统编版小学语文六年级上册课文复习填空版

统编版小学语文六年级上册课文复习填空版亲爱的同学们，六年级上册的语文学习之旅即将告一段落。这份填空复习资料旨在帮助大家回顾本学期所学的重点课文内容，巩固基础知识，加深对课文的理解与记忆。请大家认真思考，准确填写，相信通过这份练习，你一定能对本学期的语文知识掌握得更加牢固！第一单元：走进自然，感悟生活单元主题回顾：本单元的课文带领我们走进奇妙的自然，感受生活的美好。我们领略了草原的辽阔与热情，体会了丁香结中蕴含的人生思考，聆听了大自然的声音，还认识了具有高尚品格的狼牙山五壮士。1.《草原》（1）《草原》的作者是我国现代著名作家______，他原名______，字______。（2）课文按照______的顺序，描绘了草原的______美和蒙古族人民的______美。（3）“那些小丘的线条是那么______，就像只用______，不用______的中国画那样，到处______，轻轻流入______。”这句话运用了______的修辞手法，写出了草原的______。（4）“蒙汉情深何忍别，______。”这句话点明了课文的中心，表达了______。2.《丁香结》（1）作者______从______、______、______等方面描写了丁香花。（2）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”这里的“积雪”指的是______。（3）古人词云：“______”“______”。作者由丁香结联想到______，感悟到______。3.《古诗词三首》（1）《宿建德江》是______代诗人______的作品，其中“______，______”两句，以景衬情，表达了诗人的______之情。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）是______代诗人______的作品，诗中“______，______”两句，写出了夏雨来得急、去得快的特点。（3）《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人______的作品，这首词描绘了______（季节）夜晚的山村风光，表达了词人______。其中“______，______”两句，嗅觉与听觉并用，写出了丰收的喜悦。4.《花之歌》（1）《花之歌》的作者是______（国家）的______。（2）“我是大自然的______，大自然______出来，又______回去，把它______的芬芳______人间。”（3）“我总是仰望高空，对光明______；我从不______，也不______。”这句话表现了花的______品格。第二单元：革命情怀，英雄赞歌单元主题回顾：本单元的课文追忆了革命岁月，展现了革命先辈的英雄气概和崇高精神。我们将缅怀先烈，传承红色基因。5.《七律·长征》（1）《七律·长征》是______写的一首______（体裁），这首诗写于______（时期）。（2）“红军不怕远征难，______。”这两句开门见山，赞美了红军______的英雄气概。（3）诗中用“细浪”比喻______，用“泥丸”比喻______，表现了红军对困难的______。（4）“______，______。”这两句写了长征途中的两次重要战役，巧渡金沙江和强渡大渡河。（5）“更喜岷山千里雪，______。”这句诗表达了红军______的心情。6.《狼牙山五壮士》（1）课文按照______顺序，写了五壮士“接受任务→______→______→______→跳下悬崖”的英勇事迹。（2）“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。”“斩钉截铁”表现了班长______的态度。（3）五壮士跳崖前，高呼的口号是：“______！”“______！”7.《开国大典》（1）《开国大典》写了______年______月______日，在北京______举行的开国大典的盛况。（2）课文按照______的顺序叙述，重点描写了______、______、______、______等场面。（3）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到______，传到______，传到______，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”8.《灯光》（1）课文以“______”为线索，讲述了革命战士______为了______，不惜牺牲自己生命的故事。（2）“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”郝副营长憧憬的是______。（3）“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”这句话表达了作者对郝副营长的______之情。第三单元：民间故事，魅力无穷单元主题回顾：本单元我们将走进奇妙的民间故事世界，感受它的无穷魅力，体会其中蕴含的朴素情感和生活智慧。9.《竹节人》（1）“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的______，在上面钻一对______，供装手臂用。再锯八截短的，分别做______。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。”（2）竹节人搏斗时，“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”，这表现了孩子们______。（3）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这里的“屏风”指的是______。10.《宇宙生命之谜》（1）本文围绕“______”这一问题，介绍了科学家探索的过程和成果。（2）生命存在至少需要四个条件：______、______、______、______。（3）科学家认为太阳系中唯一可能存在生命的行星是______。（4）课文在说明方法上，主要运用了______、______、______等。11.《故宫博物院》（1）《故宫博物院》是一篇______（体裁），按照______顺序介绍了故宫的建筑布局和特色。（2）故宫又称______和______，是我国现存最大最完整的古代______建筑群。（3）太和殿是故宫最大的殿堂，俗称“______”，象征着______。（4）“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”这句话写出了故宫建筑的______。第四单元：家国情怀，责任担当单元主题回顾：本单元的课文多角度诠释了家国情怀，让我们感受那份深植于心的爱国情感和责任担当。12.《桥》（1）《桥》这篇课文的作者是______。文中的“老汉”是一位______的党支部书记。（2）“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话运用了______的修辞手法，表现了老汉的______。（3）“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这句话中的“______”一词，把洪水拟人化，写出了洪水的______。（4）课文以“桥”为题，不仅指那座逃生的木桥，更象征着______。13.《穷人》（1）《穷人》的作者是______国作家______。（2）课文主要描写了______和______在邻居______死后，主动收养她的两个孩子的故事，表现了他们______的美好品质。（3）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话表现了桑娜______。（4）“哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字，写出了渔夫______。14.《在柏林》（1）《在柏林》是______国作家______的短篇小说。（2）小说以______为背景，通过描写一列火车上的一个家庭的遭遇，反映了______。（3）“车厢里一片寂静，静得可怕。”这是因为______。复习建议1.通读课文：在填写前，先将各单元课文认真通读一遍