推行学分制管理实施细则

富顺职业技术学校推行学分制管理实施细则

(试行)

第一条学分制实施对象

自级秋季起招生得学生试行学分制得教育教学与实训管理制度。

第二条学习年限

基本得学习年限为三年。对于在三年内未修满学分，不能达到毕业要求得学

生装，允许其长学习时间，长时间最多为两年。

第三条学分登记办法

(1)学分登记职能部门：学分得确定、登记与公布由教导处负责，经主管教

学校领导审批C

(2)必修课、限选课得学分登记：课程设置中得必修课、限选课(包括不独

立开设得实验、实训、实习课)得学分计算，由任课教师每学期结束后向教导处

提供书面“学生成绩册”，分班级、学号及姓名按百分制分别报送平时成绩、期

末总评成绩，由教导处对考核成绩合格得学生按该课程每学期得周课时数并登

记学分。

(3)任选课得学分登记：课程设置中得任选课，由任课教师每学期结束后按

教学班向教导处提供书面“学生成绩册”，分班级、学号及姓名按百分制或等级

制分别报送考试考核成绩，由教导处对考核成绩合格得学生按每门课程课前规

定得学分数登记学分。

(4)军训、入学教育、毕业教育、公益劳动由学生管理部门负责考核，向教

导处提供考核成绩，教导处对考核合格得学生按每周1个学分登记学分。

(5)集中进行实习、独立开设得课程设计等，由任课教师向教导处提供成绩,

按每周1个学分计算。

(6)集中教学学习(如社会调查、大型作业、课程设计)、生产实习、专业

实习、毕业设计与毕业综合实习，由指导教师根据教学实习安排、学生实习报告

及实习表现负责考核，并向教导处提供考核成绩，教导处对考核合格得学生按每

周1个学分登记学分。

(7)学生通过国家认可得大专以上层次得课程考核合格，由本人提出书面

申请并提供考核合格依据，经教导处审核，主管教学校领导批准后可承认其相应

课程得学分；同类学校转入得学生可参照该生在转出学校所修课程取得得学分

进行计算。

(8)学校组织得符合学分计算要求得各项考证、竞赛得奖励学分，由其组织

考证考核或竞赛得科组、处室向教导处提供合格名单与证书复印件，由教导处按

规定计算学分。

(9)单个学生参加校外各类竞赛获得名次，符合学分计算要求得奖励学分，

由其本人提出，并提供证书原件与复印件，由教导处认定等级后按规定计算计

分。

(10)采用A、B制考核方法进行得课程考核，其考核成绩由任课教师按A、B

类分别造册,提交教导处折算相应学分，并进行登记学分。

(11)对考核不及格得补考成绩，由补考评卷教师将其合格成绩单交教导处,

由教导处登记其相应课程学分。

(12)每门课程得考核成绩(含A、B类考试成绩)、学分、绩点，均由教导处

填入学生每学期得成绩登记册。由教导处向学生发放“学生成绩报告书”，每学

期公布每位学生应得学分、所得学分、技能证书学分、获奖学分、学期学分合

计、累计学分等情况；每学期由班主任填写“学生家庭报告书”，向学生家长报

告学分等情况。

第四条学生选课办法

1、选课程序

(1)教导处编制《选课指南》或建立校园网络选课系统，向学生提前公布选修

得类型、课程名称、考核方式、授课教师、学分等信息，为学生提供选课方便。

教导处在每学期放假前4-6周公布下学期选修课程得开设计划与学生取得得累

计学分值。

(2)学生根据选修课开设计划与自己得兴趣爱好，在导师与班主任指导下申

报，学生应在规定时间内填报“选课报名表”，办理选修手续。

(3)教导处根据学生选课情况进行整理汇总，并向学生公布整理后得选课情

况汇兑表以供学生核对。

(4)教导处根据核对后得选课情况汇兑表进行修改，并在放假前2~3周公布

选修结果及上课安排。

2、选课说明

(1)限选课就是在本专业课程方案中所提供得专业方向模块或课程，由学生

刍主选择确定；任选课由学生在每学期教导处公布得开设计划中自主选择确定。

(2)学生改变专业或专门化方向，必须在规定时间内填写“调整专业、专门化

方向申请表”，经专业部签署意见、交主管校长审批后，由教导处办理专业、专

门化方向调整手续，学生管理部门办理班组调整手续。所缺课程，学生通过任选

课补修。

(3)课程一经选定，学生应认真修读。选修后未参力口考试或考核不及格者，不

组织补考，学生可重修或另选其它课程。未办理选课手续而参加学习者，不能取

得相关课程学分。

(4)申请免修或自修得任选课程，学生必须在规定得时间内提出申请,批准后

方为有效。

(5)一门课程，选修得学生人数少于本校规定得人数(限选课一般30人以上，

任选课一般20人以上,)，该课程停开，由教导处通知学生改选其它课程。

3、选修课管理

(1)各专业部设立“选课指导组”，实行导师负责制。每专业配备1—2名

导师，对学生选课进行具体指导，引导学生自主选修。学生在选课时必须持严肃

态度，在选修课前需填写选修课程意向表报教务办审批，一经选定，中途不得退

⑷学生可以在不同得课程中选择不同得层次参加考试考核。如参加某一理论课

程B类考核者，应尽可能在其它理论或实践课程考试考核中选择参加A类考核，

或通过更多地选修其它课程，取得学分。

第六条课程得自修与免修、重修与辅修

1、课程自修与免修

(1)学生自修某门课程，需经本人申请，经学校批准，参加该课程考核(如其

它年级、班组组织得该课程考核等)，成绩达合格者，可以免修，承认该课程学分。

(2)允许学生根据已有得学习经历与成绩，或根据自身情况，申请免修相应

课程，经学校审批后可取得相应得学分。以下情况之一可免修。

学生通过教莆行政管理部门认可得大专及以上层次课程考核合格，可申

请免修相应课程；学生获得与所学专业相关得教育行政部门认可得职业资格证

书或通过不低于中等职业学校层次得社会化考试得课程，可申请免修所学专业

教学计划中得对口课程。经学校审批后承认其相应课程学分。

②学生可根据人才需求与个人实际情况，经学校批准，在校内转专业学习，

不同专业相同课程可免修，承认其学分。

③学校接受从相同层次学校转入得学生，其成绩合格得相同课程可申请免

修，经学校审批后，承认其相应课程学分。

(3)德育课、体育课、实验课、专项实习与综合实习课不予免修。学校所

规定得课程，学生在校期间没有相应得学习经历或市中职会考得课程未通过之

前，必须参加修习课程得正常教学活动，不得申请免修。

2、课程重修与辅修

(1)必修课考核不合格必须重修。限选课不合格可重修，也可选修其她限选课

程。

⑵任选课程考核不合格，可重修，也可另选其它课程。

⑶凡学习能力强，学有余力得学生，可以申请辅修第二专业课程。学生在修

读完规定得所有必修课程与限选课程，并考试合格，取得得学分超过总学分得

60%,在学习一个专业得同时或之后，经学校批准，也可以选修另一个专业得课

程，取得相应学分后并满足两个专业毕业条件可获双专业毕业证书。

附：1、学生免修、自修、免试申请表

2、学生调整专业、专门化方向申请表

第七条学分制课程管理收费办法

根据广东省物价管理部门及有关主管部门得收费规定（粤价[1999]134号

文、[2002]156号文与粤教职[2005]50号文），结合我校作为职业高中管理得实

际情况，对试行学分制管理得收费规定如下：

1、学校仍执行职业高中“一费制”收费标准，学生分学期交纳学费、实验

实习费与课本费，在校参加正常得课程学习与其它教莆教学及实训活动，第一次

参加各专业开设得必修课、限选课与任选课学习均不再额外收费。

2、由于学生个人原因，选修课考试考核不合格而需要重修时，必须缴纳重

修费。

3、重修费收费计算标准如下（暂定）：

每学分收费金额=（学费+实习实验费）X6（学期）+160（应修总学分）

4、学生自主选择参加学校培训部门组织得非本专业得其它培训项目，须向

组织培训得部门缴纳培训费O

2006年5月24日

附1:天河职中学生免修、自修申请表（样表）

学生姓名班别

申请类别申请免（自）修得课程名称

免修考试成绩上学期平均学分绩点

免（自）修后空余

学习时间得学习签名：年月日

（工作）计划

家长意见签名：年月日

班主任意见签名：年月日

免（自）修课程任

签名：年月日

课教师意见

专业科（室）意见盖章：年月日

教导处意见盖章：年月日

说明:

