2026河南中考：语文重点基础知识点总结

2026河南中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词积累字词读音像“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，而不是“qì”；“戛然而止”的“戛”读“jiá”，不读“gá”。还有“氛围”的“氛”读“fēn”，“埋怨”的“埋”读“mán”。这些字词读音很容易出错，平时要多留意，多积累，把易读错的字词整理下来，反复去读，加深记忆。字词书写“烦躁”的“躁”不要写成“燥”，“干燥”的“燥”是火字旁，和干燥有关；“烦躁”的“躁”是足字旁，和人的心情、状态有关。“针灸”的“灸”不要写成“炙”，“炙”是上面一个“肉”下面一个“火”，有烤肉的意思。在书写时，要理解字词的含义，根据含义来正确书写。词语运用“栩栩如生”一般用来形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用来形容真实的人；“天伦之乐”指的是家庭中亲人之间团聚的欢乐，不能用于朋友之间。要准确理解词语的意思和使用对象、范围等，这样在做词语运用的题目时才能不出错。病句辨析与修改搭配不当主谓搭配不当，比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，“我们要发扬并继承中华民族的优良传统”，应该是先“继承”再“发扬”，顺序不当也是搭配不当的一种表现。成分残缺缺少主语，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。缺少宾语，“我们要积极响应‘保护地球’”，应该在句末加上“的号召”。语序不当“她是一位有20多年教学经验的优秀的语文老师”，正确的语序应该是“她是一位优秀的有20多年教学经验的语文老师”。一般来说，多层定语的排列顺序是：领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词+中心语。表意不明“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。遇到这种有歧义的句子，要根据上下文来判断准确的意思，在修改时要让句子表达清晰明确。修辞手法比喻比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物。“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去”，把“小河”比作“彩带”，生动形象地写出了小河弯曲、细长的特点。比喻一般有本体、喻体和比喻词，像“像”“好像”“仿佛”等。拟人拟人是把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。“花儿在风中笑弯了腰”，“笑弯了腰”把花儿当作人来写，赋予了花儿人的动作，生动地写出了花儿在风中摇曳的姿态。排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的作用。夸张夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用了夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。文言文知识文言实词“顾野有麦场”中的“顾”是“看，视”的意思；“媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思。文言实词的意思和现代汉语有很多不同，要结合上下文来准确理解，平时要多积累常见文言实词的含义。文言虚词“之”的用法有很多，“水陆草木之花”中的“之”是助词，相当于“的”；“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译。“其”“以”“于”等虚词也都有多种用法，要掌握它们在不同语境中的含义和用法。文言句式判断句，“浙江之潮，天下之伟观也”，“……也”表判断。省略句，“林尽（于）水源”，省略了介词“于”。倒装句，“何陋之有”，是宾语前置，正常语序是“有何陋”。了解这些文言句式，有助于我们准确理解文言文的意思。文言文翻译翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，“信”就是要准确，“达”就是要通顺，“雅”就是要优美。翻译时要注意逐字翻译，把重点字词的意思准确翻译出来，同时要注意句子的通顺和符合现代汉语的表达习惯。古诗词赏析意象古诗词中很多意象都有特定的含义，“月”常常寄托着思念之情，“大雁”也有游子思乡、书信传递等含义。像“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”指月亮，表达了苏轼对弟弟苏辙的思念之情。情感古诗词表达的情感丰富多样，有思乡之情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”；有爱国之情，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；有壮志未酬之情，如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。要通过诗词中的字词、意象等来体会诗人所表达的情感。表现手法借景抒情，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过描写秋天的凄凉景象，抒发了游子的思乡之情。托物言志，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰来表达自己坚守高洁品质的志向。现代文阅读记叙文阅读概括文章内容可以按照“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的格式来概括。分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，比如“他皱着眉头，焦急地在房间里走来走去”，通过动作和神态描写，写出了他内心的焦急。理解文章主旨要结合文章的内容和作者的写作意图，看看作者想要表达什么样的情感、道理等。说明文阅读明确说明对象，是事物说明文还是事理说明文。分析说明顺序，有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。判断说明方法，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”运用了打比方的说明方法，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”运用了作比较的说明方法。议论文阅读找出论点，论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间。分析论据，论据分为事实论据和道理论据，事实论据就是具体的事例，道理论据就是名人名言等。理清论证思路，看看作者是如何提出论点、运用论据来论证论点的。写作立意立意要深刻、新颖，不能太肤浅。比如写关于“挫折”的作文，不能只停留在遇到挫折然后克服挫折的表面，还可以深入思考挫折对我们成长的意义，以及如何从挫折中汲取力量等。选材选材要真实、典型，能够突出主题。比如写“母爱”，可以选择妈妈在你生病时细心照顾你、在你学习遇到困难时耐心辅导你等具体事例，而不是泛泛而谈。结构可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要简洁明了，吸引读者的注意力，中间要条理清晰，内容丰富，结尾要总结全文，升华主题。比如写记叙文，可以按照事情发展的