湖北省十堰市2025-2026学年八年级（上）期末语文试题（含答案）

第页，共页湖北省十堰市2025-2026学年八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.为增强演讲稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。

白天航行在长江上，不禁想起李白《渡荆门送别》中的名句“山随平野尽，①______”；登上黄鹤楼，不仅吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的名句“昔人已乘黄鹤去，②______”；来到杭州西湖，记起了白居易《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西，③______”；访问南京，记起朱敦儒《相见欢》中的“金陵城上西楼，④______。⑤______”；来到铜雀台遗址，想起杜牧《赤壁》中的诗句“⑥______，⑦______”；到访西安，吟诵“烽火连三月，⑧______”，深深理解杜甫当时心境。二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。2.小文想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。红星照耀中国（节选）在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。A告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。

“但是我就是A，”他说，“这些路条都是我开的。”“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。A只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。

总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。

【浏览文段，整体感知】(1)《红星照耀中国》选段中的A指的是______A.彭德怀 B.周恩来

C.毛泽东 D.任弼时【精读文段，分析人物】(2)结合选段和整本书，说说少年先锋队在苏区的主要任务有哪些。

【联读文本，迁移探究】

小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比探究的地方。红岩（节选）“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。”

一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明”。

孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。

“纸小了，画不下来。”小萝卜头申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。

成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了，他抑制着感情，不肯让它流露(3)阅读以上《红星照耀中国》和《红岩》的文段，结合整本书内容，选出下列理解不正确的一项______A.《红星照耀中国》体现革命根据地的教育使青少年获得新生，而《红岩》中“水彩画”象征革命者对光明未来的向往

B.两段文字都体现了革命者在困境中对信仰的坚守，但《红星照耀中国》侧重集体成长，《红岩》侧重个体情感的含蓄表达

C.《红岩》中“不肯让它流露”的克制，与《红星照耀中国》里苏区青少年的蓬勃朝气形成鲜明对比，说明国统区斗争更压抑

D.两段文字共同揭示：无论环境多么残酷，革命者始终以不同方式保存火种，传递希望(4)无论是少年先锋队员还是小萝卜头，他们虽年少，却让人感受到一股少年独特的精神品质。请你结合选段，完成填空。

少年先锋队员的精神品质是①______。

小萝卜头的精神品质是②______三、语言表达：本大题共1小题，共5分。3.孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”意思是忧虑祸患使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡，点明“逆境更能造就人才”的道理，而有人有不同的观点，认为“顺境更能造就人才”，对此，你怎么看？请说说你的看法并说明理由。（要求：条理清晰、理由充分，80字左右）四、综合性学习：本大题共1小题，共11分。4.八年级正在开展“论逆境对成长的推动作用”系列主题活动，请你参与。

小雨同学撰写了演讲稿，请你帮他完善一下。

苏格拉底曾说：“逆境是磨炼人的高等学府。”成长之路是崎岖的，我们不可避免地会遇到逆境，有些人冲破逆境，让生命之树日益茁壮；有些人被逆境困住，最终将自己逼向绝境。心境不同，做法不同，结局便不同。

若保持乐观态度，把逆境看作历练，我们便能拥有无穷力量。独自闯过泥泞，让我们（）；直面生活的艰辛，让我们（）；努力的结果一时不尽人意，反而让我们（），促使我们在前进的道路上奋起直追，这便是逆境在人生中最大的意义。不畏惧风雨的洗礼，不沉沦于困境的泥沼，每一次跌倒都促使我们更加坚定地站起来，每一次挫败都铸就了我们更加辉煌的人生。

若消极看待逆境，一遇到困难就泄气，我们就会变成逆境的手下败将。所以，即使身处困厄之际，也要心存希望。因为逆境不是绝境，即便是绝境，我们也有绝处逢生的机会。(1)请你为演讲稿中的加点字注音。

①崎岖______

②泥泞______

③困厄______(2)请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切______A.多了一份担当有了不服输的劲头懂得了要迎难而上B.懂得了要迎难而上多了一份担当有了不服输的劲头C.懂得了要迎难而上有了不服输的劲头多了一份担当D.有了不服输的劲头懂得了要迎难而上多了一份担当(3)小雨准备在演讲稿中嵌入一副对联，上下联的开头已写好，请你帮他用剩下的六个短语把上下联续拼完整。

美丽人生看我明朝入眼来

少年学子令那六月追风去

上联：日月如梭，______

下联：自强不息，______(4)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。5.感受大国风韵，可以树立文化自信，开拓眼界，汲取直面逆境的勇气与力量。阅读下面文章，完成题目。漫谈乐钟

孙冠宇①《说文解字》中说：“钟，乐钟也。”不要小看这个“乐”字，据记载，四大文明古国都有铸钟的实践，但只有中国古人把钟做成了乐器。

②钟在中国传统文化中有着非常重要的地位。孟子形容孔子是“金声玉振”之人，所谓“金声”，就是五音之首的钟声。《红楼梦》里说贾府是“钟鸣鼎食”之家。《诗经》里的古代贵族追求女子，要“钟鼓乐之”。

③古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有次序地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便构成了编钟。编钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中仍无可替代。

④在形制上，编钟有两种——甬钟和钮钟，最上面的平面（舞部）立有“甬柱”的为甬钟，立有“悬钮”的则是钮钟。在我国已发现的甬钟中，具有代表性的是晋侯苏钟，铸造于西周，形制精美，音律精准。西周晚期钮钟较多，三门峡出土的虢仲钮钟是目前已知最早的钮钟。

