2025-2026学年秋季学期班级评优评先工作总结：树立榜样力量弘扬正能量激励学生全面发展与共同进步

2025-2026学年秋季学期班级评优评先工作总结：树立榜样力量，弘扬正能量，激励学生全面发展与共同进步榜样是前行的力量，正能量是班级发展的灵魂。2025-2026学年秋季学期，为深入落实立德树人根本任务，营造积极向上、团结奋进、乐于争先的班级氛围，充分发挥先进典型的示范引领作用，激励全体学生明确目标、奋勇争先、全面发展，我班严格按照学校、年级组关于评优评先工作的统一部署和要求，围绕“树立榜样力量，弘扬正能量，激励学生全面发展与共同进步”的核心主题，坚持公平、公正、公开、择优的原则，有序开展各类评优评先活动，扎实推进榜样教育，引导学生见贤思齐、比学赶超，有效促进了班级学风、班风建设，助力全体学生在思想道德、学习成绩、综合素质等方面实现稳步提升。现将本学期班级评优评先工作开展情况、成效、存在问题及后续改进计划总结如下：一、工作概况本学期，我班高度重视评优评先工作，将其作为班级德育工作和学风建设的重要抓手，纳入班级学期工作计划，明确工作目标、工作流程和责任分工，确保评优评先工作常态化、规范化、实效化开展。结合班级学生实际，立足“全面发展、突出亮点、激励进步”的原则，制定了贴合班级学情的评优评先实施方案，明确评优项目、评选标准、评选流程和表彰方式，确保评选工作有章可循、有据可依。本学期，班级评优评先工作覆盖全体学生，无遗漏、无偏袒，重点围绕思想道德、学习成绩、纪律表现、志愿服务、文体活动、团结协作、进步成长等多个维度，开展了“班级三好学生”“优秀班干部”“学习标兵”“进步之星”“文明学生”“志愿服务小标兵”“文体之星”等多项评优活动。整个学期共组织评优评先活动4次，其中月度评优2次、学期末综合评优2次，累计评选出各类先进个人32名、先进小组4个，通过班会表彰、班级宣传栏展示、家长群通报等多种方式进行宣传表彰，充分发挥先进典型的示范引领作用，在班级内营造了“人人学榜样、个个争先进”的浓厚氛围，有效推动了班级各项工作的有序开展和学生的全面发展。二、主要工作开展情况及成效本学期，我班严格遵循“公平、公正、公开、择优”的原则，扎实推进评优评先各项工作，从方案制定、标准细化、民主评选到宣传表彰、榜样引领，每一个环节都严谨规范、落到实处，取得了显著的工作成效。（一）细化方案，明确标准，筑牢评优评先基础1.制定科学实施方案：开学初，结合学校、年级组评优评先工作要求，结合本班学生的年龄特点、学习实际和班风建设需求，组织班委成员、学生代表召开专题会议，广泛征求学生、家长的意见和建议，制定了《2025-2026学年秋季学期班级评优评先实施方案》，明确了评优评先的指导思想、工作目标、评优项目、评选标准、评选流程、表彰方式和工作要求，确保评优评先工作有章可循、规范有序。2.细化评选标准：针对不同评优项目，结合学生全面发展的要求，细化具体评选标准，避免评选的盲目性和随意性。例如，“班级三好学生”重点考核学生的思想道德、学习成绩、纪律表现、综合素质四个方面，要求思想积极向上、尊敬师长、团结同学，学习成绩优异、态度端正，严格遵守班级和学校纪律，积极参与文体活动和志愿服务；“进步之星”重点考核学生的学习态度、努力程度和进步幅度，不唯成绩论，侧重激励基础薄弱但勤奋努力、进步明显的学生；“优秀班干部”重点考核工作责任心、服务意识、组织能力和模范带头作用，要求认真履行班委职责，主动服务班级和同学，协助老师做好班级管理工作。所有评选标准均面向全体学生公示，广泛征求意见，确保标准科学合理、公平公正。（二）严格流程，民主评选，确保结果公平公正1.宣传动员，营造氛围：每次评优评先活动开展前，通过班会、班级群、宣传栏等多种方式，宣传评优评先的目的、意义、评选标准和流程，引导全体学生充分认识评优评先工作的重要性，鼓励学生主动参与评选，树立“比学赶超、奋勇争先”的意识，同时引导学生正确看待评优评先，既要勇于争取，也要正视差距，以平和的心态参与评选。2.民主推荐，广泛参与：坚持民主评选原则，采取“个人自荐、同学互荐、班委推荐、老师审核”相结合的方式，广泛征集推荐人选。个人自荐鼓励学生结合自身优势，主动申报相应评优项目，展示自身亮点和进步；同学互荐引导学生相互观察、相互认可，推荐身边表现优秀、值得学习的同学；班委推荐结合班委日常工作观察，推荐在班级管理、学风建设、志愿服务等方面表现突出的学生；老师审核结合学生的日常表现、学习成绩、思想道德等方面，对推荐人选进行初步筛选，确保推荐人选符合评选标准。