湖南铁路科技职业技术学院2025年招聘辅导员试题及答案

湖南铁路科技职业技术学院2025年招聘辅导员试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于（）。A.人才培养B.立德树人C.科学研究D.社会服务答案：B2.某铁路专业学生因实习期间在高铁站违规操作被企业通报批评，作为辅导员应首先（）。A.联系家长共同批评教育B.组织全班讨论强化安全意识C.与学生谈心了解具体情况D.上报学院给予纪律处分答案：C3.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对处分决定有异议的，可在收到处分决定书之日起（）个工作日内提出申诉。A.5B.10C.15D.20答案：B4.铁路高职院校学生常见的职业心理特征不包括（）。A.对岗位纪律要求敏感B.职业荣誉感较强C.抗压能力普遍较弱D.团队协作意识突出答案：C5.某学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，辅导员需重点核实的材料是（）。A.学生日常消费记录B.医院诊断证明及费用清单C.班级同学的书面证言D.学生家长的收入证明答案：B6.新时代辅导员的“四重身份”不包括（）。A.学生思想的引领者B.成长成才的指导者C.生活事务的管理者D.职业发展的规划师答案：C（注：正确为思想引领者、学业指导者、生活服务者、成长陪伴者）7.铁路院校开展“工匠精神”教育的核心载体是（）。A.开设传统文化课程B.组织企业导师进课堂C.模拟铁路岗位操作训练D.评选“技能之星”标兵答案：C8.学生在社交媒体发布“学校实训设备老化存在安全隐患”的不实信息，辅导员的正确处理流程是（）。①联系学生删除信息并澄清②核查实训设备实际情况③向学院汇报舆情动态④组织班级开展网络素养教育A.②→③→①→④B.①→②→③→④C.③→②→①→④D.②→①→③→④答案：A9.某学生因挂科过多面临留级，辅导员与其沟通时应优先关注（）。A.批评其学习态度不端正B.分析挂科的具体原因C.要求制定详细学习计划D.告知留级对就业的影响答案：B10.铁路专业学生实习期间，辅导员的主要职责是（）。A.定期到企业检查实习纪律B.协调解决学生与企业的矛盾C.督促学生完成实习报告D.跟踪学生职业适应状态答案：D11.高校“三全育人”中的“三全”指（）。A.全员、全过程、全方位B.全时、全龄、全岗C.全科、全优、全责D.全教、全管、全评答案：A12.学生出现抑郁倾向的早期信号不包括（）。A.突然疏远社交群体B.睡眠质量明显下降C.考试成绩大幅波动D.持续抱怨“活着没意思”答案：C（注：成绩波动可能由多种因素引起，非特异性信号）13.辅导员开展“铁路红色文化”教育时，最适宜的活动形式是（）。A.邀请老铁道兵讲述成昆铁路建设故事B.组织观看高铁技术纪录片C.开展铁路发展史知识竞赛D.参观学校校史馆答案：A14.学生申请国家助学贷款时，辅导员需重点提醒的风险点是（）。A.贷款额度是否覆盖学费B.毕业后还款期限规定C.共同借款人的信用状况D.逾期还款对个人征信的影响答案：D15.某班级连续三个月获评“文明寝室”流动红旗，辅导员应采取的激励方式是（）。A.给予物质奖励并全院通报B.组织经验分享会推广做法C.增加该班评优评先名额D.减少对该班的日常检查频率答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.辅导员在学生心理健康教育中应承担的职责包括（）。A.识别心理问题高危学生B.开展团体心理辅导活动C.制定个性化治疗方案D.配合专业机构进行转介答案：ABD2.铁路高职院校学生职业素养培养的重点包括（）。A.严格的时间观念B.精准的操作规范意识C.较强的应急处置能力D.突出的学术研究能力答案：ABC3.辅导员与学生家长沟通时需注意（）。A.避免在非工作时间随意联系B.客观描述问题不夸大负面C.要求家长配合执行教育措施D.