本申请表由学生个人填写，家长同意后，交教导处，由教导处协调各方面意见后,

在3个工作日内答复。

附2;天河职中学生调整专业、专门化方向申报表

姓名编号

原专业、专门化方向

申请调整得专业、专门化方向

申请调整专业、专

门化方向得原因

家长意见签名：年月日

导师意见签名：年月日

建议编入得班级名称：

学生管理部门意见

盖章：年月0

应补修得课程：

教导处意见

盖章：年月日

学校领导意见签名：年月日

说明：

1、学生提出申请时请填写一式二份；

2、此表经批准后，一份存教导处，一份存学生管理部门。

富顺学校职业技术

学分制班级管理规定

实施学分制管理后，同一个班级同一时间将出现学生选修不同课程得状况,

为了避免给学生管理工作增加难度与工作量，为加强学生管理工作，特制定学分

制班级管理规定。

分班原则

新生入学后第一、第二学期原则上按同一专业或相近专业编在一个班，称行

政班（或称学籍班）。

在开设选修课期间，以学期为单位，可根据专业专门化方向设置教学班（或

称选修班）。

毕业实习期间各校根据具体情况进行班级管理。

任选课由任课老师负责班级考勤与管理，并将有关资料转交教学管理部门。

班干部得配备

行政班按常规建制配备班、团干部，负责日常管理事务。

各教学班配备班长、纪律委员各一名，负责该班得课堂纪律与考勤。

行政班班主任与教学班班主任在任期内负责该班得日常班级管理工作。

班级考核

为树立良好得校风班风与建设积极向上得班集体，各校应该每学期或每学

年进行文明班级与优秀班级评比。评比可根据班风、班纪、学习成绩等方面内

容进行。其中，班风、班纪可根据学生日常行为规范进行评比，学习成绩可根据

班级得平均学分绩点与班级获得技能等级证得比例进行评比。

富顺学校职业技术

学分制班主任工作条例

为加强与改进学生德育工作，结合学分制实施后带来得新情况，必须强化班

主任队伍建设，发挥班主任在学生教育中得重要作用。特制订学分制班主任工作

条例。

1、班主任工作得主要职责

全面掌握与认真研究每个学生得思想品德、学习状况、智力发展、技能培

养、兴趣爱好、性格特点与日常表现以及家庭情况。对学生进行经常性深入细

致得思想教育。

根据教导处得安排，通过各种形式（如主题班会）组织学生学习学分制得各

项规章制度，并帮助学生了解专业得课程设置。

经常与导师、任课教师与有关部门联系，及时掌握与研究学生得思想动态与

学习情况（包括学生修课等候课得考勤情况、学生每学期取得得学分及三均学分

绩点等）。引导学生明确学习目得，端正学习态度，改进学习方法，形成良好得学

风。

班主任同时兼任本班部分学生得导师，协调本班其她导师共同履行好导师

得各项职责。

关心学生得生活与身心健康，加强生活管理，组织及指导班级开展文体活动,

积极参加劳动，搞好清洁卫生，培养学生良好得卫生习惯、生活习惯、劳动观念

与较强得生活处理能力。

组织与领导班委会工作，指导班级共青团组织开展活动，协助并指导班干部

组织班级学生开展第二课堂活动。

通过各种渠道，加强与学生家长与社会有关方面得联系，调动各种因素做好

学生得思想政治工作与特殊学生得转化工作。

制订学期班主任工作计划期末做好学期工作总结，做好学生得鉴定与操行

评定，毕业班班主任应协助学校搞好毕业生得推荐就业工作，学期中要精心组织

好每同一次得班会课。

平时应加强班主任工作得业务学习与实行学分制管理有关文件得学习，积

极参加学校组织各类培训活动，在新形势下创造性地开展班主任工作，善于总结

经验，撰写论文。

全面掌握学生得思想动态，及时制止危害学生得行为或者其她侵犯学生合

法权益得行为，批评与抵制有害于学生健康成长得现象。定期向学生科汇报工作

情况，学生中出现严重违纪行为或发生重大事故，应及时向学生科长、主管校长

汇报，并协助处理。

2、班主任得设置

由学校根据实际情况组成若干个行政班（或称学籍班），每个行政班设班主

任一人。

学生每学期参加任选课得学习而组成得临时班级，可不设行政班主任，但行

政班主任应主动向各任选课任课教师了解本班学生得学习情况。

3、班主任得聘任与管理

班主任实行聘任制。经专业部或教导处推荐，学生管理部门审核，由校长聘

任。

班主任期满后，由学生管理部门对其工作表现作书面鉴定，并存入个人档

案。

4、班主任得考核

班主任工作考核，就是客观评价与推动班主任工作得重要手段，由学生管理

部门会同有关部门做好对班主任得考核工作。

班主任工作考核每月进行一次，学期末进行总评。