⑤在用途上，乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景，可以独奏、合奏，也可为歌舞伴奏。乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享，《诗经》说“礼仪既备，钟鼓既戒”，就是贵族在重要礼仪中要击钟鼓之乐。地位较高的贵族在生活中或娱乐，或炫耀，往往也爱击钟。《左传》记宋左师向巢“每食，击钟。闻钟声，公曰‘夫子将食’，既食，又奏”。钟还是军中乐器。《左传》记载“凡师，有钟鼓曰伐，无曰侵”，钟鼓齐鸣，这样的出兵才能称“伐”。

⑥最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编钟，它展现了先秦礼乐文明与青铜铸造技术的最高成就。

⑦曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”，1978年出土于今湖北随州的曾侯乙墓，是迄今发现数量最多、保存最好最全、气势最宏伟的一套编钟，共65件，分3层8组悬挂于彩漆钟架之上，钟体总重达2.5吨。整套编钟低音浑厚、中音圆润、高音清脆，音域宽广跨5个半八度，仅比现代钢琴少一个八度，而且中心音域内12个半音齐备，一钟双音，七声音阶，可以旋宫转调，演奏各种音乐。1978年8月1日，沉寂了2400多年的曾侯乙编钟演奏了《东方红》《国际歌》和古曲《楚殇》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》等各种乐曲，乐音悠扬回荡。

⑧曾侯乙编钟也是先秦时期的“科技重器”，展现了精良的制作工艺和高超的冶金铸造技术。其使用了锡焊、铜焊、铸镶、错金、磨砺等多种制作技艺，钟及钟架铜构件是铜、锡、铅合金，合金比例因用途而异。制作这样一套编钟，既要符合严格的冶金工程技术标准，还要在音乐上顾及每一个编钟在整体演奏中的效果。古代匠人以高超的技术，让编钟整体结构设计、个体编钟与载体连接、个体编钟强度与刚度等都恰到好处。他们将礼器的造型和音响的要求结合起来，使之成为一个完整的整体。

⑨“高科技”为编钟的制造提供了技术保证。冶金铸造是制作编钟的主要技术，古代工师采用泥范造型、合箱浇注的铸造工艺。以甬钟铸造工艺流程的泥范烘烤、熔铜浇注、清理为例，编钟泥范进窑烘烤后，在空气中冷却。青铜合金的配比，按编钟材质的要求准备，熔炼、浇注，待铸件凝固后进行清理。

⑩编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因素之一。《周礼•考工记》说：“金有六齐：六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”经测定，曾侯乙编钟含锡量12.49%～14.46%，含铅量1%～3%，其余为铜及少量杂质。合金成分与其声学特性有着科学合理的关系，编钟含铅既能阻止钟声传递，又不至于影响编钟音色。由此可见，古代编钟的设计者对乐钟铸造技术中最核心的部分，即金属材料及其成分配方，已有较为深刻的认识。

⑪“以礼为行，以乐为和”，悠悠钟声，正是中国礼乐文明的千年回响。

（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）(1)下列诗句，可以体现语段所写“乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享”的一项______A.万籁此都寂，但余钟磬音 B.香气三天下，钟声万壑连

C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船(2)根据语段内容，概括“乐钟”的相关知识，完成思维导图。

A______B______C______(3)选文很多段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处6.与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开对话，体悟人生。为一棵树点赞

宋代发①我家小区花园里有棵香樟树，每每走到那棵香樟树下，我总会驻足仰望，或一睹真容，或倾听独语。它的顽强，它的坚守，它的不屈不挠，给我留下一缕深深的感动。

②初夏，太阳还算温柔，气温还算宜人，放眼山川大地，回望乡间田野，到处郁郁青青。进入盛夏，在高温的任性肆虐下，花，奄奄一息，香消玉殒；草，遍地枯黄，草木萧疏；树，气息奄奄，命悬一线。我家小区花园里的那棵香樟树也未能幸免。虽时有人工洒水补充水分，但总感杯水车薪，远水难解近渴。它，从初夏时的枝繁叶茂、生机盎然，几经周折，几经折腾，已变得树叶枯萎，树枝低垂，失去了往昔的生机和活力。我偶然走到那棵香樟树前，凝目仰视，看见与日俱增的干枯树叶，心底掠过一丝淡淡的惆怅。

③天空，一天比一天蓝；气温，一天比一天高；热浪，一波未平一波又起，疯狂席卷着大地。那棵香樟树虽身处绝境，但它在看清生活真相之后，依然热爱生活，不屈不挠抗争着。然而，或许我们高估了那棵树，抑或低估了大自然的主宰力量。没过几日，那棵香樟树的叶子全部枯黄了。每每路过那棵枯黄的香樟树前，我总会驻足停留，仰望枯黄的树叶。此时，我以为它枯死了。

④时令更迭，一叶知秋。不觉间，秋到了，那棵香樟树旁的桂花树开花了。秋风徐徐，桂花香气四溢，沁人心脾，真有“桂子月中落，天香云外飘”的氛围。而那棵香樟树，对桂花之香毫不在意，不以物喜，不以己悲，依然枯黄。此时，我相信它枯死了。

