2025年湖南铁道职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2025年湖南铁道职业技术学院教师招聘考试试题及答案一、公共基础知识（共15题，每题2分，共30分）1.2024年中央经济工作会议指出，要加快新型基础设施建设，其中轨道交通领域的重点任务是：A.推进普速铁路电气化改造B.加快“八纵八横”高铁网剩余通道建设C.全面推广磁悬浮列车商业化运营D.实施城市轨道交通“四网融合”工程答案：D2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师申诉制度中，申诉受理机关应在收到申诉书之日起（）日内作出处理决定。A.15B.30C.45D.60答案：B3.湖南省“十四五”现代综合交通运输体系发展规划提出，到2025年，全省高铁运营里程将达到（）公里。A.2000B.2300C.2600D.3000答案：C4.习近平总书记在考察湖南时强调，要打造“三个高地”，其中与轨道交通产业直接相关的是：A.国家重要先进制造业高地B.具有核心竞争力的科技创新高地C.内陆地区改革开放高地D.文化旅游融合发展高地答案：A5.下列关于《新时代高校教师职业行为十项准则》的表述，错误的是：A.不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为B.可以在课堂上适度发表个人学术观点，但需注明来源C.禁止以任何方式索要、收受学生及家长财物D.必须严格遵守教学纪律，不得随意调课、停课答案：B（准则要求“不得传播错误政治观点”，课堂发表观点需符合主流价值观，并非“适度即可”）6.2024年湖南省政府工作报告提出，要重点培育的轨道交通产业集群核心技术方向是：A.中低速磁浮系统集成B.智能列车自主运行控制C.轨道工程材料轻量化D.动车组转向架再制造答案：B7.依据《事业单位人事管理条例》，事业单位公开招聘工作人员的程序不包括：A.制定公开招聘方案B.审查应聘人员资格条件C.组织体检D.公示拟聘人员名单后直接聘用答案：D（需报事业单位人事综合管理部门备案后聘用）8.湖南铁道职业技术学院的办学特色定位是：A.服务轨道交通全产业链的高水平职业院校B.区域性综合型应用技术大学C.高铁乘务专业全国示范基地D.轨道交通装备制造技术研发中心答案：A9.关于教育数字化转型，下列表述符合《教育数字化战略行动》要求的是：A.教师只需掌握基础在线教学工具即可B.数字化资源应优先采购成熟商业平台内容C.要构建“互联网+教育”大平台，推动优质资源共享D.学生数字素养培养可替代传统课堂知识传授答案：C10.某教师因教学事故被记过处分，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，该处分的期限为：A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月答案：B11.湖南省轨道交通装备产业链的“链主”企业是：A.中车株洲电力机车有限公司B.中铁轨道系统集团有限公司C.湖南联诚轨道装备有限公司D.株洲时代新材料科技股份有限公司答案：A12.习近平总书记提出的“大思政课”要求中，与职业教育结合最紧密的是：A.推动思政小课堂与社会大课堂结合B.加强思政课教师队伍建设C.深化思政课教学改革创新D.完善思政课课程体系答案：A13.下列关于职业院校“双师型”教师认定标准的表述，正确的是：A.必须同时具备高校教师资格证和技师职业资格证B.具有企业工作经历即可认定C.需具备理论教学能力和实践操作能力D.只需通过教育部门组织的实践能力考核答案：C14.2024年《湖南省职业教育条例》修订中新增的内容是：A.建立职业教育校企合作促进委员会B.规定职业院校生师比标准C.明确教师企业实践考核要求D.设立职业教育教学成果奖答案：A15.某高职院校教师在企业实践期间参与完成了一项轨道交通设备专利研发，该专利的权属应：A.归教师个人所有B.归学校所有C.归企业所有D.