2025-2026学年秋季学期初三年级（17）班班主任班级管理工作计划（下学期）

2025-2026学年秋季学期初三年级（17）班班主任班级管理工作计划（下学期）初三年级下学期是学生初中阶段的收官之年，更是备战中考、实现人生第一次重要转折的关键时期。本学期，班级管理工作将紧紧围绕学校的整体工作部署，立足初三年级（17）班学生的实际学情，以“立德树人”为根本任务，以“抓班风、促学风、保稳定、提成绩”为核心目标，强化责任意识、服务意识和引导意识，协调好学校、家庭、社会三方力量，帮助学生调整心态、夯实基础、突破瓶颈，确保每位学生都能以最佳状态迎接中考，顺利完成初中阶段的学习任务，实现个人成长与学业进步的双重提升。结合班级实际情况，特制定本工作计划。一、班级基本情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。经过两年多的班级建设，学生整体班风正、学风浓，但进入初三年级下学期，随着中考压力的增大，班级管理也面临新的挑战。优势方面：多数学生目标明确，学习主动性较强，能够自觉遵守班级规章制度，团结同学、尊敬师长，班级凝聚力初步形成；部分学生学科优势明显，乐于帮助同学，形成了一定的互助学习氛围；班干部队伍基本健全，具备一定的自我管理和服务班级的能力，能够配合班主任完成各项基础工作。不足方面：少数学生学习目标不清晰，学习态度不够端正，存在敷衍作业、上课注意力不集中等问题，学业基础较为薄弱，进步空间较大；部分学生心理压力过大，面对模拟考试的起伏容易出现焦虑、浮躁等情绪，自我调节能力有待提升；个别学生缺乏自律性，在仪容仪表、课堂纪律、课间行为等方面仍需加强引导；家校沟通的深度和频次仍需提升，部分家长对孩子的中考重视程度不足，配合学校教育的主动性有待增强。本学期，将针对班级优势与不足，精准施策、因材施教，既要发挥班级整体优势，也要补齐个体短板，确保班级整体稳步前进。二、指导思想以学校德育工作要求和初三年级组管理部署为指导，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的教育理念，聚焦中考备考核心任务，注重学生思想道德教育、行为习惯养成、学习方法指导和心理健康疏导，构建“班主任主导、班干部引领、学生主体、家长配合”的班级管理模式，营造“团结奋进、勤学善思、求真务实、争创佳绩”的班级氛围，助力每一位学生健康成长、顺利升学。三、工作目标（一）班风建设目标进一步强化班级凝聚力和向心力，打造“文明、守纪、勤学、互助”的优良班风；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的责任意识、感恩意识和集体荣誉感；杜绝迟到、早退、旷课、违纪等现象，营造有序、和谐的班级环境。（二）学风建设目标优化学习氛围，引导学生养成主动学习、勤于思考、乐于探究、善于总结的良好学习习惯；缩小两极分化，帮助学困生树立信心、补齐短板，鼓励中等生突破瓶颈、稳步提升，推动优等生发挥优势、精益求精；班级整体学业成绩在年级排名稳步提升，各科均衡发展，杜绝偏科现象加剧。（三）学生管理目标加强学生行为规范管理，严格落实学校各项规章制度，规范学生仪容仪表、课堂纪律、课间活动、卫生值日等行为；关注学生个体差异，做好学困生转化、优等生培养和特殊学生帮扶工作；提升学生自我管理能力，引导学生学会自主学习、自我约束、自我调节。（四）中考备考目标引导学生明确中考目标，制定科学合理的备考计划；帮助学生掌握科学的备考方法，调整良好的备考心态，克服焦虑情绪；配合各科教师做好备考复习安排，确保学生高效完成复习任务，力争班级中考升学率、优秀率达到学校要求，助力每位学生实现自己的升学梦想。（五）家校协同目标健全家校沟通机制，提升家校沟通效率和质量；引导家长树立正确的教育观念，重视中考备考期间的家庭教育，掌握科学的家庭教育方法；争取家长全力配合学校和班级的教育管理工作，形成家校育人合力，为学生备考保驾护航。四、主要工作内容及措施（一）强化班风建设，筑牢班级根基完善班级规章制度，强化制度执行。结合学校规章制度和班级实际情况，修订完善班级公约、卫生值日制度、课堂纪律要求、作业提交规范等，明确奖惩措施，让学生有章可循、有规可依；严格执行制度，对遵守纪律、表现优秀的学生及时给予表扬和鼓励，对违反规章制度的学生，耐心教育、及时纠正，做到公平、公正、公开，让制度真正发挥约束和引导作用。加强班干部队伍建设，提升管理能力。