2026黑龙江新高考：语文重点基础知识点总结

2026黑龙江新高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。语言文字运用字音字形-多音字：掌握常见多音字在不同语境中的读音，如“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。-形声字：注意形声字声旁与读音的差异，像“畸形”的“畸”读“jī”，不读“qí”。-形似字：区分形似字的不同写法和读音，如“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戎（róng）马生涯”。词语辨析-实词：从词义的轻重、范围大小、搭配习惯等方面辨析。比如“遏制”着重于“制”，强调控制；“遏止”着重于“止”，强调停止。-虚词：掌握常见虚词的用法，如“以至”表示程度上的延伸，“以致”表示由于某种原因而造成的结果，多是不好的结果。病句辨析-语序不当：包括多项定语、多项状语语序不当等。如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应是“附近的许多妇女、老人和孩子”。-搭配不当：主谓、动宾、主宾搭配不当等。“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余：缺主语、缺谓语、缺宾语等。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：句式杂糅等。“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”。-表意不明：有歧义等。“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。-不合逻辑：自相矛盾、分类不当等。“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。标点符号-句号、问号、叹号：用于句末，表示不同的语气。-逗号、顿号：逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号表示并列词语之间的停顿。-引号：表示引用、特定称谓、强调等。-括号：用于注释或补充说明。语句连贯-话题一致：保持陈述对象的一致性。-逻辑合理：遵循时间、空间、事理等逻辑顺序。-前后呼应：注意词语、句子之间的呼应关系。古代诗文阅读文言文实词-通假字：找出通假字并理解其本字的含义。如“行李之往来，共其乏困”中“共”通“供”。-一词多义：掌握常见实词的多个义项。如“兵”，有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等义项。-词类活用：包括名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”。-古今异义：了解古今词义的差异。如“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东，与现在的“山东省”不同。文言文虚词-常见虚词：如“之”“其”“而”“以”“于”“为”等，掌握它们的用法和意义。“之”可作助词“的”，也可作代词、动词等。-虚词用法判断：结合语境判断虚词的具体用法。文言文特殊句式-判断句：“……者，……也”“……，……也”等形式。如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句：“见……于……”“为……所……”等形式。如“臣诚恐见欺于王而负赵”。-宾语前置句：包括否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。如“何陋之有”。-定语后置句：“中心语＋后置定语＋者”等形式。如“求人可使报秦者”。-状语后置句：“于……”“以……”等形式。如“青，取之于蓝，而青于蓝”。古代文化常识-官职任免：如“拜”“除”表示授予官职，“迁”表示调动官职，“谪”“贬”表示降职。-天文历法：如“星宿”“干支纪年法”等。-礼仪习俗：如“冠礼”“婚礼”等。古诗词鉴赏-形象：包括人物形象、景物形象等。分析形象的特点和作用。-语言：赏析诗词的炼字、炼句，体会语言的风格。-表达技巧：包括修辞手法、表现手法等。如比喻、拟人、借景抒情、托物言志等。-思想感情：理解诗词所表达的情感，如思乡之情、爱国之情等。现代文阅读论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义。-筛选并整合文中的信息。-分析文章结构，把握文章思路。-归纳内容要点，概括中心意思。-分析概括作者在文中的观点态度。文学类文本阅读-分析作品结构，概括作品主题。-分析作品的体裁特征和表现手法。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。-欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读。实用类文本阅读-筛选并整合文中信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。-分析文本的文体特征和主要表现手法。-评价文本的主要观点和基本倾向。-对文本中的某些问题进行探究。写作立意-准确理解材料的含义，确定正确的立意方向。-立意要深刻、新颖，体现一定的思想深度。结构-开头：简洁明了，引出主题。-中间：层次分明，论证或叙述有条理。-结尾：总结全文，升华主题。素材-积累