⑤转眼间，冬来了，那棵香樟树旁的蜡梅花开了。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花之香，清幽而淡雅，古往今来，众多文人墨客视“蜡梅花”为坚贞不屈的象征。而那棵香樟树，居然对蜡梅花视而不见，依然枯黄，此时，我确信它枯死了。

⑥“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春回大地，万物复苏，而那棵香樟树枯黄的枝头，竟奇迹般地长出了嫩芽。没出几日，那棵香樟树的枝头竟长满了鲜嫩的树叶。

⑦三个月的生长虽不短，但也不长，那棵香樟树苦尽甘来，已枝繁叶茂。它仿佛懂得自愈，似乎知晓“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的人生哲理。那棵香樟树，熬过了夏天，走过了秋天，度过了冬天，一波三折，终于迎来了春天，永不言放弃的坚守，获得了重生。它的枯荣岁月，应验了“水到绝境是风景，人到绝境是重生”的名言。

⑧尘世迢迢里，或有辛苦千千万。的确，没有人过得“容易”，对吧？好像每一个波澜不惊的成年人心里，都隐藏着随时可能崩溃的自己。

⑨尽管如此，见过了那棵香樟树的重生，你会明白：这个世界不会因为黑暗的降临，就懈怠烟火。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅求一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

⑩为何为一棵树点赞？那是因为它生命里，蕴藏着一股力量，一种坚守，一份不屈。

（选自《十月》，有删改）(1)“我”见证了那棵香樟树的生死历程，心理也随之发生变化。请根据选文内容完成下面表格。香樟树的生命状态顽强、坚守、不屈不挠、静默独语树叶枯萎，树枝低垂，干枯树叶与日俱增②______“我”的心理变化感动①______顿悟(2)请从修辞的角度对第②段中画横线的句子进行赏析。

进入盛夏，在高温的任性肆虐下，花，奄奄一息，香消玉殒；草，遍地枯黄，草木萧疏；树，气息奄奄，命悬一线(3)选文第④⑤段提到桂花和梅花，作者的用意是什么？(4)选文中写道：“好像每一个波澜不惊的成年人心里，都隐藏着随时可能崩溃的自己。”其实，成长中的我们也有无助、想要放弃的时候。该如何面对这样的时刻？请结合选文内容和自身经历谈谈你的感悟六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。7.小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。摘录一

越中览古

李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

摘录二舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）摘录三吴既救越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……而使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊⑤，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自《史记•越王勾践世家》，有删改）【注释】①振：救济。②吊：悼念死者。③成：讲和，和解。④罢：同“疲”，疲乏。⑤弊：困乏，疲惫(1)【批注】诗中的“______，______”与摘录二都表达了对国家兴亡的感慨(2)【随感】“义士还家尽锦衣”一句中的“尽”是______的意思，表现了越国将士们得还乡时的______之情(3)【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。

①举：______

②过：______

③反：______

④遇：______(4)【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。

所以动心忍性，曾益其所不能(5)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处）

置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也(6)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是______A.勾践怕消磨志气，让自己坐卧都能看到苦胆，吃饭前也要尝苦胆

B.勾践亲自耕作，他的夫人亲自织布，生活节俭，且能礼贤下士、体恤百姓

C.勾践趁吴王在黄池会盟、国内空虚之际伐吴，一举攻破吴国，彻底消灭了吴国势力

D.本文告诉我们一个道理：逆境造就人才。经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业(7)【反思】摘录二中六位历史人物的事例和摘录三中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法七、作文：本大题共3小题，共150分。8.任务。

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，才会发现其中蕴藏的美。请以《逆风也很美》为题目，写一篇以记叙为主的文章。

要求：

①将作文题写在作文格上面横线处；

②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的姓名和校名；

④认真书写，保持卷面整洁。9.请阅读下面的材料，按要求作文。

松柏之姿，经霜弥茂，这是骨气；枫叶之色，经霜愈红，这是绚烂……霜降，是秋季的最后一个节气，霜降时节，万物毕成。自然界的风霜，是一种物候现象；人生中的风霜，则意味着逆境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦……面对风霜，去直面它，会懂得坚强；熬过它，便迎来收获。经霜，不是摧残你，而是成就你。经霜之后，你会品到生命中最深的味道——霜甜。

相信你一定有过类似的经历，请以“经霜的甜”为话题行文，分享你的经历及感悟。写一篇不少于600字的文章。

要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。10.任务。

成长，有时是迎着逆风的飞翔，有时是历经风霜的沉淀。还有一种成长，发生在更安静的时刻——它源于内心深处一次勇敢的破茧，一种突然的领悟，或一份温暖的照亮。它可能只是战胜了当众发言的恐惧，是理解了父母的一个眼神，是在书中找到了共鸣，是在失败后依然选择坚持……这些时刻，仿佛有一束微光，在心中悄然点亮，驱散了迷茫，让你成为了更明亮、更坚定的自己。请以“心中的微光”为话题，结合你的亲身经历，自拟一个题目，写一篇文章。

