学前班语言教案

学前班语言教案优秀

学前班语言教案优秀1

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，

了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话

的'内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》,引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家

的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、

俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言。有的

国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世

界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”

比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

学前班语言教案优秀2

活动目的：

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的'伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的

角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了

英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的

见识。

学前班语言教案优秀3

活动目标：

1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

2、有长大建设祖国、为人民服务的意识

3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，

发展幼儿想象力。

4、鼓励幼儿努力学习。

活动准备：

各种职业的图片。

活动过程：

1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向

往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么

工作的吗？他们是怎样工作的呢？

2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

3、抽图片讲述。

每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他

们是怎样工作的。

小结：你们的,爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除

痛苦；有的当老师C

4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习,

只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

(1)引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

(2)组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

组织幼儿讨论交流：

诗歌里说小朋友长大了做什么？

当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想

发明什么？

当技术员(清洁工、解放军……)做些什么？

幼儿学念儿歌C

6、总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还

小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢？激发幼儿长大

建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

活动延伸：

鼓励幼儿创编诗歌。

学前班语言教案优秀4

活动目标

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想

法的能力。

教学重难点

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把

几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎

么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东

西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是

颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是

什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，

捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。1帮助能力较差的幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）

（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜

的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第

三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的‘四句话都和小

青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并

没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，

都是白泡泡。

（2）教师解释“沾水”的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，

一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评

评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师

谜语讲的是什么东西

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达

想法）

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样

子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出

来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍

得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的

什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老

师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲

讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼

儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路

来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里

面采花蜜。

活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈

妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

学前班语言教案优秀5

一、活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语

文字特征的敏感性C

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的。愿望。

二、活动重难点：

L重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿

对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的‘兴趣。

三、活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

四、活动过程：

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字

的兴趣。

(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问：它便象什么？

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们

都是什么字呢？猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结;

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便,

经过长期的变、变、变，变化而来的。

学前班语言教案优秀6

活动背景

采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼

儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让

幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语

言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比较、分

析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语

言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出

版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》

录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。

师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有,

吹口仙气，看这是什么。

生：手机。

师：你想给谁打电话。

生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给

亲人打电话的内容C教师指导幼儿注意打电话的礼貌）

（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打

电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、

愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验,

锻炼幼儿与人交谈的能力。）

活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

师：我也想打电话，我想给星星打电话。（喂，你好。我是—

我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有

啥？"）你们想给星星打电话吗？（出示挂图，只露本句。）

生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）

师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快

长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。）

（露出本句。）

师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。

2、师生互换角色。）

生：练习对话,（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二

组；抽生表演；同桌表演。）

师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有

感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探

索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）

生：有。（听录音一一整体读一一抽生读一一整体读。）

（此环节分三部分（一）、初步感知对话内容。（二）练习对

话，理解对话内容C（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读

诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的.区分

开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有

感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本

环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松

的学会了诗歌。）

活动三、游戏《遨游太空》。

师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、

8、……1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）

生：幼儿畅所欲言。

师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

（此环节让幼兀在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼

儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本

节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）

学前班语言教案优秀7

设计思路：

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起

种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事

中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇

水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种

方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，

使得过程自然，帮助孩子经验提升。

目标：

1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

活动准备：

1、PPT课件

2、照料植物所需的图释

活动过程：

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以

种树，春天里有趣的事情可真多啊！

二、理解故事

1、春天那么多有趣的'事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我

们来看看他在干什么呢？

2、小熊为什么要挖土呢？

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,

所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫

瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些

什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单

的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事

过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看

看吧！

1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）

小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋

友的帮助真好！

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、

锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都

很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开

的很美了！

四、延伸活动

在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我

们一起关心它们吧！

学前班语言教案优秀8

教学目标：

1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言

进行表达。

3、尝试边做动作边说儿歌。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢阅读，感受阅读的.乐趣。

教学准备：

1、教具准备：落叶若干，大树三棵。

2、经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到园

内。

教学重难点：

用儿歌中的语言表达自己所处的情境。

尝试边做动作边说儿歌。

教学过程:

一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激

发幼儿表达的渴望

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满

的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）

小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘

落下来。

二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟

悉儿歌内容

1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一

起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树

林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。）

2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。

师：风婆婆的兀歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导

幼儿用儿歌中的语言进行表达。）

师：让我们一是和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的

形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡

个觉吧！

学前班语言教案优秀9

活动目标

1、理解传统问答儿歌的内容，并理解儿歌中语气词“呀”的作

用。

2、结合儿歌的句式，尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习

性仿编儿歌。（难点）

3、体验与同伴问答游戏的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。

活动过程

一、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片，请幼儿认一认，说一说

他们的名字以及它们的'本领。

二、通过问答游戏，幼儿熟悉儿歌内容，并欣赏儿歌。

1、问答游戏：教师问，幼儿答。

什么虫儿会采蜜？（小蜜蜂呀会采蜜）什么虫儿会耕地？（小

蚯蚓呀会耕地）什么虫儿会发光？（萤火虫呀会发光）

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、了解儿歌中语气词“呀”的作用。

使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。

4、教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜：学蜜蜂

用嘴巴做吸食花粉的动作。

耕地：用手指做翻地的动作。

发光：小手放在臀部后面做摇摆动作。

5、教师组织幼儿表演游戏，再次巩固诗歌。

将全班幼儿分成三组，分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫，教师念

问句，被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。

三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。

1、请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性？

2、教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片，方便幼

儿仿编时参考。（例如：什么虫儿七颗星，七星瓢虫呀七颗星等等）

活动延伸

1、带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。

2、和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段，幼儿初步感受虫子

生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。

附：虫虫歌

什么虫虫会织网？什么虫虫造蜜糖？什么虫虫会耕地？什么虫

虫会发光？

小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫

呀会发光。

学前班语言教案优秀10

教学目标：

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

教学准备：

儿童用书，挂图，CDo

教学过程：

、情境导入，明确主题。

教师：小白兔加小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白

兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢？让

我们一起去他们的新家看看吧！

二、精讲引导，指导说话。

（一）看挂图，理解儿歌内容。

1、教师出示挂图1,让幼儿观察。

教师提问：图上画着谁？他的,家盖在哪里？小白兔盖了新房以

后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小白兔做邻居了？

2、教师出示挂图2,让幼儿观察。

教师提问：图上画着谁？他的家盖在哪里？小黑熊盖了新房以

后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小黑熊做邻居了？

（二）播放儿歌录音，让幼儿欣赏。

三、师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练，

练习巩固。

（一）教师与幼儿一起朗诵儿歌。

（二）熟读儿歌。

1、小组内自由朗读儿歌。

2、指名幼儿上台朗读儿歌。

（三）情景对话，想象表演。

1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打扫

院子。

2、教师提问：小白兔的邻居是谁？请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,

说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说？

（四）教师提问：你喜欢谁的家？为什么？教师小结：我们要

学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

学前班语言教案优秀口

活动目标：

1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路

联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来

的便捷作用。

活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和

直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。

活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

活动过程：

一、我们走过的路。

1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们

觉的弯的好还是直的好？

2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。

3、刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有

两个专门修路的'人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

二、欣赏故事,

1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充

分考虑Q

3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的

事？

4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？

为什么？

三、讨论。

1、直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢

迎，这可怎么办啊？

2、让幼儿讨论，并回答。

3、完整欣赏故事一遍。

4、后来直直知弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了

路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽

车就在也不会出危险了。

最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他

们是否按照人们的需要来修了。

学前班语言教案优秀12

活动准备

课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动目标

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难

点）

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的'好处，学习动词张（嘴

巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

活动过程

一、播放“下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地

方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：

张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习

动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的

语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的。哪一

句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行

操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花

朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

学前班语言教案优秀13

一、教学科目

语言教学内容：看谁和他做邻居（儿歌欣赏）教学目标：

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

二、教学准备

儿童用书，挂图，CDo

三、教学过程

（一）情境导入，明确主题。

教师：小白兔加小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白

兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢？让

我们一起去他们的新家看看吧！

（二）精讲引导，指导说话。

1、看挂图，理解儿歌内容。

教师出示挂图1,让幼儿观察。

教师提问：图上画着谁？他的家盖在哪里？小白兔盖了新房以

后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小白兔做邻居了？

教师出示挂图2,让幼儿观察。

教师提问：图上画着谁？他的'家盖在哪里？小黑熊盖了新房以

后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小黑熊做邻居了？

2、播放儿歌录音，让幼儿欣赏。

（三）师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练,

练习巩固。

1、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

2、熟读儿歌。

（1）小组内自由朗读儿歌。

（2）指名幼儿上台朗读儿歌。

3、情景对话，想象表演。

（1）教师提问：小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打

扫院子。

（2）教师提问：小白兔的邻居是谁？请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴

蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说？

