课后服务考核方案

课后服务考核方案一、总则（一）指导思想为深入贯彻落实国家及地方关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的相关文件精神，切实提升课后服务质量，满足学生多样化发展需求，促进学生全面健康成长，特制定本方案。本方案旨在通过科学、规范、有效的考核评价，引导学校不断优化课后服务内容与形式，激励教师积极投身课后服务工作，确保课后服务规范、有序、高质量推进。（二）基本原则1.育人为本，全面发展：坚持以学生发展为中心，注重课后服务的育人实效，促进学生德智体美劳全面发展。2.客观公正，实事求是：考核过程与结果力求客观、公正、透明，以事实为依据，避免主观臆断。3.注重过程，激励导向：既关注服务结果，更重视服务过程的规范性与创新性，发挥考核的激励与导向作用，鼓励积极探索与实践。4.科学规范，务求实效：考核指标体系设计科学合理，操作流程规范便捷，确保考核结果具有公信力和实用价值。5.多元参与，综合评价：构建学校、教师、学生、家长及社会多方参与的评价机制，全面反映课后服务的实际情况。（三）适用范围本方案适用于参与本校课后服务工作的全体教职工及相关管理部门。二、考核对象与内容（一）考核对象1.教师层面：所有承担课后服务指导、管理工作的一线教师。2.班级层面：以班级为单位，考核其课后服务的整体组织、学生参与及活动效果。3.学校层面：对学校课后服务的整体规划、制度建设、资源保障、组织实施及综合效益进行考核评估。（二）考核主要内容1.教师考核内容*服务态度与敬业精神：包括出勤情况、工作责任心、对学生的关爱程度、遵守课后服务工作纪律等。*服务内容与质量：包括是否按计划开展活动、活动内容的适宜性与趣味性、能否有效激发学生兴趣、辅导答疑的针对性与有效性、是否注重学生良好习惯养成等。*组织管理与安全保障：包括活动组织的有序性、学生纪律管理情况、安全教育的落实、应急处置能力、确保学生人身安全等。*专业素养与提升：包括是否具备相应的指导能力、参与课后服务相关培训与教研活动的情况、服务方法的改进与创新等。*学生与家长反馈：学生对课后服务活动的满意度、参与积极性，家长对服务效果的评价与反馈。2.班级考核内容*组织管理：班级课后服务计划的制定与执行、学生参与率、活动秩序、安全管理措施落实情况。*活动开展：班级特色活动的组织情况、学生参与的广度与深度、活动记录的完整性。*服务成效：学生在兴趣培养、特长发展、学业巩固等方面的进步表现，班级整体学风建设。3.学校考核内容*制度建设与规划：课后服务工作方案、管理制度、应急预案等是否健全，规划是否具有前瞻性和可行性。*资源配置与保障：师资力量调配、场地设施利用、经费投入与管理、课程资源开发等是否到位。*组织实施与管理：服务时间的保障、课程设置的科学性与多样性、日常管理的规范性、安全责任的落实。*质量监控与改进：是否建立有效的质量监控机制，对存在问题是否及时整改，持续改进服务质量的措施与成效。*社会反响与满意度：学生、家长及社会对学校课后服务的整体评价与满意度。三、考核方法与程序（一）考核方法1.日常考核与定期考核相结合：日常考核由学校课后服务管理小组或年级组通过巡查、抽查、记录等方式进行；定期考核一般每学期不少于一次。2.定量考核与定性考核相结合：对可量化的指标（如出勤、参与率、学生作业完成率等）进行定量评分；对服务态度、活动效果等难以量化的指标进行定性描述与综合评议。3.多方评价相结合：*教师自评：教师对照考核内容进行自我总结与评价。*学生评价：通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，收集学生对教师及服务活动的评价。*家长评价：通过家长会、问卷调查、家校联系等方式，了解家长对课后服务的意见与建议。*学校考评：学校课后服务考核工作小组结合日常记录、定期检查、教师自评、学生及家长评价等进行综合评定。*（可选）同行评议：在条件允许的情况下，可组织教师间进行互评，分享经验，共同提高。（二）考核程序1.制定计划：每学期初，学校课后服务考核工作小组制定本学期考核工作计划。2.组织实施：按照考核计划，开展日常数据收集、过程记录、定期检查等工作。3.综合评议：学期末或考核周期结束后，汇总各类考核信息，组织相关人员进行综合评议。4.结果反馈：将初步考核结果向被考核对象进行反馈，听取其陈述和申辩，确保考核结果的准确性。5.结果审定与公示：学校考核工作小组审定最终考核结果，并在一定范围内进行公示，接受监督。6.存档备案：考核结果存入教师个人档案及学校课后服务管理档案。四、考核等次与结果运用（一）考核等次考核结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。具体评定标准由学校根据实际情况细化制定。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的个人和集体，学校予以表彰奖励，并可作为评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的重要参考依据。2.绩效分配：将课后服务考核结果与教师课后服务津贴、绩效工资分配直接挂钩，体现多劳多得、优绩优酬。3.专业发展：针对考核中发现的问题与不足，为教师提供有针对性的培训和指导，促进其专业成长。对考核不合格的教师，应进行约谈，帮助其分析原因，制定改进措施；若多次考核不合格，应暂停其课后服务工作资格，或调整其工作岗位。4.改进工作：考核结果作为学校优化课后服务方案、调整服务内容、加强师资队伍建设、改善管理措施的重要依据。学校应定期分析考核数据，总结经验，持续改进课后服务质量。5.信息公开：适时向家长和社会公开课后服务考核的总体情况，接受社会监督，提升学校课后服务的公信力。五、保障措施（一）组织保障学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、年级组长、教师代表、家长代表等组成的课后服务考核工作小组，负责考核方案的制定、组织实施、结果审定等工作。（二）制度保障完善课后服务各项管理制度，明确考核标准、程序和方法，确保考核工作有章可循、规范运行。（三）过程监督加强对考核全过程的监督，确保考核过程的公平、公正、公开，防止形式主义和弄虚作假行为。（四