要求：

①将拟定的作文题写在作文格上面横线处；

②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的姓名和校名；

④认真书写，保持卷面整洁。

答案和解析1.【答案】江入大荒流）

此地空余黄鹤楼

水面初平云脚低

倚清秋

万里夕阳垂地大江流

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

家书抵万金【解析】答案：

①江入大荒流（易错字：荒）

②此地空余黄鹤楼（易错字：鹤）

③水面初平云脚低（易错字：脚）

④倚清秋（易错字：倚）

⑤万里夕阳垂地大江流（易错字：垂）

⑥东风不与周郎便（易错字：郎）

⑦铜雀春深锁二乔（易错字：雀）

⑧家书抵万金（易错字：抵）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】A【小题2】①检查路条，维护治安；②站岗送信；③宣传革命；④学习与生产劳动【小题3】C【小题4】认真负责、坚守原则、乐观向上;渴望自由、心怀希望、富有理想【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“‘但是我就是A，’他说，‘这些路条都是我开的。’‘你是朱总司令我们也不管，’小鬼们不相信地说，‘你得有个路条。’他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。A只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路”，可以判断出：A是彭德怀。

故选：A。

（2）本题考查对名著人物的把握。少年先锋队在苏区的主要任务包括：在后方检查过路旅客的路条，维护苏区安全；协助红军和苏维埃政府完成通信、站岗、宣传等任务；参与学习、劳动，并时刻保持高昂的革命热情，鼓舞军民士气。

（3）本题考查对名著常识的把握。

ABD.正确；

C.有误，两书背景不同，但“不肯让它流露”是成岗克制情感，不是压抑，与苏区青少年的朝气并不构成“国统区斗争更压抑”的对比结论，且此判断过于片面和绝对。

故选：C。

（4）本题考查对名著人物和情节的把握。

①根据“拦彭德怀查路条”和文中“精神极好、愉快乐观、耐心勤劳、努力学习”，可以判断出：少年先锋队员认真负责、坚守原则、乐观向上。

②狱中绘“黎明”水彩画表现了小萝卜头自由向往与抱负，传递情报表现了他机智勇敢，坚持学习表现了他坚韧好学。

答案：

（1）A

（2）①检查路条，维护治安；②站岗送信；③宣传革命；④学习与生产劳动。

（3）C

（4）①认真负责、坚守原则、乐观向上

②渴望自由、心怀希望、富有理想

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】示例：我觉得逆境更能造就人才。首先，身处逆境可以让你变得勇敢坚强，能更好地激发人地潜能，变得更强；其次，君子自强不息，只有从逆境中挺过来才能真正成长；最后，人的意志是磨难和挫折磨砺出来的，可以帮助人积累经验。因此，我认为逆境更能造就人才。【解析】针对“逆境更能造就人才”还是“顺境更能造就人才”阐释自己的观点即可。例如：我认为顺境更能造就人才。首先，顺境可以让人更加自信，对生活抱有期待和热爱，有利于人身心的发展；其次，顺境提供的良好的生活学习环境，可以让人有更多时间可以提升自己，从而成长；最后，在顺境下成长的人可以得到全面发展，因此，我认为顺境更能造就人才。

答案：

示例：我觉得逆境更能造就人才。首先，身处逆境可以让你变得勇敢坚强，能更好地激发人地潜能，变得更强；其次，君子自强不息，只有从逆境中挺过来才能真正成长；最后，人的意志是磨难和挫折磨砺出来的，可以帮助人积累经验。因此，我认为逆境更能造就人才。

本题考查辩论。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象某篇文章等发表评论或加以赏析。

此类写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。4.【答案】【小题1】qí;nìng;è【小题2】B【小题3】少年学子六月追风去;美丽人生明朝入眼来【小题4】示例：重音可放在“绝处逢生”；因为这个词点明了即使在绝境中也有转机的核心观点，能突出逆境中的希望，增强语言的鼓舞力量【解析】（1）①“崎岖”的“崎”读作“qí”。

②“泥泞”的“泞”读作“nìng”。

③“困厄”的“厄”读作“è”。、

（2）第一空：“独自闯过泥泞”对应从实践中领悟道理，应填“懂得了要迎难而上”。第二空：“直面生活的艰辛”强调承担，应填“多了一份担当”。第三空：“结果不尽人意反而激发斗志”对应“有了不服输的劲头”。逻辑顺序为：先懂得道理→再承担责任→最后激发斗志。

故选：B。

（3）给出的短语：美丽人生、看我、明朝入眼来、少年学子、令那、六月追风去上联开头：日月如梭（一般说时间流逝，下句应接学子珍惜时间、努力拼搏）下联开头：自强不息（表达奋斗精神，下句应接美好未来）组合尝试：“日月如梭”+“少年学子六月追风去”→意思是时间飞逝，学子在六月（中考/高考）奋力拼搏。“自强不息”+“美丽人生明朝入眼来”→意思是奋斗不息，美好人生明天就会到来。检查平仄、对仗基本合理，语义通顺。

（4）句子：逆境不是绝境，即便是绝境，我们也有绝处逢生的机会。重音应落在最能表达核心观点、与“心存希望”呼应的词上。“绝处逢生”是关键词，强调任何困境都有转机，突出乐观信念。

答案：

（1）①qí②nìng③è

（2）B

（3）少年学子六月追风去

美丽人生明朝入眼来

（4）示例：重音可放在“绝处逢生”。因为这个词点明了即使在绝境中也有转机的核心观点，能突出逆境中的希望，增强语言的鼓舞力量。

（1）本题考查注音。注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标写位置。

（2）本题考查排序。句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。

（3）本题考查对联。对联讲究言简意深，对仗工整，平仄协调。

（4）本题考查朗读。需根据对句子的理解进行把握。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】C【小题2】乐钟的形制（编钟及甬钟、钮钟）;B乐钟的用途;乐钟的铸造（科技）【小题3】使文章层次清晰，便于读者快速把握文章结构和内容，突出重点，利于理解记忆【解析】（1）本题考查理解分析文章的内容。

