2026年春季学期岭南美版七年级下册美术教学计划

2026年春季学期岭南美版七年级下册美术教学计划一、指导思想本学期以义务教育艺术课程标准为指导，秉持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的最新教学理念，立足岭南美版七年级下册美术教材，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，引导学生主动参与美术欣赏、造型表现、创意实践等活动。结合2026年春季18周超短学期特点，合理安排教学内容，兼顾节假日与考试节点，注重中华优秀传统文化的传承与多元文化的融合，联系生活实际与学生学情，培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，增强文化自信，促进学生全面发展，确保6月30日前圆满完成教学任务。二、学情分析七年级学生已具备一定的美术基础和审美认知能力，对美术学习抱有一定兴趣，能够初步运用简单的美术工具和技法进行创作。但学生个体差异较为明显，部分学生艺术表现力较弱，创意实践能力和文化理解深度不足，对传统美术文化的认知较为浅显。本学期将结合超短学期节奏紧凑的特点，采用分层教学、小组合作等方式，激发学生学习主动性，注重基础巩固与素养提升结合，引导学生逐步提升核心素养，培养良好的美术学习习惯。三、教材分析本学期使用岭南美版七年级下册美术教材，共设置6个单元16课，搭配“欣赏新学期”导入内容，整体编排贴合七年级学生身心发展特点，兼顾知识性、趣味性和实践性，紧扣“文化传承与艺术创新”的主线。1.导入内容“欣赏新学期”，引导学生快速适应新学期美术学习，梳理本学期学习脉络，激发学习兴趣。2.第一单元“寻觅家乡美”（第2-3课），围绕家乡的自然与人文之美展开，引导学生发现生活中的美，感受家乡文化的魅力，培养热爱家乡的情感。3.第二单元“千年梦敦煌”（第4-6课），聚焦敦煌艺术，涵盖藻井、飞天、华灯等元素，传承中华优秀传统文化，引导学生领略传统艺术的博大精深。4.第三单元“东西碰撞与融合”（第7-8课），对比中西方艺术特点，引导学生了解不同文化背景下的艺术魅力，培养多元文化包容心。5.第四单元“经典永流传”（第9-10课），结合数字媒体艺术与古建筑艺术，衔接传统与现代，引导学生感受经典艺术的永恒价值，探索艺术与科技的融合。6.第五单元“象形会意传文脉——鸟”（第11-13课），以“鸟”为载体，结合象形文字与艺术创作，渗透传统文化，培养学生的创意表达与文化传承意识，融入爱鸟护鸟的环保理念。7.第六单元“笔墨丹青寄我心”（第14-16课），聚焦传统笔墨艺术，涵盖花鸟、猛禽等题材，提升学生的笔墨表现能力，体会传统绘画的意境之美。教材编排注重核心素养的渗透，每课均围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解展开，适合采用体验式、探究式、合作式教学，贴合最新艺术课程理念。四、核心素养目标（一）审美感知1.能够感知教材中不同类型美术作品（绘画、工艺、建筑、数字媒体艺术等）的形式美、色彩美、线条美和意境美，准确识别作品的艺术特点和风格。2.能够发现生活中的美术元素，感受家乡自然与人文之美、敦煌传统艺术之美、中西方艺术差异之美，提升审美敏感度和审美情趣。3.能够初步对美术作品进行审美判断，表达自己对作品的审美感受和见解，形成健康的审美观念。（二）艺术表现1.能够熟练运用美术工具（画笔、颜料、剪刀、数字绘画软件等），掌握本学期所学的美术技法（绘画、手工、简单数字创作等），完成合格的美术作品。2.能够结合所学内容，运用线条、色彩、构图等美术元素，表达自己的情感、想法和对生活的理解，提升艺术表达的准确性和感染力。3.能够参与美术展示、交流活动，主动分享自己的作品和创作思路，提升艺术表达与沟通能力。（三）创意实践1.能够结合教材内容和生活经验，激发创意灵感，尝试进行个性化的美术创作，突破传统思维，体现自己的创作特色。2.能够参与小组合作创作，主动交流创意想法，分工协作完成创作任务，培养团队协作能力和创新思维。3.能够探索美术与科技、生活、文化的融合，尝试运用数字媒体、传统工艺等多种形式进行创意表达，提升创意实践能力。（四）文化理解1.能够了解敦煌艺术、传统古建筑、笔墨丹青等中华优秀传统文化的历史背景和文化内涵，增强文化认同感和自豪感，坚定文化自信。2.能够了解中西方艺术的差异与共性，尊重不同文化背景下的艺术形式，培养多元文化包容心和国际视野。3.能够结合“鸟”的题材，了解象形文字与传统文化的关联，理解美术作品所承载的文化价值和人文精神，培养文化传承意识。五、教学重点与难点（一）教学重点1.掌握本学期所学各课的核心美术知识和技法，能够独立完成简单的美术创作和作品欣赏评述。2.落实四大核心素养，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养审美感知和文化理解能力。3.结合超短学期节奏，高效完成各单元教学任务，衔接期中、期末复习与考试，确保教学质量。（二）教学难点1.引导学生将创意灵感转化为具体的美术作品，提升创意实践的针对性和感染力，突破创作瓶颈。2.帮助学生深入理解美术作品背后的文化内涵，提升文化理解的深度，实现文化传承与艺术学习的融合。3.兼顾学生个体差异，落实分层教学，帮助基础薄弱学生提升艺术表现能力，满足学优生的拓展需求。