2025 小学三年级道德与法治上册信息技术课安全上网课件

一、认识网络：我们的“数字新朋友”演讲人认识网络：我们的“数字新朋友”01做文明的“网络小公民”02安全上网的“四大防护盾”03总结：让网络成为我们的成长助力04目录2025小学三年级道德与法治上册信息技术课安全上网课件作为一线道德与法治教师，我常观察到这样的场景：课间操时，几个孩子围在一起兴奋讨论“昨晚和网友组队打游戏”；午休时，有学生举着平板给同伴看“刚刷到的搞笑视频”。这些充满活力的片段，让我既为孩子们能拥抱数字时代而欣喜，也为他们可能面临的网络风险而担忧。今天，我们就一起走进“安全上网”的课堂，用知识筑牢防护网，让网络真正成为我们成长的好伙伴。01认识网络：我们的“数字新朋友”认识网络：我们的“数字新朋友”要学会安全上网，首先得全面认识这位“数字新朋友”。三年级的同学们已经通过信息技术课接触过网络，可能用它查过恐龙的资料、和远方的亲戚视频通话，甚至在老师的引导下完成过“线上植物观察日记”。但网络到底是什么？简单来说，它是一张覆盖全球的“信息大网”，把无数台电脑、手机、平板连接起来，让我们能快速获取信息、沟通交流、学习娱乐。1网络的“超能力”——它为我们带来了什么？020304050601学习小助手：有同学用“学习强国”APP听成语故事，用百度百科查“为什么天空是蓝色的”；我曾带学生做过“网络帮助我”的主题分享会，孩子们的答案让我惊喜：沟通桥梁：有孩子通过视频电话给住院的奶奶唱生日歌，让奶奶红了眼眶；这些真实的例子告诉我们：网络是工具，用好了能成为成长的加速器。视野拓展器：有学生看“国家地理”的短视频，认识了北极的极光、澳大利亚的树袋熊；创意舞台：还有同学在班级博客里发布自己画的科幻画，收获了其他学校小朋友的点赞。2网络的“小陷阱”——需要警惕的风险01020304但就像过马路要注意红绿灯，使用网络也有需要避开的“小陷阱”。根据《儿童网络安全研究报告》，8-10岁儿童最常遇到的网络问题包括：不良信息：刷视频时弹出“奇怪的图片”，点进去后页面越变越吓人；05网络欺凌：有同学在班级群里被人发“丑照表情包”，躲在厕所哭了一节课。信息泄露：有孩子在游戏聊天框里说“我住在XX小区3栋”，被陌生人追问“你爸爸妈妈几点下班”；时间失控：原本说“只玩10分钟”，结果被游戏“闯关”吸引，半小时过去还停不下来；这些不是遥远的新闻，而是可能发生在我们身边的真实情况。所以，学会安全上网，就是给我们的“数字旅程”系上安全带。0602安全上网的“四大防护盾”安全上网的“四大防护盾”知道了网络的“双面性”，接下来我们要掌握具体的防护方法。就像出门要带钥匙、戴口罩，上网也有必须遵守的“安全守则”。1第一盾：保护“小秘密”——个人信息要守好上周批改日记时，有个孩子写道：“今天和网友聊天，他说我声音好听，问我叫什么名字、读几年级，我都告诉他了。”这让我捏了把汗——个人信息是我们的“数字身份证”，随便泄露可能引来危险。1第一盾：保护“小秘密”——个人信息要守好什么是“小秘密”？基础信息：姓名、年龄、学校名称、班级、家庭住址；联系方式：爸爸妈妈的电话号码、微信账号、QQ号；特殊信息：身份证号、压岁钱金额、家里有没有人看家；位置信息：拍照片时别开“定位”，发动态别写“我现在在XX公园”。那如果有人问怎么办？记住“三不原则”：不回答、不透露、及时告诉大人。就像遇到陌生人问路要找警察，遇到网络上的“问题提问”，要找爸爸妈妈或老师帮忙。2第二盾：辨别“坏信息”——火眼金睛来把关上周的信息技术课上，我给孩子们展示了几个“危险链接”：一个是“点击领奥特曼皮肤”，另一个是“老师布置的新作业点这里”。有同学举手说：“第一个肯定是假的，老师不会在游戏里发皮肤！”另一个同学补充：“第二个可能是假的，老师布置作业会在班级群里说，不会发奇怪的链接。”如何辨别不良信息？记住“三看法则”：看来源：官方APP（如学习强国、学校公众号）、熟悉的老师/家长账号更可信；看内容：夸张标题（“震惊！”