3.公开公示，接受监督：对初步筛选后的候选人名单，在班级宣传栏、班级群进行公示，公示期不少于3天，明确公示内容、公示期限和监督方式，接受全体学生、家长的监督。公示期间，对学生、家长提出的疑问和异议，及时进行调查核实、耐心解答，确保评选过程公开透明、公平公正。公示无异议后，确定最终表彰名单，确保每一位先进典型都经得起检验，得到全体学生的认可。（三）宣传表彰，榜样引领，弘扬班级正能量1.隆重表彰，强化激励：针对每次评选出的先进个人和先进小组，召开专门的表彰班会，举行隆重的表彰仪式，为先进个人颁发荣誉证书、奖状和小奖品，为先进小组颁发流动红旗，公开表彰他们的先进事迹，肯定他们的努力和付出，增强先进典型的荣誉感和自豪感，同时激励其他学生以先进为榜样，主动学习、奋勇争先。2.宣传事迹，传递正能量：充分利用班级宣传栏、班级群、班会等载体，宣传先进典型的优秀事迹，重点挖掘先进学生在学习、思想、品德、志愿服务等方面的亮点和感人故事，让全体学生了解先进、学习先进。例如，邀请“学习标兵”分享学习方法和学习经验，邀请“进步之星”分享自身的努力历程和进步感悟，邀请“志愿服务小标兵”分享志愿服务中的收获和体会，通过身边人讲身边事、身边事教育身边人，传递班级正能量，营造见贤思齐的良好氛围。3.搭建平台，发挥榜样作用：引导先进典型发挥示范引领作用，搭建交流学习平台，组织先进学生与基础薄弱、进步较慢的学生结成帮扶对子，在学习上、思想上、生活上给予帮助和指导，带动全体学生共同进步；鼓励先进班干部、优秀学生主动承担班级责任，协助老师做好班级管理、学风建设等工作，带动班级形成团结奋进、乐于争先的良好班风；组织先进学生带头参与文体活动、志愿服务等，引导全体学生积极参与，提升综合素质。（四）以评促改，以评促优，推动班级全面发展1.促进学风班风提升：通过评优评先活动，有效激发了全体学生的学习积极性和主动性，学生的学习态度明显转变，课堂纪律明显改善，作业完成质量明显提升，班级学风日益浓厚；同时，先进典型的示范引领作用，带动学生在思想道德、纪律表现、团结协作等方面不断提升，班级班风更加和谐、积极向上，同学之间互帮互助、比学赶超的氛围更加浓厚。2.促进学生全面发展：评优评先工作坚持“全面发展、突出亮点”的原则，涵盖思想、学习、文体、志愿服务等多个维度，避免了“唯成绩论”，引导学生注重综合素质提升，主动参与各类活动，培养自身的兴趣爱好和责任意识，促进了学生的全面发展。尤其是“进步之星”的评选，有效激励了基础薄弱的学生，让他们看到了自身的潜力和进步，增强了学习的信心和动力，逐步养成了勤奋努力、积极进取的良好习惯。3.促进班级管理优化：通过评优评先活动，进一步完善了班级管理制度，规范了班级管理流程，提升了班委成员的工作能力和服务意识；同时，在评选过程中，广泛征求学生、家长的意见和建议，及时发现班级管理中存在的问题和不足，针对性地进行改进和优化，推动班级管理水平不断提升，形成了“以评促改、以评促优、齐抓共管”的班级管理格局。三、工作中存在的问题与不足在肯定本学期班级评优评先工作成效的同时，我们也清醒地认识到，工作中仍存在一些问题和不足，需要在后续工作中重点关注、切实整改，具体如下：1.评选标准的细化程度仍需提升：虽然制定了具体的评选标准，但部分标准仍较为笼统，缺乏量化指标，在实际评选过程中，容易出现主观判断的情况，影响评选结果的公正性和精准性。例如，“思想道德表现”“团结协作能力”等方面的评选，缺乏具体的量化考核指标，难以全面、客观地评价学生的表现。2.民主评选的深度和广度仍需拓展：虽然采取了个人自荐、同学互荐、班委推荐、老师审核相结合的方式，但部分学生参与积极性不高，存在“不愿荐、不敢荐”的情况；同学互荐过程中，部分学生存在“人情票”“关系票”的现象，影响了推荐人选的公正性；部分家长对评优评先工作的参与度不高，未能充分发挥家长的监督作用。3.榜样引领的实效性仍需加强：虽然对先进典型进行了宣传表彰，但榜样引领的长效机制尚未完全建立，部分先进典型的示范引领作用发挥不够充分，存在“评完就忘、评完就过”的现象；对先进典型的跟踪培养不够，未能引导先进典型持续进步、不断提升，难以形成“先进带后进、整体共进步”的良好局面。4.