.有人认为结尾“灯火长明处，皆是团圆意”稍显刻意，你是否认同？请结合全文说明理由。（3分）答案：不认同。结尾由个体温暖升华到人间大爱，“灯火”既指具体的灯光，也象征人与人之间的关怀；“团圆意”不仅指家庭团聚，更指陌生人之间的互助温情，呼应前文老周对小夏、老张的善意，使主题更深刻。（二）古诗文阅读（10分）阅读《登飞来峰》（王安石），完成35-36题。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。35.请从炼字角度赏析“千寻”的表达效果。（3分）答案：“千寻”极言塔高（古代八尺为一寻），用夸张手法突出飞来峰塔的巍峨，为后文“身在最高层”做铺垫，也暗含诗人高瞻远瞩的胸怀。36.结合创作背景（王安石变法前夕），分析后两句的深层意蕴。（4分）答案：“浮云”比喻阻挠变法的保守势力；“不畏”体现诗人改革的坚定决心；“身在最高层”既指物理高度，也象征政治上的清醒与站位，表达诗人不为眼前困难所惑、坚信变法必胜的自信。37.默写填空（3分）①子曰：“三军可夺帅也，__________。”（《论语》）②__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③范仲淹在《岳阳楼记》中表达“以天下为己