定期召开班干部会议，明确班干部职责分工，指导班干部开展班级管理工作，教给他们工作方法和技巧；鼓励班干部大胆工作，主动承担责任，发挥先锋模范作用，同时要求班干部以身作则、严于律己，在学习和行为上为同学树立榜样；定期对班干部进行考核，对表现突出的班干部给予肯定和表彰，对工作不力的及时调整，确保班干部队伍高效运转。开展主题班会，凝聚班级力量。围绕班风建设、中考备考、心理健康、感恩教育、责任担当等主题，每月开展1-2次主题班会，通过演讲、讨论、分享、观看视频等形式，引导学生交流思想、统一认识、提升素养；结合重大节日、重要节点，开展特色班级活动，如中考百日誓师、感恩父母座谈会、学习经验分享会等，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。关注班级文化建设，营造良好氛围。打造班级文化墙，设置学习园地、中考目标栏、优秀作业展示区、名言警句板块等，营造浓厚的学习氛围和备考氛围；引导学生整理好个人课桌、书包，保持教室整洁有序，培养学生的卫生习惯和集体意识；倡导同学之间互帮互助、团结友爱，杜绝欺凌、孤立同学等现象，营造和谐融洽的同学关系。（二）聚焦学风建设，提升学业质量明确学习目标，强化备考意识。引导每位学生结合自身实际，制定个人中考目标和学期学习计划，明确各阶段的学习任务和重点；定期组织学生对照目标反思总结，查找差距、调整计划，激发学生的学习动力和主动性；通过班会、谈心等方式，强化学生的中考备考意识，让学生认清备考形势，珍惜时间、全力以赴。优化学习方法，提高学习效率。配合各科教师，引导学生掌握科学的学习方法，养成课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习、独立完成作业的良好习惯；鼓励学生勤于思考、乐于提问、善于总结，学会整理错题本，针对性弥补知识漏洞；组织学习经验分享会，邀请学习成绩优异的学生分享自己的学习方法和备考经验，帮助其他学生借鉴提升。关注分层教学，促进全员进步。建立学困生帮扶机制，摸清学困生的学业短板和学习困难，协调各科教师制定个性化帮扶计划，安排优等生与学困生结对帮扶，定期开展辅导活动，帮助学困生树立信心、补齐短板；加强对中等生的引导，鼓励他们突破薄弱学科，提升整体成绩，争取向优等生靠拢；关注优等生的发展，为他们提供拓展性学习资源，鼓励他们挑战自我、精益求精，发挥示范引领作用。强化课堂纪律，保障学习秩序。严格要求学生遵守课堂纪律，杜绝上课说话、走神、睡觉、做与学习无关的事情等现象；加强课堂巡查，及时提醒违纪学生，确保课堂教学有序进行；配合各科教师，了解学生课堂表现和学习情况，及时反馈给学生和家长，共同督促学生改进提升。（三）加强学生管理，关注个体成长严格行为规范管理，养成良好习惯。严格落实学校关于仪容仪表、课堂纪律、课间活动、卫生值日等方面的要求，每天检查学生仪容仪表，每周检查班级卫生，及时发现问题、督促整改；引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯，做到按时作息、合理安排时间，杜绝沉迷手机、网络游戏等不良现象。做好心理健康疏导，调整备考心态。初三年级下学期，学生面临巨大的中考压力，容易出现焦虑、浮躁、自卑、厌学等情绪。定期开展心理健康教育主题班会，普及心理健康知识，教给学生自我调节的方法；建立学生心理健康档案，关注每位学生的心理状态，对出现心理问题的学生，及时进行个别谈心、心理疏导，必要时联系学校心理教师和家长，共同做好心理干预工作；多鼓励、少批评，尊重学生的个体差异，帮助学生树立备考信心，保持积极乐观的心态。关注特殊学生，做好帮扶工作。对单亲家庭、留守儿童、学困生、心理异常等特殊学生，建立专项帮扶档案，定期与他们谈心交流，了解他们的思想动态、学习情况和生活困难，给予更多的关心和关爱；协调学校、家庭、社会力量，为特殊学生提供必要的帮助，解决他们的实际困难，确保他们能够安心学习、健康成长。加强安全教育，保障学生安全。结合初三年级学生特点，定期开展交通安全、消防安全、食品安全、校园安全、防溺水、防欺凌等安全教育主题活动，提高学生的安全意识和自我保护能力；加强课间巡查，及时排查安全隐患，杜绝安全事故发生；提醒学生注意备考期间的劳逸结合，合理安排学习和休息时间，保障身体健康。（四）抓实中考备考，助力学生升学配合各科教师，做好备考安排。主动与各科教师沟通协作，了解各科复习计划和进度，协调班级教学安排，确保复习工作有序推进；及时收集学生对各科教学的意见和建议，反馈给各科教师，协助教师调整教学方法和策略，提高复习效率；督促学生按时完成各科复习任务，认真对待每一次模拟考试，做好错题分析和总结。加强备考指导，提升备考能力。