考核内容以班主任得职责为主要依据，着重考核工作态度、计划完成情况与

实际效果。

对工作成绩显著得班主任，每学期末进行奖励，对不称职得班主任，可中途

免任。

建主班主任工作日记（或手册），每学期开学前，由学生管理部门发放给各班

主任,次学期初由学生管理部门会同有关部门进行检查、审阅，并填写审阅意见。

各班主任日记（或手册）由学生管理部门存档备查。

富顺学校职业技术

学分制奖学金管理规定

为激励学生勤奋学习，努力进取，促进学生在德、智、体全面发展,成为能

适应社会主义现代化建设需要得高素质劳动者与中初级专门人才，特设立校奖

学金，并制定学分制奖学金管理办法。

1、奖学金共分为三个等级:一等奖、二等奖与三等奖。

2、获奖比例：一等奖占年级人数(或本专业学生人数)得1%;二等奖占年级

人数(或本专业学生人数)得3%;三等奖占年级人数(或本专业学生人数)得6%；

奖学金人数占全校学生数得10%o

3、奖学金实行申请审核制，凡本校学生,符合下列基本条件得即可提出申

请：

⑴热爱社会主义祖国，拥护中国共产党得领导，道德品质优良；

(2)自觉遵守国家法律，遵守校纪校规，无违法行为与违纪犯规行为；

(3)学习努力，学年平均学分绩点在奖学金设定得标准线以上，其中一等

奖得平均学分绩点在3、5以上，二等奖、三等奖在3、0以上；

(4)操行评定成绩良好及以上；

(5)积极参加体育锻炼，体育锻炼达标(体育免修者，奖学金降一个等级)，

身心健康。

(6)一等奖学生除符合以上条件外，还须符合以下条件：

①操行评定成绩优秀；

②体育锻炼达标，成绩良好以上；

③所修每门课程绩点不低于2、0。

4、奖学金申请审定办法

奖学金每学年申请、审定一次。

在学期结束前，各班在做好个人学期操行小结得基础上，在班主任得指导

下进行民主评议，由班主任评定学生得学期操行成绩。

学年初，由教导处提供每个学生得平均学分绩点，并以年级(或专业)为单

位按从高到低依次排序。

教导处根据各专业课程设置计算出该专业学生奖学金得起评学分，学生

必须在取得起评学分后方可参加奖学金得评审。

由年级管理委员会(或专业科)根据学生平均学分绩点得排序，结合学生

得操行评定成绩、体育锻炼达标成绩，提出奖学金获奖名单O

奖学金获奖名单经学校批准后，由学校召开大会进行表彰，凡获奖学金者

发证书并记入学生档案。

若发现享受奖学金者有违反校纪校规现象，视情节轻重予以处理。

5、奖学金实行公示制

学校应坚持公开、公斗、公正得原则，在审批之前，将评审名单向全校师

生公示，以防止不正之风，杜绝弄虚作假行为。

富顺学校职业技术

学分制教务管理规定

一、学分制专业课程设置(教学计划)编制

1、分制课程设置得特点

(1)要体现“弹性”，注重整体优化。按合理得知识结构来设课，要视每门课

程在总体结构中所处得地位与作用得不同，给予不同得权重。

(2)要加强指导性。不同于学年制教学计划有那么强得“指令性”，学分制教

学计划除指定部分课程必修外，选修课比重增大，学生自由度较大。因此，在实施

中要着重加强指导性。

(3)体现延续性。无论学校性质、体制、机构、专业如何变更，都要坚持与维

护学分制课程设置得延续性。

(4)体现灵活性。各专业可以根据自己得情况编制或修订实施性专业课程设

置，鼓励师生不断把最新成果引入课堂。

2、编制学分制专业课程设置得指导思想与原则

(1)编制学分制专业课程设置得指导思想就是“认真贯彻落实《中共中央国

家院关于深化教育改革全面推进素质教育得决定》、教育部《面向21世纪教育

振兴行动计划》,遵循职业教育得规律，加强素质教育，按照社会经济发展与科技

进步对各专业人才知识结构与技能结构得需要，培养具有良好得职业道德、扎实

得文化基础、有特色得专业能力优势与较强得职业适应能力得生产、经营、管

理第一线得高素质得技术人才与劳动者”O

(2)编制学分制专业课程设置得原则就是：根据上级有关规定与意见,依据社

会经济发展以及职业岗位能力得要求，明确、具体地规定专业得培养目标、业务

范围、知识结构与能力结构；贯彻以全面素质为基础，以能力为本位得原则，确定

专业课程设置与教学内容；坚持理论与实践相结合与产教结合原则，突宫职教特

色，重视实脸、实习等实践教学环节，加强实际动手能力得培养；遵循拓宽基础、

活化专业、整体优化、体现弹性得原则，合理安排课程学时，促进学生得个性修

改发展。

3、编制学分制专业课程设置得程序

(1)编制专业课程设置首先要作广泛得专业调查。调查报告得基本内容包括:

本专业相关行业现状与发展趋势；行业所需得岗位群人才结构及人才需求量。要

依靠行业与专业指导委员会得专家提供数据与信息。

(2)在作出专业调查报告得基础上，由教导处主持组织专业科(室)拟定初稿,

教导处统稿，经主管教学校长初审，由校长办公会议讨论通过后实施，并存档备

查。

4、专业课程设置得组成部分、格式及基本要求。专业课程设置得内容应

由以下七部分组成：

(1)学制：包括专业名称、招生对象、学习期限及最低学分要求(用文字说

明)。

(2)培养目标与业务范围：说明学生应具有得基本素质，即德智体等方面得

具体要求。学生毕业后从事得职业岗位群得各横具体业务及能够解决得业务技

术问题（用文字说明）。

（3）知识结构、能力结构（用文字说明）。

⑷课程设置及教学要求：全面列出所设课程（含实训项目）名称、主要教学

内容与要求。实现培养目标得具体体现，它反映了各门课程所占得地位、分工、

交叉与衔接，因而就是编制专业课程设置得关键性环节。（用文字证明）

按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划得原则》得规定:中等职业

学校得课程分为文化基础课与专业课。两者得课时比例一般为4:6;其中专业课

包括专业基础课、专业课、实践教学；实践教学占专业课程得比例一般为50%。

各学校都要参照执行°

在学分制教学管理中，专业课程设置应该模块化与个性化，模块化得课程结

沟膨成多元得课程体系，就是体现弹性化得重要条件。按学生修读自由度得不同,

课程一般分为必修课、限选课与任选课。基中：

☆必修课就是一个职业群体所共同必备得基本知识与基本技能，分为文化

基础必修课与专业必修课，前者就是国家规定各专业均需开设得课程，有《德

育》、《语文》、《数学》、《英语》、《计算机应用基础》、《体育与健康》等课程，

组成一个“文化基础课模块”；后者就是本专业所属岗位群必须得专业课程，组

成一个“专业基础课模块二

☆限选课就是一个专业所设置得各个专门化方向所必须开设得专业课（含

技能课），一般每个专门化方向形成一个限选课组合模块，一个专业通常设置若

干个专门化方向，因而一个专业得课程设置中通常得多个限选课组合模块。例如

“国际商务专业”开设“对外贸易业务”、“报关业务”、“经贸外语”三个专门

化方向，相应限选课模块中所设课程，要力求针对性强，少而精，理论与实践兼

顾。

☆任选课就是为了拓宽知识与加强技能训练、培养兴趣、以展特长，提高学

生综合素质而开设得课程。试点学校得实践证明，选修课程最好能面向全校各专

业通用，因而选修可达数十门，不必列入某专业得课程教学时间表中而另列全校

通用得选课模块表。

必修课、限选课与任选课所占学分得比例，参照《广东省中等职业学校学分

制规定（试行）执行》。

☆专门化方向：说明该专业共有那些专门化方向（用文字说明）。

☆课程教学时间安排表（格式及栏目见范例）O

☆实践教学时间分分配表（格式及栏目范例）。

二、学分制课程管理

为了更好实施学分制，规范课程管理，特制定《学分制课程管理》，具体规定

如下：

1、课程类型

实施学分制管理得课程分为必修课、限选课与任选课三种。

必修课就是体现专业大类得基础课程，课程内容就是一个职业群体所共同

得必备得基础知识与基本技能。三年制专业必修课占应修总学分60%左右。

限选课就是体现职业专门化方向得课程，课程内容就是从事一定岗位工作

所必须得专业知识与专业技能。一个大类专业中一般设置多个专门化方向，三年

制专业限选课占应修总学分25%左右。

任选课就是拓宽知识、加强技能训练、培养兴趣、发展特长与潜能得课程。

三年制任选课占应修总学分15%左右。学校要创造条件多开选修课，并把好质量

关。

2、课程选修

各专业教学计划得限选课与任选课为学生课程选修得范围。

各大类专业学生可在本类多个专门化方向选择一组课程作为主修专业，也

可辅修其她大类专业得限选课程。

允许学生根据社会需要与个人实际，在学习过程中调整限选课程。

学生可根据个性化发展得需求，在教导处统筹与导师指导下自主选择各专

业教学计划中得任选课。

学校教导处应在每学期放假前4-6周公布下学期各年级、各大类专业课程

开设计划，使学生合理选修课程。

学生选课每学期不低于25学分，最高不超过40学分。

学生所修课程均应参加考核。

3、课程自修与免修

(1)学生自修某门课程，需经本人申请，并按教学计划要求进行考核，成绩达

良好以上，经学校批准，可以免修，承认该课程学分。

(2)以下情况之一可免修。

①学生通过社会认可得大专及以上层次课程考核合格，可申请免修相应课

程，经学校审批后承认其相应课程学分。

学生可根据人才需求与个人实际情况，经学校*匕隹，在校内转专业学习，不

同专业相同课程可免修,承认其学分。

学校接受从相同层次学校转入得学生，其成绩合格得相同课程可申请免修,