A.不能，选项“万籁此都寂，但余钟磬音”，描绘的是在一片寂静的环境中，只剩下钟磬的声音，主要体现的是环境的静谧，并非“宗庙祭祀、宗族宴享”这一用途。

B.不能，选项“香气三天下，钟声万壑连”，重点在于渲染一种宏大、悠远的氛围，没有涉及到“宗庙祭祀、宗族宴享”。

C.能，选项“钟鼓馔玉不足贵”，“钟鼓”在这里代表富贵人家的生活，结合“馔玉”等可知，体现的是在宗族宴享等富贵场合中，诗人认为这种奢华生活不值得看重，能体现“乐钟”在“宗族宴享”中的用途。

D.不能，选项“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，写的是寒山寺半夜的钟声传到了客船上，是一种自然场景下的钟声，与“宗庙祭祀、宗族宴享”无关。

故选：C。

（2）本题考查理解概括文章的内容。

从第③段“古代的乐钟往往专指‘编钟’，形状扁圆而中空，多用青铜制造”以及第④段对编钟形制（甬钟和钮钟）的介绍可知，A处应填乐钟的形制（编钟及甬钟、钮钟）。

第⑤段详细阐述了乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景，可以独奏、合奏，也可为歌舞伴奏等内容，所以B处填乐钟的用途。

第⑦-⑩段围绕曾侯乙编钟，介绍了其展现的先秦礼乐文明、青铜铸造技术、制作工艺、冶金铸造技术以及合金材料对发音的影响等，这些都是乐钟的铸造（科技）方面的内容，故C处填乐钟的铸造（科技）。

（3）本题考查理解句段的作用。

选文很多段首句对本段内容进行概括，从结构上看，能使文章层次更加清晰，读者能迅速了解每一段的主要内容，进而把握文章的整体结构和脉络。从内容上看，这种写法有助于突出重点，让读者更直接地获取关键信息，便于对乐钟的相关知识进行理解和记忆。例如第④段首句“在形制上，编钟有两种——甬钟和钮钟”，直接点明了该段要介绍的内容是编钟的形制分类，读者一目了然。

答案：

（1）C

（2）A乐钟的形制（编钟及甬钟、钮钟）；B乐钟的用途；C乐钟的铸造（科技）

（3）使文章层次清晰，便于读者快速把握文章结构和内容，突出重点，利于理解记忆。

文章首先指出只有中国古人将钟做成乐器，强调钟在中国传统文化中的重要地位；接着介绍古代乐钟专指编钟，阐述其形制（有甬钟和钮钟两种及代表器物）、用途（广泛用于祭祀、征战等场景）；然后重点说明最具代表性的曾侯乙编钟，展现其作为“礼乐重器”在演奏方面的卓越成就，作为“科技重器”的制作工艺、冶金铸造技术，以及合金材料对发音的影响；最后以悠悠钟声体现中国礼乐文明作结。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。6.【答案】【小题1】枯黄枝头奇迹般长出嫩芽，枝繁叶茂;惆怅【小题2】运用拟人和排比的修辞手法；“高温的任性肆虐”将高温人格化，突出酷暑的残酷；“花……香消玉殒；草……草木萧疏；树……命悬一线”构成排比，从花、草、树三个层面渲染盛夏万物凋敝的惨状，为后文香樟树的顽强重生作反衬，突出其不屈的生命力【小题3】以桂花、梅花在秋冬季的盛开反衬香樟树表面的枯死状态，强化“我”对其死亡的确信；同时借传统意象烘托香樟树沉默内敛却持久的坚守，为后文春天奇迹重生蓄势，突出绝境中积蓄力量、终将迎来转机的生命哲理【小题4】面对无助或想放弃的时刻，应像香樟树一样在沉默中坚持、在绝望中扎根；文中香樟树“熬过夏秋冬，迎来春天”，启示我们低谷是积蓄力量的过程；如我在学业受挫时也曾想放弃，但坚持最终带来突破；正如文中所说：“人到绝境是重生；”只要不真正放弃，希望终会到来【解析】（1）本题考查文章内容的理解与信息提取。

结合文章语句，“每每走到那棵香樟树下，我总会驻足仰望……它的顽强，它的坚守，它的不屈不挠，给我留下一缕深深的感动”可概括“我”最初的心理为“感动”；“看见与日俱增的干枯树叶，心底掠过一丝淡淡的惆怅”明确写出面对树叶枯萎、树枝低垂时的心理，可概括①为：惆怅；而香樟树在春天“枯黄的枝头，竟奇迹般地长出了嫩芽”“已枝繁叶茂”，并引发“我”对生命意义的思考，如“用不言放弃的坚守，获得了重生”“人到绝境是重生”，可见此时树的生命状态已由枯转荣，可概括②为：枯黄枝头奇迹般长出嫩芽，枝繁叶茂。

（2）本题考查语句赏析。

画线句“进入盛夏，在高温的任性肆虐下，花，奄奄一息，香消玉殒；草，遍地枯黄，草木萧疏；树，气息奄奄，命悬一线”中，“高温的任性肆虐”将高温拟人化，赋予其主观恶意，突出酷暑的残酷；“花……香消玉殒”“草……枯黄”“树……命悬一线”采用排比结构，三个分句句式整齐、节奏紧凑，从花、草、树三个层面铺陈盛夏对自然生命的摧残，强化了环境之恶劣与万物之凋敝。这种修辞不仅增强了语言的表现力，也为后文香樟树在绝境中坚守、最终重生形成强烈反衬，突显其生命力之顽强。

