2025-2026学年陕西省部分学校高二上学期10月联考历史试卷

高中历史名校试卷PAGEPAGE1陕西省部分学校2025-2026学年高二上学期10月联考历史试卷本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.公元前328年，秦国攻取魏国蒲阳之后，魏国被迫献给秦国上郡十五县。公元前312年，魏国将上郡全部献给了秦国。公元前304年，秦国整合了部分义渠国领地，正式设置上郡，以肤施县（今陕西绥德）为郡治所。这反映出当时（）A.兼并战争异常惨烈 B.魏国领土疆域广阔C.秦国推广郡县体制 D.秦国霸主地位确立2.西汉时期，部分文（儒）臣会被皇帝加授将军称号，以参与中枢机要。汉宣帝时期的著名儒臣萧望之，曾任太子太傅（汉元帝老师），教授《论语》等儒家经典。汉宣帝病重时，拜萧望之为前将军，“领尚书事”，使其在国家机要事务的决策中发挥关键作用。这有助于（）A.儒学正统地位的恢复 B.君主对中枢决策权的掌控C.武将政治地位的提升 D.中朝体制的非法化倾向3.在罗马共和制下，高级长官及其他国家公职原则上对全体罗马公民开放，但官职需通过选举或元老院委任产生，而非以抽签形式轮流担任。虽然公民出任官职无财产资格限制，但这些官职均属于荣誉职务，并未设定任何薪俸报酬。这（）A.保证了国家权力的正常运行 B.促使罗马公民的荣誉感增强C.完善了直接民主制度的不足 D.使得罗马政体带有寡头特征4.1793年1月15—18日，法兰西国民公会举行投票表决，议题是应对路易十六执行何种刑罚。当时应投票者为745人，实际共721名议员参加投票，其中赞成立即执行死刑者380人，赞成缓刑者310人。1793年1月20日，国民公会执行了会议发布的处死路易十六的命令。这反映了当时法国（）A.君主立宪成为社会的共识 B.政权构建实现三权分立C.政治体制发生转型的趋势 D.民众积极参与政治决策5.民国初年，跨党现象较为普遍。表所示为部分知名社会人物的党籍。对此解读合理的是当时（）人物党籍黎元洪民社、共和党、民主党、进步党、统一共和党、国民协进会等9个熊希龄统一党、共和党、民主党、进步党、公民党等9个唐绍仪国民党、共和党、统一党、民主党等7个张謇统一党、共和党、民主党、预备立宪公会等7个章太炎中华民国联合会、统一党、共和党等5个A.资产阶级具有软弱性和妥协性 B.政党的组织化程度较低C.中华民国的统治基础较为薄弱 D.民主政治成为时代潮流6.1930年2月，中共中央整合鄂东、鄂东南、皖西的党组织，成立中共鄂豫皖特委；同年，将红军第三十一、三十二、三十三师合编为红一军，许继慎任军长，统一指挥鄂豫皖边区武装斗争。6月下旬，鄂豫皖边区召开第一届工农兵代表大会，成立鄂豫皖边区工农民主政府。这反映出当时（）A.党开始独立领导武装斗争 B.革命根据地政权建设的发展C.苏维埃政权在全国普遍建立 D.对国情认识深化7.1956年9月，党的八大将“长期共存，互相监督”确立为与各民主党派团结合作的“八字方针”；1982年9月，党的十二大在此基础上，提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的“十六字方针”。这一发展变化（）A.增添了依法治国的新活力B.促进了新型政党关系的形成C.为多党合作注入了新内涵D.体现了人民当家作主的愿望8.北魏孝文帝迁都时，候选地有洛阳与邺城。洛阳乃东汉、曹魏、西晋故都，经过长期战乱已经沦为“荒土”。邺城农业发达、航运便利，但作为后赵、前燕旧都，难以满足孝文帝的政治理想。最终，孝文帝选定了洛阳。孝文帝这一抉择（）A.深受政治文化因素的影响 B.阻止了北方少数民族的袭扰C.导致北魏政权的动荡分裂 D.阻碍了鲜卑族的封建化进程9.1921年，有作者在上海《解放画报》的《新服制图说》（如图所示）中，展示各种服饰的形制细节，还特地配上广告词：“或短或长，有高有低，新旧杂陈，饶有奇趣。”据此推断，该作者（）A.对社会革新持赞同态度 B.具有明显的保守倾向C.力图主导社会风尚走向 D.批评服饰改革的滞后10.下图所示是1990年、2016年我国地级以上城市三大产业增加值的比重变化情况。这最能够说明我国（）A.经济体制改革促进了产业结构优化 B.市场经济体制建立释放了经济活力C.科教兴国战略实施提高了经济增速 D.社会主义新时期经济质量全面提升11.从中国古代教育体系在唐代走向成熟的角度来看，其主要体现为学校规模空前扩大；科目分类专业化、内容固定化、方法与课程制度化。更重要的是，培养官僚已成为唐代学校教育的主要目标。这主要得益于（）A.科举制的影响 B.统治者的重视 C.官学体系完备 D.