引导学生制定科学合理的复习计划，合理分配时间，突出复习重点，突破知识难点；教给学生复习方法和应试技巧，如知识点梳理、错题整理、答题规范、时间分配等，帮助学生提高应试能力；定期组织模拟考试复盘会，分析考试成绩，查找复习漏洞，调整复习策略，确保复习更具针对性。强化应试心态培养，缓解备考压力。通过班会、谈心、励志演讲等形式，引导学生正确看待中考，树立“平常心对待、全力以赴准备”的备考心态；鼓励学生相互鼓励、相互支持，营造积极向上的备考氛围；提醒学生注意劳逸结合，适当进行体育锻炼，缓解学习压力，保持良好的精神状态。（五）深化家校协同，形成育人合力健全家校沟通机制，加强沟通交流。建立班级家长群，及时发布学校和班级的通知、学生学习情况、备考安排等信息；定期召开家长会，每学期至少召开2次全体家长会，针对中考备考、学生心理健康、家庭教育方法等内容，与家长进行深入交流，通报班级整体情况和学生个体表现；对重点学生、特殊学生，定期进行家访或电话沟通，及时了解学生在家表现，反馈学生在校情况，共同商讨教育方法。引导家长重视家庭教育，提升教育能力。通过家长会、家长群、家庭教育分享等形式，引导家长树立正确的教育观念，认识到初三年级下学期家庭教育的重要性，主动配合学校和班级的教育管理工作；教给家长科学的家庭教育方法，如如何与备考学生沟通、如何帮助学生调整心态、如何督促学生学习等，提高家长的家庭教育能力；提醒家长关注学生的身心健康，合理安排学生的饮食和作息，为学生提供良好的家庭学习环境。争取家长支持，形成备考合力。鼓励家长主动与各科教师沟通，了解学生的学科学习情况，配合教师做好学生的课后辅导和督促工作；引导家长多鼓励、少指责，尊重学生的努力和付出，帮助学生树立备考信心；组织家长志愿者活动，邀请家长参与班级管理、中考备考服务等工作，形成家校协同备考的良好氛围。（六）做好其他常规工作，保障班级有序运转认真完成学校和年级组布置的各项工作任务，及时上报班级相关信息和材料；做好班级卫生值日安排和检查工作，保持教室和公共区域整洁卫生，营造良好的学习环境；定期开展班级评优评先活动，表彰表现优秀的学生和班干部，发挥示范引领作用；做好班级档案整理工作，及时收集、整理学生的相关资料、班级活动记录、家校沟通记录等，确保档案齐全、规范。五、工作安排（一）第一阶段（开学-3月底）：调整适应，夯实基础召开开学班会，明确本学期班级工作重点、中考备考要求和学生学习目标；修订完善班级规章制度，调整班干部队伍，明确职责分工；开展“新学期、新目标、新征程”主题班会，激发学生学习动力；完成学生基本情况摸排，建立学困生、特殊学生帮扶档案；召开第一次家长会，通报本学期班级工作计划和中考备考安排，引导家长配合学校工作；配合各科教师，做好新学期复习计划制定，督促学生适应复习节奏，夯实基础知识。（二）第二阶段（4月-5月中旬）：强化提升，突破瓶颈开展“备考方法分享会”“学困生帮扶推进会”，优化学习方法，缩小两极分化；定期组织模拟考试，做好成绩分析和复盘，调整复习策略；开展心理健康教育主题班会，缓解学生备考压力，调整应试心态；加强家校沟通，定期与家长电话或家访沟通，及时反馈学生备考情况；强化班级纪律和学风建设，杜绝违纪现象，营造浓厚的备考氛围；配合各科教师，做好专题复习，帮助学生突破知识难点和瓶颈。（三）第三阶段（5月下旬-中考前）：冲刺备考，决胜中考召开中考百日誓师大会，鼓舞学生士气，强化备考信心；开展“应试技巧指导”“心态调整”主题班会，提升学生应试能力；减少班级管理干预，注重学生自我调节和自主复习，营造宽松和谐的备考氛围；加强与家长、各科教师的沟通协作，共同做好学生考前辅导和心态疏导；做好中考考前准备工作，提醒学生注意考试时间、答题规范、考前心态调整等；组织学生开展考前减压活动，帮助学生以最佳状态迎接中考；中考结束后，做好班级总结、学生毕业相关工作。六、保障措施责任保障：明确自身职责，认真履行班主任工作职责，做到事事有落实、件件有回音；明确班干部和学生的责任，引导学生自我管理、自我约束，形成“人人有责、齐抓共管”的班级管理格局。沟通保障：加强与学校领导、年级组、各科教师的沟通协作，及时了解学校工作部署和教学安排，争取支持和配合；加强与学生、家长的沟通交流，及时掌握学生的思想动态、学习情况和生活困难，及时解决实际问题。方法保障：不断学习先进的班级管理经验和中考备考方法，结合班级实际情况，灵活调整管理策略和备考措施，提高班级管理和中考备考的针对性和实效性；注重因材施教，关注学生个体差异，做到精准管理、精准备考。纪律保障：严格执行学校和班级的各项规章制度，强化纪律约束，对违反规章制度的学生，及