2025 小学二年级道德与法治上册认识禁止抛物标识注意安全护环境更文明课件

一、认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”演讲人认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”01从“知道”到“做到”：做禁止抛物的“行动派”02抛物行为的“双面危害”：安全隐患与环境创伤03总结：安全是底线，文明是风景04目录2025小学二年级道德与法治上册认识禁止抛物标识注意安全护环境更文明课件各位同学、老师们：今天，我以一线道德与法治教师的视角，和大家共同走进“认识禁止抛物标识”的学习课堂。作为每天陪伴孩子们成长的教育者，我常观察到这样的场景：课间走廊里，有同学随手把废纸团从栏杆缝隙扔下去；放学时，个别孩子从二楼阳台丢下未喝完的饮料瓶；甚至有家长接孩子时，不经意把果皮抛在绿化带里……这些看似“微小”的行为，背后藏着安全隐患，也悄悄破坏着我们共同的环境。今天，我们就从认识“禁止抛物标识”开始，一起学习如何做“安全小卫士”和“文明小标兵”。01认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”1.1标识长什么样子？——从“图案”到“含义”的解码大家有没有注意过，在教学楼的楼梯转角、居民楼的阳台护栏旁、公园的观景台边，常能看到一种醒目的标识？它的形状通常是圆形，底色为白色，中间有一个红色的斜杠，斜杠下方是一个“向下抛落的物体”图案（比如小方块或小球）。这种标识的学名叫“禁止抛物标志”，是《道路交通标志和标线》《公共信息图形符号》等国家标准中明确规定的安全警示标识，就像生活里的“安全密码”，用图形语言提醒我们：“这里不能随意往下扔东西！”上周三课间，我带学生在校园里“寻宝”——寻找身边的禁止抛物标识。孩子们在三楼走廊的护栏上发现了它，兴奋地喊：“老师，这个圆圈里有斜杠，像不像我们数学里的‘不等于号’？”我趁机问：“那斜杠下面的小方块像什么？”有个孩子抢答：“像我昨天掉在地上的橡皮擦！”没错，这个图案就是在提醒我们：任何从高处抛下的物品，哪怕像橡皮擦一样小，都可能带来危险。认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”禁止抛物标识不是随意放置的，它的位置和我们的生活场景紧密相关。让我们一起绘制一张“安全地图”：010203041.2它为什么出现在这里？——常见场景的“安全地图”校园场景：教学楼的走廊栏杆、楼梯扶手旁（尤其是二楼以上）、操场边的看台护栏——这些地方下方常有同学活动，抛物可能直接砸到他人；社区场景：居民楼的阳台外沿、单元楼的窗户边、电梯前室的窗台——这些地方下方是行人通道或公共区域，抛物会威胁路人安全；公共场景：公园的观景台、商场的天井围栏、景区的登山步道护栏——这些地方人流量大，抛物可能引发群体伤害。认识禁止抛物标识：藏在生活里的“安全密码”前几天，我和住在一楼的王奶奶聊天。她说：“最近楼里总有人从阳台往下扔快递盒，有次差点砸到我家小孙子。要是能在每个阳台贴个禁止抛物的标识，大家看着就会注意了。”这让我更深刻地意识到：标识不仅是“图形”，更是连接“规则”与“行为”的桥梁。02抛物行为的“双面危害”：安全隐患与环境创伤1安全之痛：一个小物品的“杀伤力”有多强？大家可能觉得：“我扔的是小纸片、小橡皮，能有多大劲儿？”但你们知道吗？物体从高处下落时，会产生“重力加速度”——简单说，就是高度越高、物体越重，下落的力量越大。我们可以做个小实验：拿一颗葡萄，从1米高（相当于课桌高度）丢下，落在手上的感觉是“轻轻一弹”；同样的葡萄，从3米高（相当于二楼窗台）丢下，砸在手上会“有点疼”；如果从5米高（相当于三楼阳台）丢下，力量会大到“可能砸红皮肤”；要是换成更重的物品，比如一个苹果，从三楼落下的力量相当于3公斤重物直接砸下，足以砸破头！1安全之痛：一个小物品的“杀伤力”有多强？