（3）本题考查写作手法及作者意图的理解。

第④段写“桂花香气四溢，沁人心脾”，第⑤段写“蜡梅花开了……清幽而淡雅”，而香樟树却“毫不在意”“视而不见，依然枯黄”。作者特意引入桂花与梅花这两种传统文学中象征高洁、坚韧的意象，并强调它们在秋、冬时节的盛开，是为了以它们的“生”反衬香樟树表面的“死”。这种对比加深了“我”对其死亡的确信，从而在第⑥段春天来临时，香樟树“竟奇迹般地长出了嫩芽”才更具震撼力。因此，写桂花与梅花，既营造了季节流转的背景，又通过反衬手法突出了香樟树沉默坚守、厚积薄发的生命智慧。

（4）本题考查开放探究。

文章通过香樟树“熬过了夏天，走过了秋天，度过了冬天……终于迎来了春天”的历程，揭示“人到绝境是重生”的哲理，并指出“每一个波澜不惊的成年人心里，都隐藏着随时可能崩溃的自己”，说明困境与脆弱是普遍存在的。但关键在于是否像香樟树那样“不言放弃的坚守”。结合自身经历，例如在学业压力大、努力未见成效时也曾想放弃，但正是坚持“向下扎根”的过程，才迎来突破。正如文中所言：“人生如果仅求一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。”因此，面对无助时刻，应相信沉默中的积累终会迎来转机，以树为镜，学会在绝望中保持内在的韧性与希望。

答案：

（1）①惆怅

②枯黄枝头奇迹般长出嫩芽，枝繁叶茂

（2）运用拟人和排比的修辞手法。“高温的任性肆虐”将高温人格化，突出酷暑的残酷；“花……香消玉殒；草……草木萧疏；树……命悬一线”构成排比，从花、草、树三个层面渲染盛夏万物凋敝的惨状，为后文香樟树的顽强重生作反衬，突出其不屈的生命力。

（3）以桂花、梅花在秋冬季的盛开反衬香樟树表面的枯死状态，强化“我”对其死亡的确信；同时借传统意象烘托香樟树沉默内敛却持久的坚守，为后文春天奇迹重生蓄势，突出绝境中积蓄力量、终将迎来转机的生命哲理。

（4）面对无助或想放弃的时刻，应像香樟树一样在沉默中坚持、在绝望中扎根。文中香樟树“熬过夏秋冬，迎来春天”，启示我们低谷是积蓄力量的过程。如我在学业受挫时也曾想放弃，但坚持最终带来突破。正如文中所说：“人到绝境是重生。”只要不真正放弃，希望终会到来。

主旨：通过香樟树历经枯萎到重生的生命历程，赞颂在困境中默默坚守、不屈不挠的精神，揭示“绝境不是终点，而是重生的起点”这一人生哲理，传递积极坚韧的人生态度。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7.【答案】【小题1】宫女如花满春殿;只今惟有鹧鸪飞【小题2】全，都;喜悦，自豪【小题3】选拔，任用;犯错误;同“返”，返回;对待【小题4】通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力【小题5】置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也【小题6】C【小题7】摘录二中六位贤士皆从贫贱困苦中崛起，逆境的磨砺让他们具备了担当大任的能力；摘录三中勾践战败后卧薪尝胆、躬身劳作、励精图治，在忧患中凝聚国力，最终击败吴国；忧患能让人清醒、促人奋进，安乐则易让人懈怠、使人沉沦；无论是个人还是集体，唯有直面挑战、在忧患中砥砺前行，才能获得长久的发展与进步【解析】（1）本题考查诗句理解。“宫女如花”用比喻写出宫女的娇美，“满春殿”强调人数众多、场面奢华。描绘了越国灭吴后，宫殿里美人簇拥、歌舞升平的鼎盛景象，尽显胜利者的荣耀与繁华。“鹧鸪”在古典诗词中常象征荒凉、哀怨，其啼声凄切，自带孤寂感。昔日繁华的宫殿如今只剩鹧鸪在废墟上飞鸣，景象荒凉寂寥。前一句写尽越国称霸时的鼎盛奢华，后一句突出现实的荒凉破败。这两句诗通过今昔对比的手法，以昔日越国宫殿的繁华与今日故地的荒凉形成强烈反差，表达了诗人对国家兴亡、世事无常的深沉感慨。

（2）本题考查词语翻译。“义士还家尽锦衣”意思是立下功劳的义士们回到家乡，人人都穿着华丽的锦衣。句中的“尽”是“全，都”的意思。描绘越王及其战士胜利归来的画面，传达了胜利者的喜悦和自豪之情。

（3）本题考查词语翻译。

①句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔，任用。

②句意：一个人，常常出错。过：犯错误。

③句意：越王勾践返回自己的国家。反：同“返”，返回。

④句意：对待宾客厚礼相赠。遇：对待。

（4）本题考查语句的翻译。

重点词：所以，用来……的；动，使……惊动；忍，使……坚韧；曾，同“增”，增加；能，才干。句意：用这些来使他的内心受到震撼，使他的性格变得坚韧，增加他原本不具备的才干。通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。

（5）本题考查断句。句意：把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。可断为：置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也。