由学校与企业约定答案：D二、教育综合知识（共15题，每题2分，共30分）16.依据建构主义学习理论，教师在课堂中最应注重：A.系统传授学科知识体系B.创设真实问题情境引导学生主动建构C.严格按照教案完成教学任务D.通过大量练习强化知识记忆答案：B17.某学生因家庭变故出现情绪低落、学习效率下降，教师最恰当的处理方式是：A.当众提醒其调整状态B.联系家长要求加强监管C.单独沟通了解情况，提供心理支持D.减少其作业量降低学习压力答案：C18.职业院校课程思政建设的关键是：A.在每门课程中加入思政元素B.挖掘专业课程中的德育资源C.由思政课教师统一设计教学方案D.增加思政课时占比答案：B19.关于形成性评价与总结性评价的区别，正确的是：A.形成性评价侧重诊断改进，总结性评价侧重结果判定B.形成性评价主要采用考试形式，总结性评价采用观察法C.形成性评价针对学生，总结性评价针对教师D.形成性评价在教学过程中进行，总结性评价在教学前进行答案：A20.教师在设计项目化教学时，核心要素是：A.选择企业真实项目B.制定详细的评分标准C.安排学生分组合作D.明确教学目标与项目成果答案：D21.某职校机械专业教师在讲授“动车组转向架检修”时，采用理实一体化教学，其课堂结构应是：A.先理论讲解，再学生实操B.理论与实操交替进行，边讲边练C.学生先自主阅读教材，再教师总结D.教师演示操作，学生模仿练习答案：B22.依据《职业教育法》（2022年修订），职业学校可以与企业合作举办：①混合所有制办学机构②产业学院③学徒制班④企业大学A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A23.学生学习“高铁牵引供电系统”时，将接触网、牵引变电所、电力调度等知识点联系起来形成知识网络，这种学习策略属于：A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略答案：C24.教师在教学中发现学生普遍存在“能听懂但不会操作”的问题，最可能的原因是：A.教学内容难度过高B.理论讲解不够清晰C.实践环节设计不足D.学生学习态度不端正答案：C25.职业院校教师专业发展的核心路径是：A.参加学术会议B.企业实践锻炼C.发表科研论文D.参加教学比赛答案：B26.某教师在课程中使用虚拟仿真实训系统，其主要优势是：A.降低实训设备成本B.完全替代真实操作训练C.提高学生的空间想象能力D.实时记录学生操作数据答案：D（虚拟仿真的核心优势是数据化反馈与过程追踪）27.关于“课程思政示范课程”建设，下列做法不恰当的是：A.结合轨道交通行业“大国工匠”案例融入德育B.在《铁道信号基础》课程中讲解信号系统可靠性与责任意识C.在《机械制图》课程中仅强调绘图规范，忽略德育元素D.通过企业一线工程师访谈分享职业伦理答案：C28.学生出现“习得性无助”时，教师应首先：A.降低学习任务难度B.帮助其建立成功体验C.进行归因训练D.给予物质奖励答案：B29.职业院校教学诊断与改进工作的核心是：A.完善教学管理制度B.建立常态化的质量监控体系C.提高教师教学能力D.提升学生就业质量答案：B30.某教师设计“城市轨道交通应急处置”课程时，采用情境模拟教学，其关键步骤是：A.准备模拟道具B.设计真实应急场景C.安排学生角色扮演D.总结评价模拟效果答案：B三、专业知识（轨道交通类，共10题，每题4分，共40分）31.简述CR400AF型动车组牵引传动系统的组成及各部分功能。答案：组成包括：①主变压器（将接触网25kV高压转换为牵引变流器所需电压）；②牵引变流器（将交流电转换为可变电压、频率的交流电）；③牵引电机（将电能转换为机械能驱动轮对）；④传动装置（将电机扭矩传递至轮对）。32.画出单开道岔的基本结构图，标注转辙器、辙叉、连接部分的位置，并说明道岔号数与通过速度的关系。答案：结构图需包含尖轨、基本轨（转辙器部分），心轨、翼轨（辙叉部分），连接部分（导曲线轨）。道岔号数N=跟距/辙叉角正切值，号数越大，辙叉角越小，允许通过速度越高（如9号道岔允许80km/h，12号允许120km/h）。