去年9月，新闻里报道过一个真实事件：某小区一个8岁男孩从15楼扔下一个空易拉罐，正好砸中楼下路过的2岁女孩，导致女孩颅骨骨折。医生说：“别看易拉罐轻，但从15楼落下，冲击力相当于从1米高扔下10公斤的重物！”这个案例让我揪心——一个“随手一抛”的动作，可能让两个家庭陷入痛苦。2环境之伤：垃圾“流浪”后的连锁反应抛物行为不仅威胁安全，还会“污染”我们的环境。当一张废纸从阳台抛下，它可能：破坏整洁：飘落在草坪上、卡在树枝间，让原本干净的环境变得杂乱；滋生隐患：如果是食物残渣，会吸引老鼠、苍蝇，传播细菌；如果是塑料袋，可能被风吹到下水道，造成堵塞；传递“坏榜样”：一个人抛物没人管，其他人可能觉得“可以效仿”，最终让整个区域变成“垃圾场”。我曾带学生打扫过校园后的小花园。孩子们边捡垃圾边说：“老师，这里有好多糖纸，肯定是楼上同学扔下来的！”“这个饮料瓶卡在树杈上，好难够！”当我们把3大袋垃圾清理干净后，有个孩子小声说：“以后我再也不扔东西了，不然又要让清洁工阿姨辛苦。”那一刻，我知道孩子们不仅明白了“危害”，更懂得了“责任”。03从“知道”到“做到”：做禁止抛物的“行动派”1日常场景的“防抛指南”——从“我”开始的细节管理“禁止抛物”不是一句口号，而是需要落实到每个生活场景中的具体行动。我们可以制定一份“个人防抛清单”：1日常场景的“防抛指南”——从“我”开始的细节管理|场景|可能的抛物行为|正确做法||阳台/窗户边|随手扔果皮、快递包装|装进垃圾袋，下楼时投入分类垃圾桶||---------------|----------------------|-----------------------------------||走廊栏杆|从栏杆缝隙丢纸片、小玩具|把物品装进书包，带到楼下再处理||教室窗台|把废纸、铅笔头扔出窗外|准备一个“桌面小垃圾桶”，垃圾集中投放||上下楼梯时|把未喝完的水瓶“滑”下楼梯|拧紧瓶盖，拿在手里或装进袋子|1日常场景的“防抛指南”——从“我”开始的细节管理|场景|可能的抛物行为|正确做法||公共场合（如商场、公园）|把零食袋、纸巾抛向远处|找到最近的垃圾桶，走过去投放|上周，我们班开展了“21天无抛物挑战”。有个叫小雨的同学分享：“我以前总把用完的草稿纸从教室窗户扔下去，现在我在课桌旁挂了个小布袋，每天放学时把布袋里的纸集中扔进垃圾桶。妈妈说我‘突然变乖了’，其实是我知道了抛物的危险！”看到孩子们用行动改变习惯，比任何说教都有力量。2文明的“传递者”——从“自我约束”到“共同守护”真正的文明，不仅是“管好自己”，还要“提醒他人”。我们可以成为：家庭小监督员：和爸爸妈妈一起检查家里的阳台、窗台，把花盆、玩具等易掉落的物品收进屋内；看到家人想抛物时，轻声说：“爸爸妈妈，这里有禁止抛物的标识，我们不扔哦！”社区小宣传员：和小伙伴一起制作“禁止抛物”的手绘卡片，贴在单元楼的公告栏；在小区散步时，看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶——你的行动会让更多人跟着做。上周末，我带学生去社区做志愿活动。有个孩子看到一位爷爷要把烟蒂从阳台扔下去，跑过去说：“爷爷，您看这里有禁止抛物的标识，烟蒂可以装进这个小袋子，我帮您拿下去扔！”爷爷笑着说：“小朋友说得对，爷爷以后注意！”那一刻，我深切感受到：孩子的力量，能撬动整个社区的文明。04总结：安全是底线，文明是风景总结：安全是底线，文明是风景亲爱的同学们，今天我们一起认识了“禁止抛物标识”，明白了它是“安全的守护者”“环境的保护盾”；我们也懂得了，每一次“不抛物”的选择，都是在守护自己和他人的安全，都是在为环境增添一份整洁。就像校园里的小树苗，需要我们每天浇水、施肥才能茁壮成长；我们的安全和环境，也需要每个人从“小行动”开始，用心呵护。下次再看到禁止抛物标识时，希望你们能自豪地说：“我知道它的含义，我会用行动遵守它！”最后，让我们一起念出今天的