高中语文必修一测试题

同学们，经过一段时间对高中语文必修一的学习，相信大家对现代文阅读、古代诗文以及语言文字运用等方面都有了新的认识与积累。为帮助大家巩固所学知识，检验学习成效，明确后续努力方向，我们精心编制了本套测试题。本试卷旨在全面考查同学们的阅读理解能力、分析鉴赏能力、语言表达能力及初步的文学素养。希望大家认真审题，沉着应答，充分展现自己的学习成果。注意事项：1.本试卷共四大题，满分150分，测试时间150分钟。2.答题前，请务必将自己的姓名、班级等信息填写清楚。3.作答选择题时，选出每小题答案后，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。经典的力量在于其深刻的思想性和永恒的生命力。它不是一堆僵化的文字，而是启迪智慧、引领人生的灯塔。在快节奏的现代生活中，人们常常被碎片化信息所裹挟，容易陷入浮躁与浅薄。此时，回归经典，沉潜其中，能帮助我们拨开迷雾，找到精神的栖息地。经典的阅读，首先是一种对话。与先贤对话，与智者交流，我们能从中汲取前人的经验与智慧，拓展自己的视野。阅读《论语》，我们能感受到孔子“仁”的博大胸怀与“礼”的社会理想；品读《史记》，我们能领略司马迁“究天人之际，通古今之变”的史家担当。这种对话，跨越了时空的阻隔，让我们与伟大的灵魂相遇，从而提升自我的精神境界。经典的价值不仅在于传承知识，更在于塑造品格。真正的经典，往往蕴含着普世的价值观念和道德准则。通过阅读，我们潜移默化地受到影响，学会思考，学会判断，学会如何成为一个更好的人。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，都能激励我们追求高尚，胸怀天下。当然，阅读经典并非简单的复古怀旧，而是要在新的时代背景下，赋予其新的理解与阐释。经典的生命力在于不断被重读、被阐释。我们既要尊重经典的原意，又要结合当下的社会现实与个人体验，进行创造性的阅读。唯有如此，经典才能真正焕发生机，成为我们前行的力量。因此，让我们将经典阅读融入日常，在与经典的对话中汲取智慧，涵养心灵，让经典的光芒照亮我们的人生之路。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.经典是僵化的文字，它能启迪智慧、引领人生，是因为其深刻的思想性。B.阅读经典就是与先贤对话，这种对话能直接提升我们的社会地位。C.经典蕴含的普世价值观念和道德准则，能帮助我们成为一个更好的人。D.阅读经典只需尊重经典原意，不必结合当下社会现实进行创造性阅读。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明经典的力量所在，并指出在现代生活中回归经典的意义。B.文章主体部分从“对话”和“塑造品格”两个方面阐述了经典阅读的作用。C.文章引用屈原、杜甫的诗句，旨在证明经典具有穿越时空的永恒魅力。D.文章最后强调要在新时代背景下赋予经典新的理解，并发出阅读倡议。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.碎片化信息可能导致人们浮躁浅薄，经典阅读则有助于人们沉静下来。B.《论语》《史记》等经典，能让读者与伟大的灵魂相遇，提升精神境界。C.经典的价值在于其能被不断重读和阐释，从而适应时代发展的需求。D.只有将经典阅读融入日常生活，才能让经典的光芒照亮我们的人生之路。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。老街的灯王剑冰老街的灯，是那种悬在檐下的马灯，昏黄，摇曳，带着一种岁月的温情。我是在一个冬日的傍晚走进这条老街的。街不宽，青石板路，被岁月的脚步磨得光滑。两侧是鳞次栉比的老屋，大多是木结构，黑瓦灰墙，带着江南小镇特有的古朴。此时，天渐渐暗了下来，路灯还没亮，只有家家户户檐下的马灯，一盏盏亮了起来。那灯光，不像城市的霓虹那样耀眼，也不像家里的白炽灯那样明亮，它是昏黄的，柔和的，像母亲的目光，带着一丝暖意，静静地洒在青石板路上，也洒在过往行人的身上。灯光透过蒙着些许烟尘的玻璃罩，在地上投下一圈圈模糊的光晕，随着晚风轻轻晃动。我放慢脚步，沿着老街慢慢走着。每一盏灯，似乎都在讲述一个故事。那挂在杂货店门口的灯，灯光下，老板正低头算着账，算盘珠子噼啪作响，偶尔抬头，与路过的熟人打个招呼，脸上堆着憨厚的笑。那灯，便也带着一丝烟火气。巷口那家茶馆，灯更亮些，也更热闹些。昏黄的灯光下，几张八仙桌旁坐满了人，有喝茶聊天的，有下棋打牌的，还有说书先生在咿咿呀呀地讲着古。灯光将他们的影子拉得很长，投在斑驳的墙壁上，随着他们的动作轻轻晃动，像一幅流动的画。我站在门口，听着那熟悉的乡音，闻着那淡淡的茶香，心中涌起一股久违的亲切感。再往前走，是一家手工作坊，门口挂着一盏马灯，灯下，一位老人正在专注地做着木工活。他戴着老花镜，手里拿着刨子，一下一下地刨着木头，木屑像雪花一样飞舞，在灯光下闪烁着细碎的光芒。老人的动作很慢，但很沉稳，仿佛时间在他这里也放慢了脚步。那盏灯，便也带着一种专注与执着。我走到老街的尽头，那里有一座石桥，桥下是一条小河，河水静静地流淌。桥头也挂着一盏马灯，灯光洒在河面上，泛起粼粼的波光。我站在桥上，回望整条老街，只见一盏盏马灯沿着老街延伸开去，像一条闪光的丝带，将整个老街串联起来，也温暖了整个夜空。此时，城市的灯光早已璀璨，但我总觉得，那些灯光太过喧嚣，太过冰冷。而老街的灯，却像一位沉默的老友，用它那昏黄而温暖的光芒，静静地守护着这条老街，守护着这里的人们，也守护着一份渐渐远去的记忆。夜深了，我离开老街，回头望去，那一盏盏马灯依然在风中摇曳，散发着温暖的光芒。我知道，那灯光，会一直亮在我的心里。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头将老街的灯与城市霓虹、家中白炽灯对比，突出其昏黄柔和的特点，奠定了温馨怀旧的基调。