秋季中班诗歌配乐教学方案

秋天的歌——中班诗歌配乐欣赏与表现活动一、活动名称秋天的歌——中班诗歌配乐欣赏与表现活动二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域语言、艺术四、活动目标1.认知目标：初步理解诗歌内容，感知诗歌中描绘的秋季特征和优美意境，学习有感情地朗诵诗歌。2.技能目标：尝试运用简单的肢体动作和嗓音模仿，结合音乐旋律表现对诗歌的理解和对秋天的感受。3.情感目标：体验诗歌与音乐结合的美感，萌发对秋天的喜爱之情和对文学作品的兴趣。五、活动重难点*重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和秋天的美好意境，能跟随音乐有感情地朗诵。*难点：尝试将诗歌内容与音乐、动作有机结合，进行创造性的表现。六、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中对秋天有一定的观察和感知，如见过落叶、知道秋天水果成熟等。2.物质准备：*选择一首适合中班幼儿理解、描绘秋天景色的诗歌（例如《秋天的颜色》、《小树叶》或自编诗歌，诗歌内容应简洁、形象、富有韵律）。*与诗歌内容和情感相匹配的背景音乐（选择旋律优美、节奏舒缓，能体现秋天宁静、丰收氛围的纯音乐片段，如钢琴、小提琴曲或自然音效与音乐的结合）。*秋季相关的图片或实物（如枫叶、菊花、苹果、柿子等），PPT课件。*简单的打击乐器（如沙锤、三角铁、铃鼓等，数量适中，供幼儿自由选择）或自制乐器（如装有米粒的小瓶子模仿雨声或落叶声）。*幼儿操作材料：画纸、蜡笔等（可选，用于活动延伸）。七、活动过程（一）导入活动：秋天的秘密1.情境引入：教师带领幼儿回忆近期观察到的秋天变化，“小朋友们，最近我们发现幼儿园里的树叶有什么变化呀？天气怎么样了？我们穿上了什么样的衣服呢？”（引导幼儿说出树叶黄了、落了，天气变凉了等）。2.图片/实物观察：出示秋季相关的图片或实物，如一片金黄的落叶、一朵菊花、一个苹果，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征，激发幼儿对秋天的美好情感。3.引出诗歌：“秋天真美呀，有一位诗人把秋天的美景写成了一首好听的诗，我们一起来听一听，诗里面说了秋天的什么秘密。”（二）感知理解诗歌：秋天的诗1.教师配乐朗诵：教师神情自然、语调优美地配乐朗诵诗歌一遍。音乐选择应轻柔，突出诗歌的意境，不喧宾夺主。提问：“这首诗听起来感觉怎么样？诗里面你听到了秋天的什么？”（初步感知诗歌的韵律和主要内容）。2.分段欣赏与理解：*教师再次朗诵诗歌，可配合PPT图片或简单的肢体动作，逐句或逐段帮助幼儿理解诗歌含义。例如，读到“小树叶，飘呀飘”时，可做树叶飘落的动作。*针对诗歌中的关键词句进行提问，如“诗里的小树叶是怎么跳舞的？”“秋天的果园是什么样子的？”“秋风送来了什么味道？”*鼓励幼儿用自己的话说出对诗句的理解，丰富相关词汇，如“金黄”、“飘落”、“香香的”、“甜甜的”等。3.集体跟念：在幼儿基本理解诗歌内容后，教师带领幼儿集体朗诵诗歌2-3遍。可先慢速念，注意停顿和语气，再逐渐加快速度，尝试表现诗歌的韵律感。（三）诗歌与音乐的融合：秋天的声音1.感受音乐：“这首诗歌这么美，老师还为它找到了一段好听的音乐，我们一起来听听，这段音乐听起来像秋天的什么声音？”（播放背景音乐片段，引导幼儿自由表达对音乐的感受，如像风声、树叶声、丰收的喜悦声等）。2.配乐朗诵：*教师引导：“让我们的诗歌和音乐做朋友，一起唱出秋天的歌吧。”*教师带领幼儿尝试边听音乐边朗诵诗歌，鼓励幼儿根据音乐的节奏和情绪调整朗诵的语速和语气。例如，音乐舒缓时，朗诵轻柔；音乐稍活泼时，朗诵可带点喜悦。*可进行分组朗诵或个别幼儿示范朗诵，教师及时给予鼓励和指导。3.动作表现：*“秋天的诗歌有了好听的音乐，我们还可以加上好看的动作，把秋天表现出来。”*引导幼儿根据诗歌内容和音乐的旋律，自发创编或学习简单的肢体动作。如模仿小树叶摇晃、飘落的姿态，学小菊花开放的样子，模仿果子沉甸甸的感觉，学大雁飞翔的动作等。*播放音乐，带领幼儿边朗诵诗歌边做动作，鼓励幼儿大胆表现。（四）创意表现与体验：我们都是小诗人/小乐手1.乐器探索（可选，根据班级幼儿实际情况和材料准备情况）：*出示准备好的打击乐器或自制乐器，“这些小乐器也想加入我们秋天的音乐会，它们能发出什么声音呢？像秋天的什么声音？”*引导幼儿自由探索乐器的声音，并尝试为诗歌的某一句或某一段配上合适的“伴奏”。例如，用沙锤表现树叶沙沙响，用铃鼓表现果子丰收的喜悦。*分组或集体尝试用乐器为诗歌朗诵伴奏，体验合作的乐趣。2.诗歌音乐会：*将幼儿分成小组或集体进行“秋天诗歌音乐会”。*一部分幼儿朗诵诗歌，一部分幼儿做动作，一部分幼儿（如果有乐器）用乐器伴奏，共同演绎诗歌《秋天》。*鼓励幼儿大胆展示，教师用微笑、点头等方式给予肯定和鼓励。八、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，引导幼儿画出自己喜欢的秋天景色，或制作“秋天的树叶”、“秋天的果实”等手工作品，将诗歌内容可视化。2.表演区：放置诗歌图谱、简单的头饰（如树叶、小鸟、果实等）和乐器，鼓励幼儿自由组合进行诗歌朗诵和表演。3.语言区：投放更多关于秋天的绘本、图片，鼓励幼儿继续探索秋天的秘密，尝试仿编简单的诗句。九、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）1.幼儿是否对活动内容感兴趣，参与度如何？2.活动目标的达成情况，幼儿是否理解诗歌内容，能否基本跟上音乐进行朗诵和表现？3.选择的诗歌和音乐是否适宜中班幼儿的年龄特点和认知水平？4.在引导幼儿理解诗歌、感受音乐、表现动作等环节，采用的方法是否有效？5.活动中幼儿是否有创造性的表现？教师是如何支持和回应的？6.活动过程中存在哪些不足，有哪些可以改进的地方？7.幼儿在活动中获得了哪些情感体验？附：参考诗歌《秋天来了》秋风起，树叶摇，小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉，铺成一条金色的道。菊花开，香飘飘，红的红，黄的黄。迎着秋风把手招，秋天秋天来到了。果子