（6）本题考查内容的概括。

ABD.正确。

C.有误，勾践趁吴王在黄池会盟，国内空虚之际伐吴，一举攻破吴国，彻底消灭了吴国势力。原文“吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。越自度亦未能灭吴，乃与吴平“表明，勾践在吴王会盟黄池时确实趁机伐吴，但并没有彻底消灭吴国势力。

故选：C。

（7）本题考查对比阅读。甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明在艰苦磨炼中才能造就人才的道理；乙文写越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。所以，甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业，逆境造就人才。在谈看法时，可以联系如何对待困难与挫折去阐述。现实生活中艰难困苦的逆境能磨砺人的意志、锤炼人的能力，让人在忧患中奋起成长，最终成就大业。

答案：

（1）宫女如花满春殿

只今惟有鹧鸪飞

（2）全，都

喜悦，自豪

（3）①选拔，任用；②犯错误；③同“返”，返回；④对待

（4）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。

（5）置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也

（6）C

（7）摘录二中六位贤士皆从贫贱困苦中崛起，逆境的磨砺让他们具备了担当大任的能力；摘录三中勾践战败后卧薪尝胆、躬身劳作、励精图治，在忧患中凝聚国力，最终击败吴国。忧患能让人清醒、促人奋进，安乐则易让人懈怠、使人沉沦。无论是个人还是集体，唯有直面挑战、在忧患中砥砺前行，才能获得长久的发展与进步。

参考译文：

摘录一：越王勾践打败吴国后胜利归来，立下功劳的义士们回到家乡，人人都穿着华丽的锦衣。春天的宫殿里，如花似玉的宫女们站满殿宇；如今这里空无一人，只有鹧鸪鸟在空中飞来飞去。

摘录二：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔款从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国从外面侵略，就常常会有覆灭的危险。这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

摘录三：吴王赦免了越王以后，越王勾践返回自己的国家，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。……让范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。

到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。8.【答案】例文：逆风也很美

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然轻盈悦目，可逆风而行，更能淬炼出独有的锋芒与力量。步入初中，我便迎来了属于自己的逆风时刻。

此前我对体育长跑一窍不通，八百米测试次次不及格，气喘吁吁、双腿发软是常态，站在跑道上只剩胆怯。看着身边同学轻松冲线，我既羡慕又自卑，甚至想直接放弃体育考试。老师看出我的低落，告诉我逆风奔跑才更能锻炼意志，不要惧怕暂时的落后。

从此，我开始和自己较劲。每天清晨提前到校绕操场练习，从两百米就停下，到咬牙坚持跑完四百米、六百米。逆风时，风像无形的墙挡在身前，呼吸愈发急促，喉咙干涩发疼，每一步都沉重无比。我无数次想放慢脚步，可一抬头，便告诉自己再坚持一百米。我调整呼吸节奏，摆臂幅度，记下每次的进步，哪怕只是快了几秒。

期中体育测试那天，风格外大，我迎着狂风站上跑道。起跑后逆风袭来，阻力瞬间裹住全身，跑到后半程体力几乎耗尽，双腿酸胀得不听使唤。耳边只有风声和心跳声，我盯着前方终点，在心里呐喊不能认输。冲过终点的那一刻，我瘫坐在地上，成绩远超预期，泪水混着汗水滑落。

原来逆风从不是绝境，而是成长的试炼。顺风的轻松易得，可逆风里的咬牙坚持、突破自我，才是最动人的风景。那些在逆境中积攒的勇气、练就的坚韧，会成为前行路上最珍贵的底气。逆风而行，脚步虽缓，却步步铿锵，这样的时光，同样很美。

如今再遇困难，我不再退缩。无论是学习中的难题，还是生活里的挑战，都像曾经逆风的跑道。我带着那份在逆风中练就的坚韧，稳步前行。原来最美的成长，从不是一帆风顺的坦途，而是在逆风里不屈的姿态，每一次迎难而上，都是对自己最好的成全。【解析】例文：逆风也很美

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然轻盈悦目，可逆风而行，更能淬炼出独有的锋芒与力量。步入初中，我便迎来了属于自己的逆风时刻。

此前我对体育长跑一窍不通，八百米测试次次不及格，气喘吁吁、双腿发软是常态，站在跑道上只剩胆怯。看着身边同学轻松冲线，我既羡慕又自卑，甚至想直接放弃体育考试。老师看出我的低落，告诉我逆风奔跑才更能锻炼意志，不要惧怕暂时的落后。

从此，我开始和自己较劲。每天清晨提前到校绕操场练习，从两百米就停下，到咬牙坚持跑完四百米、六百米。逆风时，风像无形的墙挡在身前，呼吸愈发急促，喉咙干涩发疼，每一步都沉重无比。我无数次想放慢脚步，可一抬头，便告诉自己再坚持一百米。我调整呼吸节奏，摆臂幅度，记下每次的进步，哪怕只是快了几秒。

期中体育测试那天，风格外大，我迎着狂风站上跑道。起跑后逆风袭来，阻力瞬间裹住全身，跑到后半程体力几乎耗尽，双腿酸胀得不听使唤。耳边只有风声和心跳声，我盯着前方终点，在心里呐喊不能认输。冲过终点的那一刻，我瘫坐在地上，成绩远超预期，泪水混着汗水滑落。