B.作者通过细致的观察，捕捉到了老街上不同场景中灯光下的人物活动，使文章内容充实，富有生活气息。C.文中对杂货店老板、茶馆里的人们、手工作坊老人的描写，都运用了肖像、动作和语言描写，生动形象。D.文章结尾“那灯光，会一直亮在我的心里”，既呼应开头，又点明主旨，表达了作者对老街灯光的深深眷恋。5.结合全文，分析“老街的灯”在文中的作用。（5分）6.文章以“老街的灯”为题，有何意蕴？请结合文本简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。汉字之美①汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字。汉字的历史可以追溯到数千年前，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，汉字的演变过程本身就是一部灿烂的文化史。②汉字之美，首先美在其形。汉字是表意文字，其字形往往与字义有着密切的联系。比如“山”字，甲骨文像三座山峰并立，后来逐渐演变为现在的写法，依然能让人联想到山峰的形象。“水”字，甲骨文像蜿蜒流动的河流，生动形象。许多汉字都是如此，观其形，便能知其意，这是汉字特有的魅力。汉字的书写，更是一门艺术——书法。从王羲之的《兰亭序》到颜真卿的《祭侄文稿》，从苏轼的《寒食帖》到米芾的《蜀素帖》，不同的书法家，用不同的笔法、墨法，将汉字的形态美展现得淋漓尽致。或飘逸洒脱，或端庄秀丽，或雄浑大气，汉字在书法家的笔下，成为了一幅幅精美的艺术品。③汉字之美，其次美在其意。汉字不仅有形，更有意。每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和历史信息。比如“仁”字，由“人”和“二”组成，意味着人与人之间要相互关爱、相互尊重，这是儒家思想的核心。“礼”字，左边是“示”，右边是“豊”，“豊”是古代祭祀用的礼器，整个字的意思是通过祭祀来表达对神灵的敬意，后来引申为社会行为的规范和准则。汉字的意，还体现在其组词造句的灵活性和丰富性上。同样的字词，在不同的语境中，可以表达出不同的含义和情感。④汉字之美，还美在其音。汉字的读音，平仄相间，抑扬顿挫，富有音乐美。无论是古典诗词还是现代散文，读起来都朗朗上口，富有节奏感和韵律感。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白的这首《静夜思》，不仅意境优美，而且读起来音韵和谐，朗朗上口，千百年来为人们所传诵。⑤汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化的重要载体。在信息化时代的今天，我们更应该珍视这份宝贵的文化遗产，传承和弘扬汉字之美，让汉字在新时代焕发出更加迷人的光彩。7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.汉字历史悠久，从甲骨文到楷书，其演变过程本身就是一部灿烂的文化史。B.汉字是表意文字，字形与字义联系密切，观其形便能知其意，这是其独特魅力。C.“仁”“礼”等汉字承载着丰富的文化内涵和历史信息，体现了汉字的意之美。D.汉字读音富有音乐美，古典诗词和现代散文读起来都具有节奏感和韵律感。8.文章从哪几个方面阐述了“汉字之美”？请简要概括。（5分）9.在信息化时代，我们应该如何“传承和弘扬汉字之美”？请结合材料和自身实际，谈谈你的看法。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传·僖公三十年》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.晋军函陵，秦军氾南军：驻军B.越国以鄙远鄙：把……当作边邑C.行李之往来，共其乏困共：共同D.夫晋，何厌之有厌：满足11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.以其无礼于晋敢以烦执事B.臣之壮也，犹不如人邻之厚，君之薄也C.夜缒而出朝济而夕设版焉D.吾其还也其皆出于此乎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.郑国危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，烛之武起初以年老为由推辞，后在郑伯的劝说下答应出使。B.烛之武见到秦伯后，先承认郑国必亡的事实，然后从秦、晋、郑三国关系的角度，阐述了保存郑国对秦的好处。C.烛之武列举晋君忘恩负义、背信弃义的行为，提醒秦伯晋国贪得无厌，最终说服秦伯与郑国结盟，并派兵驻守郑国。D.秦伯撤军后，子犯请求晋文公攻打秦军，晋文公认为这样做不仁、不智、不武，于是也下令撤军。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14～15题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的路线和目的地，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。B.颔联写潮水上涨，江面开阔，风顺帆悬，描绘了一幅恢弘阔大、宁静祥和的江景图。C.颈联“生”“入”二字用得精妙，将“海日”“江春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思。D.尾联以设问作结，诗人希望北归的大雁能将家书带到洛阳，表达了浓浓的思乡之情。15.颈联“海日生残夜，江春入旧年”被后人誉为“形容景物，妙绝千古”。请你简要赏析这两句诗的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，面对广阔宇宙，发出了“怅寥廓，，？”的追问，抒发