评优评先的反馈与改进不够及时：每次评优评先活动结束后，对评选过程、评选结果的总结反馈不够及时，未能充分收集学生、家长对评优评先工作的意见和建议；对评选过程中发现的问题，未能及时制定整改措施，整改落实不够到位，影响了评优评先工作质量的持续提升。5.评优项目的多样性仍需丰富：当前班级评优项目主要集中在学习、纪律、思想道德等传统领域，针对学生的创新能力、实践能力、特长发展等方面的评优项目较少，难以充分兼顾不同学生的个性特点和发展优势，不能完全满足全体学生的发展需求。四、问题整改措施及后续工作计划针对本学期班级评优评先工作中存在的问题和不足，结合班级实际，为进一步优化评优评先工作，提升工作实效，充分发挥榜样引领作用，激励全体学生全面发展、共同进步，制定以下整改措施及后续工作计划：（一）强化问题整改，提升工作质量1.细化评选标准，完善量化指标：结合班级学生实际，进一步细化各项评优评先标准，增加量化考核指标，减少主观判断，确保评选标准科学合理、具体可操作。例如，对“思想道德表现”，可细化为尊敬师长、团结同学、遵守纪律、志愿服务时长等具体量化指标；对“学习成绩”，可细化为平均分、进步幅度、作业完成质量等量化指标；对“团结协作能力”，可细化为小组合作表现、帮助同学次数等量化指标，确保评选结果公平公正、精准合理。2.拓展民主渠道，强化监督管理：进一步拓展民主评选渠道，加大宣传动员力度，引导全体学生积极参与评优评先活动，主动自荐、大胆互荐；加强对民主推荐过程的监督管理，规范推荐流程，杜绝“人情票”“关系票”等现象；加强家校沟通，邀请家长参与评优评先监督工作，及时反馈意见和建议，确保评选过程公开透明、公平公正。3.健全长效机制，强化榜样引领：建立榜样引领长效机制，加强对先进典型的跟踪培养，定期组织先进典型开展交流分享活动，引导先进典型持续进步、发挥示范引领作用；完善先进帮扶机制，进一步细化帮扶措施，明确帮扶责任，引导先进学生与基础薄弱学生结成帮扶对子，带动全体学生共同进步；定期宣传先进典型的优秀事迹，营造长效学习氛围，避免“评完就忘”的现象。4.及时总结反馈，强化整改落实：每次评优评先活动结束后，及时召开总结会议，全面总结评选过程、评选结果和工作成效，广泛收集学生、家长的意见和建议；对评选过程中发现的问题，及时制定整改措施，明确整改时限和责任人，狠抓整改落实，确保问题整改到位，不断提升评优评先工作质量。5.丰富评优项目，兼顾个性发展：结合学生的个性特点和发展需求，丰富评优评先项目，增加针对学生创新能力、实践能力、特长发展等方面的评优项目，例如“创新之星”“实践之星”“特长之星”“劳动之星”等，充分兼顾不同学生的发展优势，让每个学生都能找到自身的闪光点，激发学生的发展动力。（二）后续工作计划1.完善工作方案，规范工作流程：结合学校、年级组要求和班级实际，修订完善下学期班级评优评先实施方案，进一步细化评选标准、优化评选流程、丰富评优项目，确保评优评先工作更加规范、科学、高效；明确工作责任分工，确保各项工作落到实处，推动评优评先工作常态化、长效化开展。2.强化宣传动员，营造良好氛围：加大评优评先工作的宣传力度，通过班会、班级群、宣传栏、主题活动等多种方式，宣传评优评先的目的、意义、标准和流程，引导全体学生充分认识评优评先工作的重要性，树立“比学赶超、奋勇争先”的意识，主动参与评选，正视自身差距，努力提升自我。3.严格评选流程，确保公平公正：严格遵循“公平、公正、公开、择优”的原则，规范评选流程，强化民主参与和监督管理，确保每一次评优评先活动都严谨规范、结果公正，让先进典型真正得到全体学生的认可，充分发挥榜样引领作用。4.深化榜样引领，促进共同进步：进一步加强榜样教育，丰富榜样引领形式，组织先进典型开展交流分享、帮扶结对、示范带头等活动，引导全体学生见贤思齐、比学赶超；加强对先进典型的跟踪培养，引导先进典型持续进步，同时关注基础薄弱学生的进步，及时给予鼓励和指导，推动全体学生全面发展、共同进步。5.加强家校协同，凝聚育人合力：进一步加强家校沟通，及时向家长反馈班级评优评先工作情况，邀请家长参与评优评先监督和建议，引导家长重视榜样教育，配合班级做好学生的教育引导工作，在家中营造“学习榜样、奋勇争先”的良好氛围，形成家校协同育人合力，助力学生全面发展。6.注重总结提升，优化工作举措：定期总结班级评优评先工作，及时发现问题、整改问题，不断优化工作举措；鼓励班委成