《 漂亮的房间 》教案

一、适用对象小学一、二年级学生二、课时建议1-2课时（每课时40分钟）三、教学目标（一）知识与技能1.引导学生认识房间的基本功能和常见家具、物品，初步了解它们的名称和用途。2.学习运用简单的图形、线条和色彩来表现自己心中或观察到的漂亮房间。3.尝试运用多种材料（如彩笔、油画棒、水彩笔等）进行绘画创作，培养动手能力。（二）过程与方法1.通过观察图片、实物或教室环境，引导学生感知房间的构成元素和美感。2.鼓励学生积极参与讨论、交流，大胆表达自己对“漂亮房间”的理解和想法。3.采用示范、启发、引导等方式，帮助学生掌握简单的绘画表现方法，体验创作的乐趣。（三）情感态度与价值观1.感受房间的整洁、有序和个性化布置带来的美感，培养热爱生活、美化生活的情感。2.激发学生对美好事物的向往和追求，提升审美情趣。3.培养学生乐于观察、勤于思考、勇于表现的良好习惯。四、教学重点与难点（一）教学重点引导学生运用自己喜欢的方式（绘画为主）表现出一个漂亮的房间，能够画出房间内的主要家具和物品，并注意它们的摆放位置。（二）教学难点1.如何将自己对“漂亮”的理解和感受融入到画面中，使作品具有一定的个性和美感。2.学习简单的色彩搭配，使画面色彩和谐、美观。五、教学准备（一）教师准备1.各种漂亮房间的图片、视频资料（如儿童房、卧室、书房等，风格多样）。2.范画若干（不同表现形式、不同风格）。3.绘画工具：画纸、彩笔、油画棒、水彩笔、铅笔、橡皮等。4.（可选）一些小型家具模型或玩具，用于情境创设。（二）学生准备画纸、彩笔（或油画棒、水彩笔）、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）导入新课（约5-7分钟）1.情境创设，激发兴趣：*教师：“小朋友们，我们每天都要在不同的房间里活动，比如睡觉的房间、学习的房间、吃饭的房间。你们喜欢自己的房间吗？你们觉得什么样的房间才是漂亮的房间呢？”*引导学生自由发言，初步畅谈对“漂亮房间”的理解。2.图片展示，直观感知：*教师展示收集到的各种漂亮房间的图片（可以是真实的家居照片，也可以是绘本、动画片中的房间形象）。*提问：“这些房间漂亮吗？它们为什么漂亮呢？（引导学生从颜色、整洁、家具摆放、有自己喜欢的东西等方面观察和讨论）”*引出课题：“今天，我们就一起来学习画一画《漂亮的房间》，把我们心中最美的房间画出来，好吗？”（板书课题）（二）探索发现（约10-12分钟）1.认识房间与家具：*教师：“漂亮的房间里都有哪些重要的东西呢？”（引导学生说出床、书桌、椅子、衣柜、玩具柜、书架等常见家具）*出示家具图片或简单模型，引导学生观察这些家具的基本形状（如床是长方形的，柜子是长方体的等）。*提问：“如果我们要画一个房间，应该先画什么，再画什么呢？”（引导学生思考绘画的步骤，如先画房间的大致轮廓，再画主要家具，最后添加细节和装饰）2.讨论“漂亮”的元素：*再次聚焦“漂亮”：“除了有这些家具，怎样才能让房间更漂亮呢？”*组织学生小组讨论，鼓励他们从色彩搭配（墙壁是什么颜色，窗帘是什么颜色）、物品摆放（是否整齐）、个性化装饰（贴画、照片、自己的作品、喜欢的玩具）、光线等方面进行思考。*教师小结：“漂亮的房间不仅要干净整齐，还要有自己喜欢的颜色和物品，充满我们自己的想法和爱。”3.欣赏范作，启发思路：*展示教师准备的范作（可以是不同风格、不同视角的房间画作，有的侧重色彩，有的侧重细节，有的充满想象力）。*引导学生欣赏：“看看这幅画里的房间，画家画了什么？他是怎么让房间变漂亮的？他用了哪些颜色？”*鼓励学生说说自己最喜欢哪一幅，为什么，从中学到了什么。（三）艺术实践（约15-18分钟）1.创作要求：*教师：“现在，就请小朋友们当一名小小设计师，画出你心中最漂亮的房间。你可以画自己的房间，也可以画你想象中的房间。要画出房间里有什么家具，它们是怎么摆放的，你还可以给房间涂上漂亮的颜色，加上你喜欢的小装饰。”*强调：“画的时候，要大胆下笔，把你最喜欢的、觉得最重要的东西画清楚，让大家一眼就能看出这是你设计的漂亮房间。”2.学生创作，教师巡回指导：*学生开始绘画创作，教师巡视，关注学生的绘画过程。*针对不同学生的情况进行个别指导：*对绘画有困难的学生，可以引导他们先画简单的几何图形组合成家具。*鼓励学生大胆使用颜色，尝试不同的色彩搭配。*提醒学生注意房间内物品的大小比例和前后位置。*启发学生添加富有个性的细节，如床上的玩偶、书桌上的文具、墙上的小钟表等。*鼓励学生边画边思考，把自己的想法融入到作品中。（四）作品展示与评价（约5-7分钟）1.“我的漂亮房间”画展：*将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在展示板上，或摆放在课桌上），营造“画展”的氛围。2.欣赏与交流：*教师：“哇，我们班的小小设计师们都画出了自己漂亮的房间！现在，请大家当小观众，去欣赏一下别人的房间，看看哪间房间最吸引你，为什么？”*鼓励学生自由走动欣赏，互相交流。3.评价与鼓励：*选取几幅有代表性的作品（可以是画面整洁的、色彩鲜艳的、有独特想法的、细节丰富的等）进行点评。*评价时多采用鼓励性语言，肯定学生的优点，如：“这位小朋友的房间颜色搭配得真舒服！”“你画的床真有创意，上面还有这么多可爱的玩偶！”“这个房间里的书真多，一看就是个爱学习的孩子！”*引导学生进行自我评价和相互评价，如“你觉得自己的房间哪里画得最漂亮？”“你喜欢这幅画里的什么？”*教师总结：“今天我们每个小朋友都画出了独一无二的漂亮房间，它们都充满了你们的想象力和创造力，老师为你们感到骄傲！”（五）课堂小结与拓展延伸（约3-5分钟）1.课堂小结：*教师：“今天我们一起认识了房间里的家具，讨论了怎样让房间变漂亮，还亲手画出了自己心中漂亮的房间。希望小朋友们不仅能画出漂亮的房间，更能和爸爸妈妈一起，把我们真实的房间也整理得干干净净、漂漂亮亮的，让它成为我们休息、学习、快乐成长的小天地。”2.拓展延伸：*“课后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，看看家里的房间，想一想还可以怎样把它打扮得更漂亮。也可以尝试用黏土、废旧材料等制作一些小家具，布置一个立体的漂亮房间模型。”七、板书设计漂亮的房间*房间里有什么？（贴简单家具简笔画或图片：床、桌子、椅子、柜子……）*怎样更漂亮？（文字提示：颜色、整齐、喜欢的东西、装饰……）*我的设计：（预留一块空白区域，展示1-2幅学生的即时优秀草图或简要示范）八、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高？*在引导学生观察和想象方面，哪些方法有效？哪些地方可以改进？*学生在创作过程中遇到了哪些普遍问题？如何更好地提供帮助和指导？*评价方式是否多样有效？如何进一步激发学生的创作热情？*对课堂时间的分