经学校审批后，承认其相应课程学分。

4、课程重修与辅修

(1)必修课考核不合格必须重修。限选课不合格可重修，也可选修其她限选

课程。

(2)任选课程考核不合格，可重修，也可另选其它课程。

(3)凡学习能力强，学有余力得学生，可以申请辅修第二专业课程。

5、学分制实施性教学计划中设置得课程,一经审定，必须严格执行,切实加

强管理，不应随意改动。

三、学分制学生选课管理

学生选课就是实施学分制得重要环节，为提高学生学习质量与学习效益，保

证学分制方案得顺利实施，特制定学分制学生选课管理，办法具体如下：

1、选课范围

各专业课程设置中得限选课与面向全校开设得任选课为学生得选课范围，必修课一律

不办理选课。

2、选课原则

(1)各专业新生入学时，首先根据教导处提供得本专业课程设置，了解本专

业得培养目标、课程概貌，并了解学校对学生选课得有关规定，初步确定自己得

发展方向。

(2)课程应该就是自己所喜欢得。

(3)通过学习该课程，自己可以取得较好得成绩。

(4)学习该课程，能够帮助自己实现学习或就业目标。

(5)该课程能拓宽自己得知识面或加强专业技能。

3、选课办法

(1)限选课由学生在专业课程设置所提供得模块或课程中自主选择确定，任

选课由学生在每学期教导处公布得开设计划中自主选择确定。

(2)学生改变专业或专门化方向，必须在规定时间内填写“调整专业、专门

化方向申请表”，经专业科(室)签署意见后，由教导处办理专业、专门化方向调

整手续，学生管理部门办理班组调整手续。所缺课程，学生通过任选课补修。

(3)必修课与限选课难度得选择在课程学习过程中进行，学生可结合自身实

乐决定。

(4)理论课程得A类为较高要求,B类要求为较低要求，通过A类考核者取得

课程得标准学分，通过B类考核者取得课程标准学分得75%o实践课程按照参加

技术或技能得等级考核，取得不同得学分。

(5)未办理选课手续而参加学习者，不能取得相关课程学分。

(6)课程一经选定，学生应认真修读。选修后未参加考试或考核不及格者，

不组织补考，学生可重修或另选其它课程。

⑺申请免修或自修得任选课程，学生必须在规定得时间内提出申请，批准

后方为有效。

⑻一门课程，选修得学生人数少于本校规定得人数(一般30人以下)，该课

程停开，由教导处通知学生改选其它课程。

4、选课程序

(1)教导处在每学期放假前4-6周公布下学期选修课程得开设计划与学生

取得得累计学分值。

(2)学生根据选修课开设计划与自己得兴趣爱好，在导师与班主任指导下申

报，学生应在规定时间内填报“选课报名表”，办理选修手续。

(3)教导处根据学生选课情况进行整理汇总，并向学生公布整理后得选课情

况汇兑表以供学生核对(实现网上选课得学校，可直接进入下一程序)。

(4)教导处根据核对后得选课情况汇兑表进行修改，并在放假前2~3周公布

选修结果及上课安排。

5、选修课安排及管理

学生应按教导处安排得时间，到指定得地点参加选修课得学习。学生依时参

加课程得学习，实验、完成作业并参加考核，总评成绩合格者，获得相应课程得学

分。

选课确定后，原则上不办理改选手续，特殊情况需改变选修课程或退选得,

须本人申请，导师同意，报教导处批准，且只限在开学初两周内办理。

因故不能参加学习者，必须提前办理请假手续。缺课时数超过相应课程总学

时三分之一者，不得取得相关课程得学分

完成作业量不足本课程所布置作业总量得三分之一者，不得取得相关课程

得学分。

学生参加选修课得学习，应自学遵守有关得纪律要求。如违反纪律,情节严

重者，可取消其相关课程选修资格。

附：1、任选课报名表

2、学生调整专业、专门化方向申请表

3、学生免修、自修、免试申请表

学年第学期任选课报名表

班级：填报人：

学生编号学生姓名第一志愿第二志愿第三志愿

说明:

1,每一位学生可选两门课程，填写所选课程时请填该课程得代码与名称。

教导处首先按学生得第一、第二志愿进行分班，当学生人数有冲突或不

能开课时，再根据学生得第三志愿进行调配。

学生调整专业、专门化方向申报表

姓名编号

原专业、专门化方向

申请调整得专业、专门化方向

申请调整专业、专

口化方向得原因

家长意见签名：年月日

导师意见签名：年月日

学牛管理部门意建议编入得班级名称：

见盖章：年月日

应补修得课程：

教导处意见

盖章：年月日

学校领导意见签名：年月日

说明：

3、学生提出申请时请填写一式二份；

4、此表经批准后，一份存教导处，一份存学生管理部门。

学生免修、自修申请表

学生姓名班别

申请类别申请免（自）修得课程名称

免修考试成绩上学期平均学分绩点

免（自）修后空余

学习时间得学习签名：年月日

（工作）计划

家长意见签名：年月日

班主任意见签名：年月日

免（自）修课程任

签名：年月日

课教师意见

专业科（室）意见盖章：年月日

教导处意见盖章：年月日

说明:

本申请表由学生个人填写，家长同意后，交教导处，由教导处协调各方面意见后,

在3个工作日内答复。

富顺学校职业技术

学分制其她管理规定

一、导师工作条例

为适应学分制管理需要，满足学生个体发展得需求，对学生学习、选专业、

选课及未来职业得取向给予指导与咨询，实行导师制，特制定本工作条例。

1、导师资格

导师热爱教育事业、关爱学生，有较强得责任心；

熟悉本专业教学工作与学分制得有关规章制度；

导师一般应具有中级以上教师专业技术职务与教师资格证。

2、导师取责

深入了解学校得专业设置、培养目标，相关行业发展状况，就业形势与理解

学校实行学分制得有关规章制度。

了解学生得学习基础、特长、爱好、个体发展需求，指导学生选专业、选

课程与考证。

指导学生得学习方法，培养学生良好得学习习惯，较强得自学能力与创新

能力。

定期对学生进行专业咨询工作，及时收集学生得学习信息。

及时向班主任与有关科室交流情况，协助班主任做好学生思想教育工作，

总结经脸,提高导师工作水平。

3、导师聘任

导师得聘任由专业科（室）推荐，教导处审核，教学副校长批准。

导师得聘任期一般为三年，在聘期间中止聘任或转聘，须报学校同意。

导师得聘任工作在新生入学后得第一学期内完成，学校根据具体情况确定

导师指导学生得数量。

4、导师得管理与考核

导师得工作由专业科（室）领导，教导处组织学生、班主任、专业科（室）负

责人考核。

导师在任期内出现重大工作失误或考核不合格，由教学副校长解聘，考核

合格得导师由学校给予奖励。

导师得日常工作由专业科(室)安排，如确定导师人选，确定与公布咨询得

时间、地点、考核、研究问题、交流经验与信息等。

二、学分收费办法

学分收费原则上应按照省物价管理部门及有关主管部门得收费规定制定

收费细则。本文件得收费指导意见就是在粤价［199在134号文、［2002］156号文

与粤教职［2005］50号文规定得基础上，结合学分制管理得要求制定。在没有新

得收费标准出台前，本文指导意见可作为学分收费得参考。

1、课程收费

按照三年制中职生修满150分才能毕业得规定，每类专业学生得学分收费

标准(含学费与实习实验费，不含住宿费)计算方法如下：

每学分收费金额二(学费+实习实验费)X学制年限：应修总学分

学校财会部门可按年预收学费与实习实验费，学生每人一个结算号，每学

期按在读应修学分进行收费核算。如果因学生多修学分而导致预收费月不足以

抵扣实际费用得，学生应交齐费用方能就读所选学科;如果因学生少修学分而导

致预收费用有余得，余额可退回学生或转作下一学期费用。

2、重修、免修、自修课程收费

(1)重修：重修课程按上述第1款项标准收费。

(2)免修：免修课程不收费。

(3)自修：自修课程按第1款项标准收费。

3、住宿收费

需要住宿得学生，其住宿收费标准按照粤价［1999］134号文件执行,每年收

费500元。学生须交费之后才能住宿。

4、补考收费

第一次补考不收费；第二次补考收费不分校类别与专业，理论考试每门课

程每次20元，实践课每门每次40元。

富顺学校职业技术

学分制师资管理规定

一、总则

现代职业教育就是培养技能型人才得教育，职业学校得教学应重视理论知

识与实际操作技能并重，教师必须具备深厚得专业理论知识与掌握熟练得操作

技能，且能适应社会经济发展对职业技术教育得要求。为了充分调动教师得工作

,积极性与创造性，提高教育教学水平，学校必须强化师资队伍建设与管理工作。

实行学分制要创造条件实行学生选教师制度。为了更好地实行学生选教师,

教师应该加强职业道德修养，熟悉学分制管理文件，增强竞争意识与参与意识；

学校应该鼓励教师通过各种方式不断提高专业与教学水平，拓展自己得专业面，

乐极参与社会经济生活与生产活动，提高专业技能。

实行学生选教师后，师资管理必须建立完善得机制，并且将师资管理与人

事管理、行政管理、班主任管理以及其她管理制度充分结合起来，引入竞争机制

与淘汰机制。

参选教师应取得教师从业资格，具有本科及以上学历或中级以上专业技术

职务，且能熟练讲述两门以上课程。

实行学生选教师后，学校应向教师提供继续教育、参加社会实践、公平地

展示自己能力与水平得机会。教师应积极调整心态，提高对学生选教师得认识，

虚心向她人学习，努力提高专业理论水平与教学水平，主动适应选师制对教师得

要求。

二、教师报课与学生选课

每学期期末，教师（含外聘教师）必须按教导处根据各专业课程设置公布得

下学期开课计划申报自己拟任课程（以下称报课）。每位教师每学期报课最多不

得超过五门，且原则上所报课程不得超出自己得专业范围c确需跨专业报课得教

师必须在申报前提出书面申请并提交该课程得实施性授课大纲，经教导处（或者

指定得课程专家组）考察审核后，该教师方可作为该课程得备选教师。

教师报课后，教导处汇总统计各课程备选教师并张榜公布，同时公示各备

选教师得基本情况（包括姓名、性别、毕业学校、最高学历及所学专业、专业技

术职务、曾讲授过得课程、教龄、教学效果、获奖情况）。教师简介由教导处审

核教师提供得资料后撰写。

教导处应向学生宣传学分制条件下选课与选教师办法，必须让学生详细了

解课程开设与学分分布情况以及备选教师情况。

备选教师可通过专题讲座与下班辅导与学生进行交流，协助导师指导学生

选课，但不得误导学生，更不允许授意、指使、强令学生按她人意愿选课。

学生在教导处、导师与班主任得指导下，填好选课单与选教师单后交教导