六、教学方法与措施1.教学方法：遵循“重视艺术体验、突出课程综合”的理念，采用欣赏法、示范法、探究法、小组合作法、分层教学法、任务驱动法等，结合多媒体教学工具，展示美术作品、视频资料，增强教学的直观性和趣味性，贴合超短学期高效教学的需求。2.分层教学：根据学生美术基础和学习能力，分为基础层、提高层和拓展层，设计不同难度的学习任务和创作要求，确保每位学生都能获得进步和成就感。3.实践教学：注重美术实践，每课安排适量的课堂练习和创作任务，鼓励学生主动参与，动手操作，提升艺术表现和创意实践能力；结合单元主题，开展小型美术实践活动。4.文化渗透：结合教材中的传统文化内容，补充相关文化知识和背景资料，引导学生深入理解文化内涵，组织简单的文化交流和作品赏析活动，增强文化自信。5.评价方式：遵循“教、学、评一致性”原则，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生学习过程、创作思路和核心素养的提升，结合学生自评、互评、教师评价，全面评价学生的学习成果。6.进度把控：结合18周超短学期特点，合理分配每课教学时间，避开节假日，预留充足的期中、期末复习时间，确保6月30日前完成所有教学、复习和考试任务。七、教学进度表（18周，2026年3月2日-6月30日）周次起止日期教学内容核心素养侧重教学备注（节假日、考试等）课时安排第1周3月2日-3月8日欣赏新学期、第1课画中有话:土地上的人民审美感知、文化理解3月2日开学（正月十四），3月3日元宵节（正常上课），导入新学期，熟悉教材2课时第2周3月9日-3月15日第一单元寻觅家乡美第2课丰收的果实艺术表现、创意实践正常教学，完成课堂练习2课时第3周3月16日-3月22日第3课光阴的色调审美感知、艺术表现正常教学，完成第一单元基础练习2课时第4周3月23日-3月29日第二单元千年梦敦煌第4课穹顶漫藻井审美感知、文化理解正常教学，补充敦煌藻井文化知识2课时第5周3月30日-4月5日第5课妙想逐飞天创意实践、文化理解4月4日-4月6日清明节放假，调整教学节奏，完成飞天造型初步创作1课时（放假1天，顺延1课时至下周）第6周4月6日-4月12日补第5课剩余内容、第6课华灯梦敦煌艺术表现、创意实践补上周顺延课时，完成第二单元教学2课时第7周4月13日-4月19日第三单元东西碰撞与融合第7课东方风来万家祥和审美感知、文化理解正常教学，对比东方艺术特点2课时第8周4月20日-4月26日第8课中西艺术时空对话、期中复习（一）文化理解、审美感知完成第三单元教学，启动期中复习，梳理前8周知识点2课时第9周4月27日-5月3日期中复习（二）、期中考试综合核心素养5月1日-5月3日劳动节放假，4月27日-4月30日期中复习，5月4日-5月5日期中考试（顺延）2课时（复习1课时，考试1课时）第10周5月4日-5月10日期中试卷讲评、第四单元经典永流传第9课数字媒体艺术创意实践、艺术表现讲评期中试卷，分析易错点，启动第四单元教学2课时第11周5月11日-5月17日第10课宏大不朽古建筑审美感知、文化理解正常教学，了解中国传统古建筑文化2课时第12周5月18日-5月24日第五单元象形会意传文脉——鸟第11课自由飞翔之鸟艺术表现、创意实践正常教学，练习鸟的基本造型2课时第13周5月25日-5月31日第12课翩翩起舞之鸟、第13课爱鸟护鸟之情创意实践、文化理解完成第五单元教学，融入环保理念2课时第14周6月1日-6月7日第六单元笔墨丹青寄我心第14课鸟鸣枝头艺术表现、审美感知正常教学，练习传统笔墨技法2课时第15周6月8日-6月14日第15课鹰击长空、第16课有凤来仪创意实践、文化理解6月10日-6月12日端午节放假，调整教学节奏，完成第六单元教学1课时（放假1天，顺延1课时至下周）第16周6月15日-6月21日补第16课剩余内容、期末复习（一）综合核心素养补上周顺延课时，启动期末复习，梳理全册知识点2课时第17周6月22日-6月28日期末复习（二）、模拟考试综合核心素养重点复习易错点、难点，进行期末模拟考试2课时第18周6月29日-6月30日期末考试、试卷讲评、学期总结综合核心素养6月29日期末考试，6月30日讲评试卷、总结本学期教学，完成所有教学任务2课时注：1.本学期共18周，每周2课时，合计36课时，贴合超短学期安排，避开所有节假日，确保6月30日前结束；2.节假日顺延课时均合理安排至后续周次，不影响整体教学进度；3.期中、期末考试均安排在节假日后，预留充足复习时间，贴合教学规律。八、评价方式1.过程性评价（60%）：包括课堂表现（20%）、课堂练习及创作作品（25%）、小组合作表现（15%），注重学生学习过程中的参与度、进步幅度和创意思路，每周记录，每月汇总。2.终结性评价（40%）：包括期中考试（15%）、期末考试（25%），期中考试侧重前8周知识点和核心素养的基础考查，期末考试侧重全册内容的综合考查，结合作品创作和欣赏评述，全面评价学生核心素养的提升情况。3.多元评价：结合学生自评、小组互评、教师评价，注重评价的客观性和激励性，肯定学生的进步和优点，针对性提出改进建议，激发学生学习动力。九、注意事项1.严格按照教学进度表开展教学，结合超短学期特点，高效利用课堂时间，避免拖延，确保各环节有序推进。2.注重美术课堂安全，规范使用美术工具（剪刀、颜料等），教育学