“点击必看！”）、诱导点击（“不看后悔”“领红包”）要警惕；看感觉：如果内容让你觉得“害怕”“不舒服”“想赶紧关掉”，马上退出并告诉大人。2第二盾：辨别“坏信息”——火眼金睛来把关我还和孩子们玩过“信息小侦探”游戏：展示几张图片（如“同学发的搞笑表情包”“陌生人发的恐怖图片”“老师发的网课链接”），让他们分组讨论哪些是安全的。通过游戏，孩子们记住了：让自己开心、学到知识、得到帮助的信息是好的；让自己害怕、难受、想逃避的信息要远离。3第三盾：控制“小时间”——健康上网有计划去年寒假家访时，有位妈妈发愁：“孩子一拿手机就停不下来，说好了20分钟，结果半小时过去还在刷视频。”这其实是“网络时间失控”的典型表现。三年级的同学，每天上网时间控制在多久合适？根据《儿童青少年网络使用指南》，建议单次不超过20分钟，全天不超过1小时（学习查资料除外）。如何做到“说停就停”？可以试试“三招小秘诀”：定闹钟法：打开计时器，设置“20分钟”，闹钟响了就放下设备；替换法：如果刷视频停不下来，换成听故事、画画、和家人聊天；约定法：和爸爸妈妈一起制定“上网时间表”，完成作业、收拾书包后才能上网，表现好可以奖励“额外10分钟”。3第三盾：控制“小时间”——健康上网有计划上周，我们班的“时间小达人”小雨分享了她的经验：“我把手机放在客厅的茶几上，上网时坐在沙发上，闹钟一响就去阳台浇花，这样就不会赖着不走啦！”这种具体的方法，比单纯说“别玩太久”更有用。4第四盾：应对“小麻烦”——遇到问题有办法即使我们很小心，也可能遇到“小麻烦”。比如：收到“你长得真丑”的私信、点错链接弹出“奇怪页面”、游戏队友说“不组队就骂你”……这时候该怎么办？记住“三步应对法”：第一步：冷静不慌张（深呼吸，告诉自己“我能解决”）；第二步：快速做处理（退出页面、拉黑账号、关闭设备）；第三步：及时找大人（告诉爸爸妈妈、老师，必要时打110）。我曾带学生模拟“网络欺凌”场景：一个同学扮演“发恶意消息的网友”，另一个同学扮演“受困扰的孩子”。通过演练，孩子们学会了：遇到伤害，不是你的错；勇敢求助，才是聪明的做法。03做文明的“网络小公民”做文明的“网络小公民”安全上网不仅是保护自己，也是对他人负责。就像在教室要保持安静、在图书馆要轻拿轻放，网络空间也有“文明公约”。3.1尊重他人：语言温和，不做“小键盘侠”上个月班级群里发生了一件事：小宇上传了自己画的画，有个同学评论“画得真丑，像鬼画符”。小宇偷偷哭了，后来在日记里写：“我再也不想分享作品了。”这让我们明白：网络上的一句话，也可能像小刀子一样伤人。如何做到尊重他人？评论时多点赞：“这幅画颜色真漂亮！”“这个故事很有趣！”；不传播他人隐私：不转发同学的丑照、不公开别人的小秘密；遇到争论要友好：“我觉得这样更好，你愿意听听我的想法吗？”做文明的“网络小公民”我们班发起了“文明评论打卡”活动，孩子们在班级博客里互相鼓励，现在连最调皮的小航都学会了说：“你的手工做得真细致，我要向你学习！”2传播正能量：做网络世界的“小太阳”网络空间需要“小太阳”——分享温暖、传递知识、拒绝谣言。比如：分享学习经验：“我用思维导图背古诗，又快又牢，大家可以试试！”；记录美好瞬间：“今天和妈妈种了小树苗，希望它和我一起长大～”；提醒安全知识：“同学们，遇到奇怪链接千万别点，要告诉大人哦！”上周，我们班的“网络小太阳”小组制作了“安全上网小贴士”短视频，在学校公众号发布后，收到了其他班级同学的留言：“原来安全上网有这么多学问，我要和爸爸妈妈一起学！”这让孩子们真切感受到：我们的每一次正向分享，都在让网络更美好。04总结：让网络成为我们的成长助力总结：让网络成为我们的成长助力回顾这节课，我们认识了网络的“超能力”和“小陷阱”，学会了保护个人信息、辨别不良信息、控制上网时间、应对网络问题的方法，更懂得了要做文明的“网络小公民”。01就像我常对孩