民间重学风气12.明代京官考察实施“访单”制度，考察机构会提前给在京言官发放空白文书单子，用来填写所知京官的优劣事迹，可实名填写，亦可匿名填写。据此可知，“访单”制度（）A.旨在防止考核结果泄露 B.践行了德行优先的原则C.有助于提升考察的效能 D.是明朝党争严重的根源13.在1855—1869年的英国文官考试中，未能通过普通智力水平测试和文化程度测试的仅271人，另有7899人是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识测试不达标而落榜的。这反映了当时英国的文官考试（）A.注重考查基础实用能力 B.关注录用者的先天素质C.强调公平公正公开原则 D.旨在提高文官执政水平14.1978年，卡特政府签署《文官制度改革法》，废除了政府统一的绩效评估系统，要求各部门自主构建包含具体绩效标准的评估体系。同时取消文官自动晋升机制，设立绩效工资制度，将工资水平与工作绩效直接挂钩，允许优秀文官依据个人的绩效表现突破职级限制获得晋升。这（）A.扩大了地方政府行政自主权B.消除了政党政治对文官任免的影响C.有利于提升政府的行政效能D.容易导致文官队伍专业化水平下降15.光绪三十四年（1908年）九月，归国留学生考试落下帷幕。随后，学部对此次应考的游学毕业生展开考查，其中陈振元等人经考核评定，获授相应出身：农科进士、法政科进士、工科进士、格致科进士以及农科举人、法政科举人、工科举人、商科举人。具体出身等级各有差别。这体现出当时（）A.传统考试科目重要性严重下降 B.人才选拔制度带有过渡性特征C.留学生成为官僚体系核心力量 D.学部开始掌握全国官员任免权16.2003年，在十届全国人大一次会议上，多位代表联名提交公务员立法议案，经全国人大内务司法委员会审议，认为立法条件成熟。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》。这说明我国公务员制度建设（）A.蕴含民主与科学原则 B.源于人大代表的推动C.开始纳入制度化轨道 D.遵循了党管干部原则二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一秦朝郡的最高行政长官为郡守，总理郡内一切政务，郡内另设郡尉掌管军事治安，郡监御史掌管监察。郡以下设县，县的最高行政长官根据管辖户口的多少称为县长或县令，负责全县政务；县令、县长以下设有县丞和县尉，分别负责司法和治安。郡县两级政权直接受中央政府领导，受到中央政府的严密控制，主要官员均由皇帝任免，只领取俸禄而没有食邑，其职权和行政活动均受制于皇帝。材料二中国古代宰相制度的演变过程中，以下两个特点表现得尤其突出：其一，相权不断被分割，宰相的数量越来越多，宰相个人的权力越来越小；其二，外朝不断受到内朝的制约，相权屡屡被内朝侵夺，但侵夺相权后的内朝官又变成了外朝官，原来的宰相沦为虚职，于是又出现了新的内朝，外朝受内朝制约的格局不变。在这一演变过程中，相权不断地被分割和侵夺，逐步被削弱，与此相对应的是皇权日益扩大。——以上材料均摘编自陈长琦主编《中外政治文明历程》（1）根据材料一并结合所学知识，简述秦朝推行郡县制的积极影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分别列举一个中国古代相权被分割和侵夺的制度安排，并作简要说明。18.阅读材料，完成下列要求。材料一维新派较洋务派的进步之处，就在于他们懂得发展经济和文化需要有一个良好的政治环境。于是，他们致力于政治的革新，发动了“百日维新”，力图进行带有资本主义性质的改良。但是，维新派既不想推翻清朝封建政权，又不敢触动帝国主义，他们力图依靠一个并无实权的皇帝，幻想通过“和平”“合法”的手段，进行自上而下的改革，结果却一败涂地。——摘编自张秋芝《从历史的角度看中国现代化的进程》材料二有学者指出，戊戌变法堪称中国近代启蒙运动的真正发端。然而，它未能充分摒弃滞后于时代的传统桎梏，且自始便与救亡图存的目标深度绑定，这无疑削弱了其作为启蒙运动本应具备的相对独立性。戊戌变法时期所揭示的“鼓民力”“开民智”“新民德”原本具有启蒙的内涵，但“开智”和“新德”作为启蒙的钥匙，也没有得到充分的展开，仅停留在“开官智”“开绅智”的阶段。同时为了争得士大夫或绅贵的同情和支持，又不能不偏离启蒙的真义。——摘编自曾丽雅《一年来戊戌变法研究综述》（1）根据材料一并结合所学知识，指出维新派在改革策略上存在的局限性。（2）根据材料一、二并结合所学知识，请对“这无疑削弱了其作为启蒙运动本应具备的相对独立性”这一观点做出解释。