保护学生隐私不泄露个人信息答案：ABD4.高校学生违纪处理的原则包括（）。A.教育与惩戒相结合B.程序正当、证据充分C.过罚相当、公平公正D.以开除学籍为最终手段答案：ABC5.新时代辅导员提升专业能力的途径有（）。A.参加辅导员职业能力大赛B.攻读思想政治教育专业学位C.深入企业参与实践锻炼D.定期撰写学生工作案例分析答案：ABCD三、简答题（每题8分，共32分）1.简述辅导员如何在日常工作中落实“课程思政”与“思政课程”的协同育人。答案要点：①深入了解专业课程内容，挖掘其中的思政元素（如铁路专业中的工匠精神、安全责任）；②与专业教师建立联动机制，通过主题班会、案例研讨等形式强化课程思政效果；③关注学生在专业学习中的思想动态，及时将思政教育融入学业指导；④利用学生课后时间组织“课程思政”实践活动（如铁路工程案例中的责任担当讨论）。2.针对铁路专业学生实习期间易出现的“职业倦怠”问题，辅导员应采取哪些干预措施？答案要点：①实习前开展职业认知教育，明确铁路行业“高责任、慢成长”的特点；②实习中定期与学生、企业导师沟通，了解工作压力源（如倒班制度、重复操作）；③组织实习学生线上/线下交流活动，分享应对经验；④对情绪低落学生进行一对一疏导，帮助其重新定位职业价值；⑤联合企业开展“岗位之星”评选，激发职业成就感。3.学生因宿舍矛盾向辅导员求助，简述处理此类问题的基本流程。答案要点：①分别与矛盾双方单独沟通，倾听各自诉求，记录具体冲突事件；②核查宿舍日常管理记录（如卫生值日、作息时间），确认是否存在制度执行问题；③组织双方当面沟通，引导换位思考，明确各自责任；④共同制定宿舍公约（如物品摆放、噪音控制），约定改进期限；⑤后续持续关注宿舍氛围，通过舍长或其他室友了解改善情况；⑥若矛盾无法调和，在尊重学生意愿的前提下协调换宿。4.简述辅导员如何利用新媒体平台提升思想政治教育的实效性。答案要点：①搭建“线上+线下”融合的教育矩阵（如微信公众号、班级QQ群、抖音号）；②制作贴近学生的新媒体内容（如铁路行业榜样短视频、政策解读图文）；③利用大数据分析学生网络行为，精准把握思想动态（如关注学生转发的热点话题）；④开展互动式教育活动（如“我为高铁代言”线上打卡、红色经典共读直播）；⑤建立网络舆情监测机制，及时回应学生关切，澄清不实信息。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某铁道工程技术专业大二学生李某，近期出现以下情况：①连续两周未参加早自习，声称“早上起不来”；②室友反映其夜间频繁打游戏至凌晨；③上周实训课因操作失误导致设备轻微损坏；④手机聊天记录显示其参与“网络赌球”群组。辅导员通过侧面了解，李某家庭经济条件一般，父亲患病需长期服药，他曾向同学透露“想快速赚钱帮家里”。问题：如果你是辅导员，将如何处理该事件？请列出具体步骤和依据。答案要点：步骤1：立即与李某进行一对一谈话（依据：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中“深入学生日常”的要求）。谈话重点：①关心其近期生活状态，了解“起不来”“打游戏”的具体原因；②委婉指出实训操作失误的安全隐患（结合《铁路岗位安全操作规范》）；③明确告知“网络赌球”的违法性（引用《治安管理处罚法》相关条款），强调可能面临的法律后果及学业影响。步骤2：核实关键信息。联系家长确认家庭经济状况，了解是否存在未告知的经济压力；查看实训课教师记录，确认操作失误的具体情节；通过学校网络安全部门核查“赌球”群组参与程度（是否涉及资金交易）。步骤3：制定帮扶方案。①经济支持：协助申请临时困难补助，联系勤工助学岗位（优先选择与专业相关的校内实训助理）；②行为矫正：与李某约定“手机使用时间”（如23:00后交室友保管），建立早自习打卡奖励机制；③法治教育：组织观看“网络赌博危害”警示教育片，邀请法律专家开展专题讲座；④心理疏导：联系学校心理咨询中心，评估是否存在焦虑或逃避型人格倾向，制定干预计划。