四年级语文期末模拟卷及详解

四年级语文期末模拟卷及详解亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。这份模拟卷旨在帮助大家回顾本学期所学知识，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！考试时间：90分钟满分：100分一、基础知识积累与运用(35分)(一)看拼音，写词语，注意把字写正确、规范、美观。(8分)kuánghuān()yōuměi()gàosu()bǎoguì()yǎnzòu()qiāodǎ()chìbǎng()yáohuàng()详解：本题主要考查同学们对本册重点词语的掌握情况。书写时，要注意“狂”字右边是“王”不是“玉”；“演奏”的“奏”下面是“天”；“翅膀”的“膀”是月字旁。建议先在脑海中默想字形，再下笔书写，力求工整、美观。答案依次为：狂欢、优美、告诉、宝贵、演奏、敲打、翅膀、摇晃。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动。2.我们要为(wéiwèi)了理想而努力奋斗。3.树上结(jiējié)满了果实。4.这件衣服很薄(bóbáo)，适合夏天穿。详解：本题考查多音字的辨析。多音字的读音往往与它的意义和用法有关。1.“兴高采烈”形容情绪高涨，这里“兴”读xìng。2.“为了”表示目的，“为”读wèi。3.“结满果实”指植物长出果实，“结”读jiē。4.“薄”表示厚度小的时候，口语中常读báo，如“薄饼”“薄片”。答案依次为：xìng、wèi、jiē、báo。(三)比一比，再组词。(4分)辩()燥()悄()赏()辨()躁()消()尝()详解：本题考查形近字的辨析与组词能力。形近字字形相近，但意义和用法可能不同，需要仔细区分。“辩”与语言有关，组词“辩论”；“辨”与区分有关，组词“分辨”。“燥”与火有关，指缺少水分，组词“干燥”；“躁”与人的情绪有关，指性急，组词“急躁”。“悄”有安静的意思，组词“悄悄”；“消”有除去、消失的意思，组词“消灭”。“赏”有欣赏、赏赐的意思，组词“欣赏”；“尝”有品尝、尝试的意思，组词“品尝”。（答案不唯一，合理即可）(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)秋高气()果实()()一叶知()引人()()百()百()五()缤()详解：本题考查成语的积累与运用。这些都是本册教材中出现的或要求积累的成语。“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。“果实累累”形容果实很多。“一叶知秋”从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。“引人注目”形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。“百发百中”形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。“五彩缤纷”指颜色繁多，非常好看。造句示例：春天，公园里的花儿五彩缤纷，美丽极了。（答案不唯一，成语补充正确，句子通顺即可）(五)选词填空。(4分)热烈激烈安静宁静1.比赛进行得非常()，双方队员都使出了浑身解数。2.教室里十分()，同学们都在认真听讲。3.我们用()的掌声欢迎新老师。4.夜晚的乡村格外()，只有虫鸣声偶尔传来。详解：本题考查近义词的辨析与运用。需要根据具体的语境选择恰当的词语。“激烈”常形容动作、言论等剧烈，如“激烈的比赛”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，如“安静的教室”。“热烈”指情绪高昂，兴奋激动，如“热烈的掌声”。“宁静”指环境或心情安静，如“宁静的夜晚”。答案依次为：激烈、安静、热烈、宁静。(六)按要求写句子。(6分)1.小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）2.树叶飘落下来。（改为比喻句）3.我们要认真学习。我们要积极参加体育锻炼。（用恰当的关联词合并句子）详解：本题考查句式转换和关联词的运用能力。1.“把”字句改“被”字句，将主动者和被动者互换位置，“把”改为“被”。答案：教室被小明打扫干净了。2.比喻句要有本体、喻体和比喻词，使句子更生动形象。示例：树叶像蝴蝶一样翩翩起舞地飘落下来。（答案不唯一）3.这两个句子之间是并列关系，可以用“既……又……”或“不但……而且……”等关联词。示例：我们既要认真学习，又要积极参加体育锻炼。（答案不唯一，关联词使用恰当即可）(七)根据课文内容填空。(4分)1.，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）2.两岸猿声啼不住，。（李白《早发白帝城》）3.，暖于布帛；，深于矛戟。（《荀子》）4.大自然有许多的声音。（《大自然的声音》）详解：本题考查对课文内容和古诗词的背诵与默写能力。这是语文学习的基础，需要准确记忆。1.应为“欲把西湖比西子”。2.应为“轻舟已过万重山”。3.应为“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”4.应为“大自然有许多美妙的声音。”默写时要注意不要写错别字，如“西子”的“子”，“轻舟”的“舟”，“善言”的“善”，“美妙”的“妙”。二、阅读理解(30分)(一)阅读下面的课内片段，回答问题。(12分)《富饶的西沙群岛》（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1.这段话主要写了西沙群岛的鱼有两个特点：一是，二是。（2分）2.文中画“”的句子运用了和的修辞手法，具体描写了种鱼的样子。（3分）3.