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1883年，美国《彭德尔顿法》第一条规定设立文官委员会。文官委员会协助总统制定必要的规则与条例来实施此项法案，同时还负责组织选拔性考试、择优录取、按法定要求分配考试录取的文官名额、组织拟录用人员试用、禁止文官录用中的政治评估和捐献、组织非竞争性考试、发布录用与开除等相关通告并完成登记备案等工作。根据总统签署的规定，委员会需为考试制定管理规定，控制考试程序，并通过其成员或考官监督来维护考试记录，以保证记录的一致性。——摘编自戴秀河《〈彭德尔顿法〉研究————兼论美国文官制度的形成》材料二1979年11月，中组部发出《关于实行干部考核制度的意见》，明确指出要建立干部考核制度。意见摒弃了以往“政治挂帅”的考评路线，建立了沿用至今的“德、能、勤、绩”的四维考核体系(后来增加了“廉”)。意见还根据不同类别干部的特点和不同岗位，制订了有所侧重的评测指标，例如对于技术类干部，重点考评技术、业务水平和成果等指标。1984年起，中央逐渐下放考核权限。1988年6月，中组部颁发了有关地方党政领导干部考核的专门性规章。1994年9月，党的十四届四中全会继续强调官员考核的四维体系，同时提出要“坚持领导与群众相结合的考核方法”。1995年，中共中央出台了《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》。1998年，中组部发布了《党政领导干部考核工作暂行规定》。——摘编自王文琦《我国地方官员考评制度研究》（1）根据材料一，概括美国文官委员会的主要职能。（2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪70年代末至20世纪末我国干部考核的发展趋势并简述其意义。20.阅读材料，完成下列要求。“实践智慧”在政治制度的构建中不可或缺，并且具有高度的“个体性”。在亚里士多德看来，“实践智慧”是对科学规律即“理论智慧”在特定时空条件下的运用，从根本上说，前者不会偏离后者。中医实践恰能印证这一点：没有一位中医会给两位病人开出完全相同的药方，也没有两位中医会给同一位病人开出同样的药方。但方子再不同，都不能违反中医的基本规律。这与韩非子“善任势者国安，不知因其势者国危”的治国认知相契合。——摘编自唐士其《作为实践科学的政治学及其理论特性》根据材料并结合所学知识，选取一个古代或近代西方国家(文明)，围绕“政治制度构建”这一主题，拟定论题并加以阐释。(要求：明确写出所选国家(文明)，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。)陕西省部分学校2025-2026学年高二上学期10月联考历史试卷本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.公元前328年，秦国攻取魏国蒲阳之后，魏国被迫献给秦国上郡十五县。公元前312年，魏国将上郡全部献给了秦国。公元前304年，秦国整合了部分义渠国领地，正式设置上郡，以肤施县（今陕西绥德）为郡治所。这反映出当时（）A.兼并战争异常惨烈 B.魏国领土疆域广阔C.秦国推广郡县体制 D.秦国霸主地位确立2.西汉时期，部分文（儒）臣会被皇帝加授将军称号，以参与中枢机要。汉宣帝时期的著名儒臣萧望之，曾任太子太傅（汉元帝老师），教授《论语》等儒家经典。汉宣帝病重时，拜萧望之为前将军，“领尚书事”，使其在国家机要事务的决策中发挥关键作用。这有助于（）A.儒学正统地位的恢复 B.君主对中枢决策权的掌控C.武将政治地位的提升 D.中朝体制的非法化倾向3.在罗马共和制下，高级长官及其他国家公职原则上对全体罗马公民开放，但官职需通过选举或元老院委任产生，而非以抽签形式轮流担任。虽然公民出任官职无财产资格限制，但这些官职均属于荣誉职务，并未设定任何薪俸报酬。这（）A.保证了国家权力的正常运行 B.促使罗马公民的荣誉感增强C.完善了直接民主制度的不足 D.使得罗马政体带有寡头特征4.1793年1月15—18日，法兰西国民公会举行投票表决，议题是应对路易十六执行何种刑罚。当时应投票者为745人，实际共721名议员参加投票，其中赞成立即执行死刑者380人，赞成缓刑者310人。1793年1月20日，国民公会执行了会议发布的处死路易十六的命令。这反映了当时法国（）A.君主立宪成为社会的共识 B.政权构建实现三权分立C.政治体制发生转型的趋势 D.民众积极参与政治决策5.民国初年，跨党现象较为普遍。表所示为部分知名社会人物的党籍。