步骤4：持续跟踪反馈。安排学生党员或室友作为“成长伙伴”，每日记录李某的作息和学习状态；每周与李某面谈一次，总结改进情况；每月向家长反馈进展，形成家校教育合力。案例2：湖南铁路科技职业技术学院计划在2025年开展“高铁精神与青年担当”主题教育活动。作为辅导员，你负责2023级铁道交通运营管理专业（共4个班级，120人）的活动组织工作。问题：请设计一份具体的活动方案，要求体现铁路行业特色，覆盖思想引领、实践体验、成果展示三个环节。答案要点：活动方案名称：“轨印初心·高铁精神润青春”主题教育系列活动一、思想引领环节（第1-2周）1.专家讲座：邀请参与过京张高铁、怀邵衡铁路建设的技术骨干，讲述“高铁精神”内涵（自主创新、精益求精、团结协作）；2.主题班会：组织“我心中的高铁精神”大讨论，结合《新时代铁路精神》文件，提炼班级“精神关键词”（如“精准”“担当”）；3.红色观影：观看《中国高铁》纪录片，撰写观后感，评选“最佳感悟”并在班级公众号推送。二、实践体验环节（第3-4周）1.岗位模拟：联合学校实训中心，开展“高铁车站运营”情景模拟（分客运服务、调度指挥、应急处置等角色），邀请企业导师现场点评；2.实地参观：组织前往株洲站、长沙南站，观察高铁工作人员的日常操作，访谈“铁路工匠”（如全国技术能手、优秀乘务长）；3.微志愿行动：在学校周边社区开展“高铁知识科普”活动（如讲解乘车安全、电子客票使用），践行“服务社会”的担当。三、成果展示环节（第5周）1.文化作品创作：以班级为单位制作“高铁精神”主题海报、短视频（要求融入专业元素，如列车运行图、调度术语）；2.成果汇报会：设置“精神解读”“实践感悟”“未来承诺”三个板块，学生代表分享活动收获，企业代表、学院领导点评；3.长效机制建设：将优秀作品汇编成《高铁精神青年说》手册，作为新生入学教育素材；建立“高铁精神”学习小组，定期开展专题研讨。五、论述题（23分）结合湖南铁路科技职业技术学院“扎根铁路行业、服务区域发展”的办学定位，论述辅导员应如何构建“行业特色+思政教育”的育人模式。答案要点：（一）深化行业认知，找准思政教育结合点辅导员需深入研究铁路行业的历史沿革（如湘黔铁路、洛湛铁路在湖南的布局）、产业特征（高技术性、高安全性、高协同性）及核心价值（“安全优质、兴路强国”的铁路精神），将其与思政教育目标（立德树人）有机融合。例如，在“中国近现代史纲要”课程实践中，可组织学生调研“湖南铁路网发展与区域经济的关系”，引导其理解“交通强国”战略的现实意义。（二）构建“行业元素”课程体系1.开发特色思政课程：联合专业教师开设《铁路行业伦理与职业责任》选修课，结合“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故等案例，分析安全责任的政治属性与社会价值；2.融入日常教育活动：在主题班会中增设“铁路榜样”环节（如宣传“全国铁路劳动模范”巨晓林的成长故事），在奖学金评选中增加“行业素养”指标（如实训操作规范度、企业实习评价）；3.利用行业资源育人：与广铁集团、中车株洲所等企业建立合作，聘请一线技术骨干担任“思政导师”，通过“企业开放日”“职场体验周”等活动，让学生在真实场景中感受“严谨、奉献、创新”的行业文化。（三）强化实践育人，培养“行业特质”人才1.实习实训中的思政渗透：学生在铁路相关企业实习期间，辅导员需定期走访，重点关注其在“倒班制工作”“高压作业环境”中的心理适应情况，引导其将“服从调度”“严守规程”转化为职业自觉；2.重大项目中的责任担当：组织学生参与铁路行业重大事件保障（如春运志愿服务、高铁新线开通演练），在实践中强化“服务大局”的政治意识；3.职业规划中的价值引导：针对铁路专业学生“一线岗位多、成长周期长”的特点，通过“校友面对面”活动邀请基层优秀技术骨干分享经验，帮助学生树立“在平凡岗位成就不凡”的职业观。（四）建立“行业-学校-家庭”协同机制1.与企业共建育人平台：联合制定《铁路专业学生职业素