原来逆风从不是绝境，而是成长的试炼。顺风的轻松易得，可逆风里的咬牙坚持、突破自我，才是最动人的风景。那些在逆境中积攒的勇气、练就的坚韧，会成为前行路上最珍贵的底气。逆风而行，脚步虽缓，却步步铿锵，这样的时光，同样很美。

如今再遇困难，我不再退缩。无论是学习中的难题，还是生活里的挑战，都像曾经逆风的跑道。我带着那份在逆风中练就的坚韧，稳步前行。原来最美的成长，从不是一帆风顺的坦途，而是在逆风里不屈的姿态，每一次迎难而上，都是对自己最好的成全。

本题考查命题作文。

《逆风也很美》这一命题的核心在于对“逆境”价值的重新发现与审美表达。题目前半部分以“风”为喻，点明顺境与逆境皆为人生的常态，而后着重强调“逆风而行”所彰显的生命力量与内在美。写作的关键在于准确把握“逆风”的象征意义——它不仅是外在的困难与挫折，更是个人成长中必须面对的挑战、压力或看似不利的境遇。“也很美”是题眼，要求作者不能只叙述苦难，必须最终升华到对逆境中迸发出的勇气、坚韧、智慧等品质的欣赏与礼赞，从而完成从“承受”到“发现美”的视角转化。

立意层面，应避免将“逆风”简单理解为成绩失利或比赛受挫等常见素材。立意贵在独特与深刻，可以着眼于精神层面的逆风，例如在群体盲从中学会独立思考的孤独之美，在急于求成的时代坚守慢节奏的沉淀之美，或是在误解与非议中坚持本心的执着之美。美，可以来源于逆境中清晰的自我认知、不屈服的态度、或与他人共渡难关的温情。立意需落脚于“逆风”如何塑造了更丰富、更有韧性的自己，以及在这一过程中体会到的、区别于顺境安逸的另一种生命壮阔之美。

构思写作时，需构建一个以记叙为主体、融合描写与抒情的文章框架。建议采用“设置逆风—描写行走—感悟其美”的脉络。开篇可简洁交代“逆风”情境的具体由来，重点置于“而行”的详细过程：刻画面对阻力时的心理波动、具体行动细节以及支撑自己的信念。例如，学习一项冷僻技艺遭遇的冷眼、维护某个真相时承受的压力，都是可展开的细节。结尾则需要自然呈现“美”的发现——这种美或许是事成后的成就感，但更应是回首时对那个奋力身影的自我肯定与对逆境的感激。全文需让“美”的感悟从扎实的叙述中生长出来，避免空泛的呼喊。

文章紧扣题目立意，以长跑逆境为核心叙事，贴合初中生生活经历，情节完整、情感真挚。从畏惧困难到迎难而上，层次清晰，环境与心理描写细腻，精准诠释逆风之美，语言质朴流畅，主题鲜明突出，感染力较强。9.【答案】例文：

苦难是金色财富

人生百年，没有人能够一帆风顺，命运总是在我们的道路上设下障碍，让我们去经历种种苦难。再回首，我们会发现走过的路是神圣的，苦难竟是人生中的一笔财富，闪耀着金色的光芒。

苦难是财富，它激励着人前进。孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”不错，人要有所成，必先经历苦难。司马迁遭受宫刑却著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。苦难，在成就人的方面立下汗马功劳。或许，若不是此等苦难，司马迁只不过是一个名不见经传的小史官罢了。人都是有惰性的，而安逸的生活则如潺潺的流水，会渐渐消磨人的斗志，而苦难则是刺骨的冰水，使人保持头脑清醒，心灵明净，方能成就大业。正因如此，才有越王勾践卧薪尝胆，才有孙康的映雪苦读。苦难的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡无光，使人毫不犹豫地向前走。

苦难是财富，它磨砺人的品质。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当人经受过磨难，就会如脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；贝多芬经受着耳聋的苦难，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强地面对生活。苦难的金色，曾照着人的身躯，洗尽懒惰、狭隘、不思进取等铅华之色，给人留下如玉般的品质，留下人生该有的本色。

总是有人误读了苦难的色彩。有人说苦难是黑色的，于是他们屈服了，他们被命运的浪花打向礁岩；有人说苦难是灰色的，于是他们逃避着，不曾得见人生的真面目；然而我说苦难是金色的，它是炼金的烈火，是淘沙的巨浪，是结成珍珠必备的那一粒沙粒，是人生的一笔大财富。平原不出骏马，陡崖方见骐骥；小林中多见寒鸦，山顶端可寻鸾凤。苦难是闪着金光的财富，它使人生绚丽，使人生达到目标，而无所悔恨。

所以，我们要善待苦难这笔财富，让人生同它一样，闪耀着金色的光芒。所以我们要昂首带笑迎接苦难，有了这笔财富，人生的目标就不会太远。【解析】本题考查话题作文。话题“经霜的甜”富有诗意，很显然，这个话题运用了比喻的修辞方法，“经霜”的意思是经过挫折、艰难、磨难等，“甜”比喻战胜挫折、艰难、磨难等所收获的成长的滋味。如题干所说，“松柏之姿，经霜弥茂，这是骨气；枫叶之色，经霜愈红，这是绚烂”“自然界的风霜，是一种物候现象；人生中的风霜，则意味着逆境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦……面对风霜，去直面它，会懂得坚强；熬过它，便迎来收获。经霜，不是摧残你，而是成就你。经霜之后，你会品到生命中最深的味道——霜甜”。因此，可围绕“坚强