处，教导处汇总统计后按课程管理规定确定应开出课程与授课教师并张榜公布。

选报学生不足10人得课程，应暂缓开设或停开。选报学生超过50人得课

程可分设两个班。

三、教学任务调整

学生选教师后，授课任务超过本校规定上限得任课教师（即称主讲教师）可

向教导处提出课程调整方案，将其超额授课任务委托其她教师完成，教导处审定

后统筹安排。

担任课程不超过三门得教师不得将学生选到得某门课程全部转给其她教

师讲授。

未被选上或选课不足得教师，必须从学生选教师结果公布之日起，两天内

提出任课申请（有特殊情况不需承担授课任务得教师也应在两天内提出书面说

明），明确申请担任由谁主讲得课程，由教导处统筹安排教学任务，否则视同拒绝

任课，不予安排教学任务。

教学任务无法由校内教师完成时，由教导处外聘教师承担。

教龄不足三年得教师如果选课不足（或未被选上），教导处应根据其提交得

任课申请统筹安排，该教师仍作为主讲教师得助理教师。

四、职责与奖罚

对教学水平高，受学生欢迎，连续在两个学期学生选课中成绩突出得教师，

学校应给予表彰与奖励。

未被学生选上而开课不足得教师必须做助理教师，并在教导处得统筹安排

下参加继续教育、培训、或参与社会实践活动，不断钻研业务，充实专业知识，

提高教学水平。

连续两年被学生选上又未申请授课任务或申请授课任务未果者，必须自费

脱产进修一年以上，否则由学校人事部门安排在其她岗位留用一年，或作待岗处

理，留用或待岗期间只发基本工资。

富顺学校职业技术

学分制学生管理规定

一、学分制学籍管理

1、入学与注册

根据《广东省中等职业技术学校学分制规定(试行)》制定本实施细则。

招生对象为初中毕业及以上学历或具有同等学力得人员。可实行春秋两季

招生，学生可持初中及以上毕业证书入学，学校有权择优录取。

按照广东省教育行政部门有关规定录取得新生，须持录取通知书与有关证

件，按规定日期到学校办理入学手续。因故不能如期报到者，须凭有关证明，向学

校申请延期报到，无正当理由逾期不报到者，学校可取消其入学资格。实行学分

制得学校，可按学校规定得时间报到注册。

新生入学登记注册后，学校应在二个月内按照有关招生规定对其入学资格

与身体条件进行复查，复查合格者，即取得学籍，不合格者由学校按有关规定处

理。学校应三个月内将取得学籍得学生名册报所属得地级市以上教育行政部门

备案。

凡按专业大类招收得学生，新生入学后可不按专业方向注册。

每学期开学时，学生应按规定日期到学校办理注册手续。因故不能如期注

册者，必须履行请假手续，未经请假且逾期两周不注册者，由学校进行处理。

2、转学与转专业

(1)学生有下列情况之一者，可予转学或转专业：

经学校认可，学生在某专业领域具有一定专长，转学或转专业更有利于其

能力发挥者；

有疾病或生理缺陷，经学校指定得医疗单泣检验证明，确实不宜在原专业

学习，但可在其它专业学习者；

经学校认可，学生确实有某种特殊困难，不转学或转专业则无法继续学习

者；

复学时，本专业无后继班级者。

（2）学生转专业、转学均应由本人向学校提出申请，其后按下列规定办理：

转专业，由学校核准。

转入其它学校者，须经原学校及与转入学校同意，报转入学校所属地级以

上市教育行政部门核准，省属学校报省教育行政部门核准；跨省得，须报两省教

育行政部门核准。

根据社会对人才需求情况得变化，可由学校提出调整专业，但需经所属教

育行政部门核准与征得学生同意。

中等职业学校可以接受普通高中或其它同层次学校转入得学生。

转专业与转学校后，相同课程学分互认，原转出学校未实行学分制得，可根

据成绩转换成为相应学分。

3、成绩考核

成绩考核包括学业与操行两个方面°学业方面，按照专业课程设置C教学计

划）得规定，考核学生得学习成绩（学分）；操行方面，对学生得思想品德、组织纪

律等方面进行考察评定。考核成绩应按学期记入学生本人档案。

学生学业得考核分为考试与考查两种。每学期考试与考查得科目由各校根

据教学计划得规定执行，考核方式、考试内容由各校根据教学大纲得要求确定。

考核成绩得评定，可采用百分制、五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）

与学分制记分评定方式。百分制、五级分制可相互转换。实行学分制得，每门课

得成绩评60分及以上才能取得该课程得学分。学生学习成绩得质量可采用绩点

分计算。

操行评定分优、良、合格、不合格四个等级，操行评定每学期或每学年进

行一次，毕业时进行全面鉴定。操行评定不合格者，学校按有关条款处理。

学生某门课程按课程管理规定学习时数累计缺课超过三分之一者，不得参

加该课程得正常考核；缺交作业（包括实验报告）次数超过总次数三分之一者，不

得参加该课程得正常考核。学校可实行自修制，自修得学生必须就是学业优秀学

生，并经学校批准。

凡考核成绩不及格、因请假缺考或要求修高绩分者，可向学校申请重修。

考核舞弊者，取消该课程成绩，以零分计，不得参加正常补考。

体育与健康教育课为必修课，不合格应重修或补考。对不同体质得学生应

有不同得要求，因患有某些疾病或有生理缺陷上体育课确有困难者，经县级以上

医疗单位证明与教导处批准，可减少考查项目或免考。

实操训练、课程设计、综合实验、实习等与结合专业得生产劳动均应进行

考核，并计算一定量得学分。

鼓励学生参加国家技能证书、上岗证书统考，凡考试合格者，可按规定计算

学分。

实行学分制得学校不实行留级制，实行弹性学制，二-五年毕业，经申请休