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（）（3分）A.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。B.用夸张的手法形容西沙群岛的鱼非常多。C.西沙群岛的鱼只生活在一半的海水里。4.你喜欢西沙群岛的鱼吗？为什么？（4分）详解：1.本题考查对段落主要内容的概括。从“鱼成群结队”“各种各样的鱼多得数不清”可以看出鱼的“种类多”和“数量多”。答案：种类多、数量多。2.本题考查修辞手法的辨析。画线句有四个“有的……”，这是排比；“周身像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”这是比喻。具体描写了四种鱼。答案：排比、比喻、四。3.本题考查对句子含义的理解。这是一句夸张的说法，目的是突出鱼的数量极多。答案选B。4.本题考查个性化表达能力。先表明观点，再说明理由，理由可以结合文段中鱼的特点来谈，如种类多、样子奇特、好看等。示例：我喜欢西沙群岛的鱼。因为它们不仅种类繁多，而且样子非常奇特可爱，在珊瑚丛中穿来穿去，像一幅流动的画。（言之有理即可）(二)阅读下面的课外短文，回答问题。(18分)会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要像蒲公英一样，飞向远方。”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。从此，蒲公英成了我的好朋友。它陪伴我度过了金色的童年。后来，我长大了，明白了妈妈的话。蒲公英不仅让我欣赏到了它的美丽，更让我懂得了做人要像它那样，不满足现状，积极进取，勇敢地去追求自己的梦想。1.短文共有（）个自然段。第二自然段共有（）句话。（2分）2.在文中找出下列词语的近义词。（4分）开心()喜爱()奇特()偏僻()3.文中描写颜色的词语有：火红、、、。（3分）4.蒲公英是什么样子的？用“”在文中画出相关的句子。（3分）5.妈妈为什么说蒲公英“最喜欢到外面的世界去闯荡”？（3分）6.“我”从蒲公英身上学到了什么？（3分）详解：1.本题考查对自然段和句子的认识。每个自然段开头空两格。以句号、问号、感叹号结尾的为一句话。答案：六、一。2.本题考查对近义词的掌握。“开心”在文中的近义词是“快活”；“喜爱”的近义词是“喜欢”；“奇特”的近义词是“奇妙”；“偏僻”的近义词是“偏僻”（文中直接出现）。答案：快活、喜欢、奇妙、偏僻。3.本题考查信息提取能力。从第一自然段“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”“白色的小花”可以找到答案。答案：鹅黄、淡紫、白色。4.本题考查信息定位能力。描写蒲公英样子的句子在第一自然段：“那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。”5.本题考查对文中句子含义的理解。结合蒲公英的特点，“风一吹，就轻盈地飞了起来”，所以妈妈说它喜欢闯荡。答案：因为蒲公英风一吹就会飞起来，飞向远方。6.本题考查对文章主旨的理解。从最后一个自然段“更让我懂得了做人要像它那样，不满足现状，积极进取，勇敢地去追求自己的梦想。”可以找到答案。答案：做人要像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，勇敢地去追求自己的梦想。三、习作(35分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如：开心、难过、难忘、后悔、感动……使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在300字左右。写作指导：同学们，这是一道半命题作文题。首先，要在横线上补充一个能表达自己情感的词语，这个词语就是你对这件事的核心感受，也是文章的情感基调。接下来，选择一件你印象深刻的事来写。这件事可以是让你开心的、难过的、后悔的，也可以是让你感动的、难忘的。只有选择自己真正有感触的事情，才能写出真情实感。写的时候，要把事情的起因、经过、结果写清楚。特别是“经过”部分，要写得具体一些，可以把当时的环境、人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动都写出来。比如，如果你写“一件令我感动的事”，就要写出是什么人做了什么事让你感动，当时你看到了什么，听到了什么，心里是怎么想的。注意语句要通顺，不要写错别字，写完后要自己读一读，看看有没有表达清楚自己的意思。书写也要工整美观哦！（以下为范文示例，仅作参考，鼓励学生写出自己的真实经历和感受）一件令我感动的事在我的记忆中，有许多事情像星星一样闪闪发光，但有一件事，至今想起来仍让我心里暖暖的，非常感动。那是一个下着倾盆大雨的下午，放学铃响了，我站在教室门口，望着外面瓢泼的大雨，心里焦急万分。因为我早上出门时还是晴空万里，所以没有带雨伞。看着同学们一个个被家长接走，我的心情越来越低落。就在我快要哭出来的时候，一只温暖的手搭在了我的肩膀上。我回头一看，是我们班的李老师。李老师温柔地对我说：“小明，你没带伞吗？老师送你回家吧。”我听了，心里一下子亮堂起来，使劲点了点头。李老师撑开一把大伞，把我护在伞下，一起走进了雨幕。雨下得很大，豆大的雨点打在伞上啪啪直响。我发现，李老师总是把伞往我这边倾斜，她自己的半边肩膀都被雨水打湿了。我小声说：“老师，您的衣服湿了。”李老师笑着说：“没关系，老师不怕淋雨。你别淋湿了就行。”就这样，李老师把我安全地送到了家。看着老师浑身湿漉漉地转身消失在雨中的背影，我的眼睛湿润了。这件事虽然过去很久了，但李老师那温暖的笑容和被雨水打湿的肩膀，却深深地印在了我的脑海里。李老师，谢谢您！您的关爱像春雨一样滋润着我的心田，让我感到无比温暖和感动。作文评分