33.分析地铁信号系统中CBTC（基于通信的列车控制）与传统固定闭塞的主要区别。答案：①闭塞方式：固定闭塞以轨道电路划分固定区间，CBTC通过无线通信实现移动闭塞；②列车间隔：固定闭塞间隔较大（1200-1800米），CBTC可缩小至100-300米；③速度控制：固定闭塞基于阶梯式速度曲线，CBTC采用连续式速度曲线；④系统构成：固定闭塞依赖轨道电路，CBTC需车载ATP、地面ZC、无线通信等设备协同。34.某高铁线路出现钢轨波浪形磨耗（波纹磨耗），请分析可能原因及防治措施。答案：可能原因：①轮轨接触应力集中（如曲线地段、钢轨硬度不足）；②列车运行产生的高频振动（如车轮不圆、轨道弹性不均）；③润滑不当或制动频繁。防治措施：①提高钢轨材质硬度（采用U71MnG等耐磨轨）；②优化轨道弹性（调整轨下胶垫刚度）；③定期打磨钢轨（廓形打磨消除初始波磨）；④改善轮轨润滑（曲线地段涂覆润滑脂）。35.论述轨道交通车辆转向架的主要功能及关键技术指标。答案：功能：①承载车体重量并传递至轮轨；②引导车辆沿轨道运行（导向功能）；③缓和车辆运行中的冲击振动（悬挂系统）；④传递牵引力与制动力（牵引/制动装置）。关键指标：①轴重（影响线路承载能力，中国标准为23t）；②运行速度（决定悬挂系统阻尼特性）；③平稳性指标（Sperling指标≤2.5为优良）；④轮轨作用力（横向力≤80kN，垂向力≤170kN）；⑤转向架自重（影响车辆轻量化水平）。36.设计一个“地铁车辆电气系统检修”项目化教学方案，要求包含教学目标、任务分解、实施步骤及评价方式。答案：教学方案：（1）教学目标：①能识别地铁车辆高压/低压电气部件（知识目标）；②掌握受电弓升弓试验、蓄电池充放电检测等检修技能（能力目标）；③培养严谨的安全操作意识和团队协作精神（素养目标）。（2）任务分解：任务1-电气系统组成认知（图纸识读）；任务2-高压系统检修（受电弓、主断路器检测）；任务3-低压系统检修（蓄电池、照明电路测试）。（3）实施步骤：①情境导入（播放地铁车辆电气故障案例视频）；②知识讲解（结合实物模型讲解电气原理）；③分组实操（每组完成1项检修任务，教师巡回指导）；④总结反馈（各组展示检修记录，教师点评典型问题）。（4）评价方式：过程性评价（操作规范性30%、团队协作20%）+结果性评价（检修报告准确性30%、故障排除成功率20%）。37.分析湖南省发展中低速磁浮交通的优势及对职业教育的需求。答案：优势：①技术基础（中车株机拥有全球第二条商业运营磁浮线-长沙磁浮快线）；②地形适配（湖南多丘陵，磁浮爬坡能力强）；③环保需求（磁浮噪音低，适合城市生态走廊）；④产业配套（省内拥有磁浮轨道梁、悬浮控制器等产业链企业）。对职教需求：①急需培养磁浮车辆维护、轨道施工、信号控制等专业技术人才；②需开发磁浮交通特色课程（如磁浮悬浮控制原理、直线电机驱动技术）；③加强校企合作（与中车株机共建磁浮实训基地）；④提升教师磁浮领域实践能力（选派教师参与磁浮线路维护）。38.某高速铁路区间发生接触网断线故障，作为铁道工程专业教师，应如何指导学生制定应急处置方案？答案：指导要点：①安全防护（设置红牌、响墩，封锁线路）；②故障勘查（测量断线长度、损伤范围，判断是否有线索烧伤）；③临时处理（若断线长度≤500mm，可采用电连接补强；若超过则需更换线索）；④恢复供电（检查弓网关系，进行冷滑试验）；⑤记录总结（填写故障处理台账，分析断线原因如线索疲劳、异物撞击）。需强调“先通后复”原则，优先保障列车通行，再进行彻底修复。39.论述“双碳”目标下轨道交通装备制造业的技术发展方向及对教学的影响。答案：技术方向：①轻量化（采用铝合金、碳纤维复合材料降低车辆自重）；②节能牵引（永磁同步电机替代异步电机，效率提升3-5%）；③再生制动能量回收（将制动电能反馈至电网或储能装置）；④绿色制造（推广环保涂装工艺，减少焊接烟尘排放）。对教学影响：①课程内容需更新（增加新能源牵引系统、轻量化材料等章节）；②实训设备需升级（引入永磁电机测试平台、复合材料加工设备）；③教学方法需改革（采用虚拟仿真模拟