学创业者可根据各校规定适当延长。

学生在规定学制年限内通过自学或其它学习途径（经历）提前达到学校教

学计划中相同或相近课程要求得，可申请免修。原则上，高于或等同于白等职业

教育同类课程或职业能力要求，并能出示有效学习或资格证明得均予以承认。

实行学业警告制。在校学生每学年累计取得得学分比专业课程设置规定数

（不含任选课）未达到三分之二者，学校给予学业警告，并通知家长。

4、休学、复学与退学

凡有下列情况之一得学生，经学生本人申请，学校批准可准予休学，并发给

休学证明，保留学分。

因病或其它特殊原因不能继续学习者；

缺课超过本学期按学分制课程管理规定得总学时得三分之一（包括理论教

学、实习与生产劳动时间）者；

参加社会创业就业者；

学生休学，每次以一学年为期，休学学生得学籍保留，累计不能超过两年。

学生休学期满后，应于学年或学期开学前一个月向学校申请复学，经学校

审查批准后，原则上随原专业得下一个年级学习。因病休学得学生，在复学时，

必须持县级以上医院得健康证明，并经学校复查能坚持正常学习者，方可复学。

自愿要求退学者，经学校研究方可准其退学。

学生有下列情形之一者，经学校批准，可作自动退学，并通知家长，报所在

地教育行政部门备案：

①休学超过规定或休学期满后不办理复学手续者；

②经学校动员，因病应休学而不休学，且在一学年内缺课超过有关规定得

学年总学时数三分之一者；

③一学期旷课累计超过九十学时（旷课一天,按六学时计）者；

④经指定医院确诊，患有癌症、精神病、瘙病、癫痫、麻风等其它脑严重

疾病及意外伤残不能坚持学习者。

退学不属于对学生得处分，在办理退学手续时，学校应给退学学生核发退

学证明，并根据所取得学分，发给相应得写实性学业证明。未经学校批准擅自离

校者，不发给退学证明与学业证明。

5、纪律与考勤、奖励与处分

学生应严格遵守国家得法律法规、公民道德与学校得各项规章制度，尊敬

师长，文明礼貌，勤奋好学，关心集体，团结同学，讲究卫生，爱护公物。

学校应建立严格得考勤制度，学生上课、实验、实训、实习、劳动、参加

社会实践与学校组织得集体活动等，均应进行考勤。因故不能参加者，必须请假。

比未请假或超假者，均以旷课论处。

对德智体全面发展或在思想品德、学业成绩、社会工作、文体活动及其它

课外活动等某一方面表现比较突出得学生，可分别授予“三好学生：或其它单项

荣誉称号，并给予一定奖励，有关材料应存入学生档案。

对犯有错误得学生，可视其情节轻重，给以批评教育或纪律处分。处分分为

下列五种:①警告;②严重警告;③记过；④留校查瞧:⑤开除学籍

留校察瞧以一年为期。受留校察瞧处分得学生，一年内有显著进步表现得,

可解除其留校察瞧处分;经育不改者，可开除学籍。

有下列情况之一得学生，可给予开除学籍得处分：

①反对党得基本路线、组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结，造成

严重后果者；

②触犯国家法律，构成刑事犯罪者；

③破坏公共财产，偷窃国家、集体与个人财物，并赘成严重损失与严重后果

者；

④违反校纪校规,情节严重者。

对犯错误得学生，要加强教育，促进其改正；必须处理得，要坚持实事求就

是得原则，慎重而适当。处理结论要同本人见面，允许本人申诉、申辩与保留意

见。对本人得申诉，学校有责任进行复查。

对受处分得学生（被开除学籍得除外），有显著进步得，可以撤销其处分。

对学生得处分决定应存入学生档案，撤销处分后，原则上应将有关材料从学生得

档案中取出，存入学校得文书档案。

对学生作去开除学籍得处分，须经校长办公会议讨论决定并公示，报当地

教育行政部门与学校主管部门备案。

开除学籍得学生，不发给任何证明。

6、毕业与结业

具有学籍，思想品德合格，按专业课程设置（教学计划）规定得全部课程修

满学校规定学分者，准予毕业，并由学校发给经所属地级市以上教育部门验印得

毕业证书。未经验印得毕业证书一律无效。

实行学分制以专业课程设置得学制为基础，基本学制为三年，三年仍未达

到毕业学分者，发给写实性学业证明，持该证得学生，可在两年内参加学校得考

核与培训，达到毕业学分者，可换发毕业证书。学生可提前或推迟毕业，提前毕业

一般不超过一年，推迟毕业一般不超过二年，招收高中毕业生得学制为一年或一

年半，可推迟二年毕业。提前毕业得由各学校上报所属得地级市以上教皆行政部

门核准。

学生在学期间可参加辅修专业得学习，在取得第一专业毕业资格得同时也

取得第二专业有关课程将学分者，可颁发由学校所属得地级市以上教育行政部

门验印得辅修专业毕业证书；未修满学分者，可由学校颁发辅修专业得写实性学

业证书。

二、学生日常行为管理规定

1、管理目得与内容

遵守国家宪法与法律，认真学习《公民道德建设纲要》，为将来成为一名合

格得公民打下良好得基础；以《中等职业学校学生日常行为规范》为依据，为保

证有良好得教学秩序，保障各项管理制度得落实，坚持以人为本，让学生获得更

多得学习机会，对学生思想品质、课堂纪律、考勤、文明礼貌、卫生、两操与集

会、住宿等方面与学分制管理有密切关系得日常行为作出如下得管理规定，培养

学生成为一个德、智、体全面发展得具有高素质得生产第一线中初级技术人才。

2、项目与要求

(1)思想品质

①认真上好德育课程，为将来服务社会打下良好得基础。

②按《公民道德建设纲要》与《中等职业学校学生日常行为规布》要求

刍己，养