4、教师提问：你喜欢谁的家？为什么？

教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩

子。

学前班语言教案优秀14

活动目标

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想

法的能力。

教学重难点重点：

让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：

让幼儿知道猜迷语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话

连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备：

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的.兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎

么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东

西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是

颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是

什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，

捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）

（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜

的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第

三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青

蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没

有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，

都是白泡泡。

（2）教师解释“沾水”的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，

一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评

评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师

谜语讲的是什么东西

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达

想法）

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样

子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出

来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍

得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的

什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老

师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲

讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼

儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路

来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里

面采花蜜。

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸

上交给老师，让大家一起来猜。

学前班语言教案优秀15

活动目标：

1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

活动准备：

小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。

活动过程：

一、以游戏引题

1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。

师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了,

这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，

到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。

二.教师讲述故事一遍提问

师：故事的名字叫小熊买糖果。

师：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？

幼：梨、苹果、糖

师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？

师：突然发生了什么事情？

幼：嘴巴一直念着要买的‘东西，摔倒了。

师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家

的？

幼：气球，牵回家的。

师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住

呢？那它买的是什么？

幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。

师：这么多东西小熊是怎么带回家的？

幼：抱、拿着水杯回家。

师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对

吗？可是最后发生了什事情？

幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来

看见自己地上的东西，还喊是谁的。

师：记性不好闹出了很多笑话是不是？

幼：是。

三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解

一些有效记忆的方法。

师：这是一只什么样的小熊？

幼：记性不好的小熊

师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述

四、游戏结束：小帮手

师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到

超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿

游戏，教师指导。

学前班语言教案优秀16

一、活动目标

1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

二、活动准备

1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵;

各种小动物角色图片。

2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

三、活动难重点

1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读

儿歌。

2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿

歌热闹喜庆的作品风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭

炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动

物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

3、欣赏儿歌。

（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿

歌的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

（2）再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的

动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用

儿歌的‘话语来小结。）

4、学习朗读儿歌

(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出

来呢？(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)

教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这

首儿歌风格的朗读方法。

(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热

闹喜庆的作品风格C

(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节

奏、感情等方面进行朗读评价。

5、集体完整朗诵儿歌。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可

在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新

衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜

春节好。

学前班语言教案优秀17

一、设计意图：

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学

习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生

活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目

前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节

拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家

乡的巨变化，从而萌发热爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、理解故事内容，能有序、连贯地计述并表演。

2、鼓励幼儿胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。

3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。

三、活动准备:

知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。

物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。

四、活动过程：

（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。

1、小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来

看看吧！

提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点

击相应的画面，如：高高的树、小小的池塘、弯弯的小路）

2、引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）

（二）、引导幼儿观察画面，胆猜测故事情节。

1、出示废墟画面，启发幼儿胆猜测。

提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导

幼儿胆猜测，如：房子破旧拆迁了、树移走了，池塘填平了，这里

有可能会建厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，

你们说的都有可能哦！

小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想

想看。

幼儿相互讨论C

小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来

继续听故事吧！

（三）、继续播放课件，了解故事内容。

1、播放录音故事。