对此解读合理的是当时（）人物党籍黎元洪民社、共和党、民主党、进步党、统一共和党、国民协进会等9个熊希龄统一党、共和党、民主党、进步党、公民党等9个唐绍仪国民党、共和党、统一党、民主党等7个张謇统一党、共和党、民主党、预备立宪公会等7个章太炎中华民国联合会、统一党、共和党等5个A.资产阶级具有软弱性和妥协性 B.政党的组织化程度较低C.中华民国的统治基础较为薄弱 D.民主政治成为时代潮流6.1930年2月，中共中央整合鄂东、鄂东南、皖西的党组织，成立中共鄂豫皖特委；同年，将红军第三十一、三十二、三十三师合编为红一军，许继慎任军长，统一指挥鄂豫皖边区武装斗争。6月下旬，鄂豫皖边区召开第一届工农兵代表大会，成立鄂豫皖边区工农民主政府。这反映出当时（）A.党开始独立领导武装斗争 B.革命根据地政权建设的发展C.苏维埃政权在全国普遍建立 D.对国情认识深化7.1956年9月，党的八大将“长期共存，互相监督”确立为与各民主党派团结合作的“八字方针”；1982年9月，党的十二大在此基础上，提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的“十六字方针”。这一发展变化（）A.增添了依法治国的新活力B.促进了新型政党关系的形成C.为多党合作注入了新内涵D.体现了人民当家作主的愿望8.北魏孝文帝迁都时，候选地有洛阳与邺城。洛阳乃东汉、曹魏、西晋故都，经过长期战乱已经沦为“荒土”。邺城农业发达、航运便利，但作为后赵、前燕旧都，难以满足孝文帝的政治理想。最终，孝文帝选定了洛阳。孝文帝这一抉择（）A.深受政治文化因素的影响 B.阻止了北方少数民族的袭扰C.导致北魏政权的动荡分裂 D.阻碍了鲜卑族的封建化进程9.1921年，有作者在上海《解放画报》的《新服制图说》（如图所示）中，展示各种服饰的形制细节，还特地配上广告词：“或短或长，有高有低，新旧杂陈，饶有奇趣。”据此推断，该作者（）A.对社会革新持赞同态度 B.具有明显的保守倾向C.力图主导社会风尚走向 D.批评服饰改革的滞后10.下图所示是1990年、2016年我国地级以上城市三大产业增加值的比重变化情况。这最能够说明我国（）A.经济体制改革促进了产业结构优化 B.市场经济体制建立释放了经济活力C.科教兴国战略实施提高了经济增速 D.社会主义新时期经济质量全面提升11.从中国古代教育体系在唐代走向成熟的角度来看，其主要体现为学校规模空前扩大；科目分类专业化、内容固定化、方法与课程制度化。更重要的是，培养官僚已成为唐代学校教育的主要目标。这主要得益于（）A.科举制的影响 B.统治者的重视 C.官学体系完备 D.民间重学风气12.明代京官考察实施“访单”制度，考察机构会提前给在京言官发放空白文书单子，用来填写所知京官的优劣事迹，可实名填写，亦可匿名填写。据此可知，“访单”制度（）A.旨在防止考核结果泄露 B.践行了德行优先的原则C.有助于提升考察的效能 D.是明朝党争严重的根源13.在1855—1869年的英国文官考试中，未能通过普通智力水平测试和文化程度测试的仅271人，另有7899人是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识测试不达标而落榜的。这反映了当时英国的文官考试（）A.注重考查基础实用能力 B.关注录用者的先天素质C.强调公平公正公开原则 D.旨在提高文官执政水平14.1978年，卡特政府签署《文官制度改革法》，废除了政府统一的绩效评估系统，要求各部门自主构建包含具体绩效标准的评估体系。同时取消文官自动晋升机制，设立绩效工资制度，将工资水平与工作绩效直接挂钩，允许优秀文官依据个人的绩效表现突破职级限制获得晋升。这（）A.扩大了地方政府行政自主权B.消除了政党政治对文官任免的影响C.有利于提升政府的行政效能D.容易导致文官队伍专业化水平下降15.光绪三十四年（1908年）九月，归国留学生考试落下帷幕。随后，学部对此次应考的游学毕业生展开考查，其中陈振元等人经考核评定，获授相应出身：农科进士、法政科进士、工科进士、格致科进士以及农科举人、法政科举人、工科举人、商科举人。具体出身等级各有差别。这体现出当时（）A.传统考试科目重要性严重下降 B.人才选拔制度带有过渡性特征C.留学生成为官僚体系核心力量 D.学部开始掌握全国官员任免权16.2003年，在十届全国人大一次会议上，多位代表联名提交公务员立法议案，经全国人大内务司法委员会审议，认为立法条件成熟。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》。这说明我国公务员制度建设（）A.蕴含民主与科学原则 B.源于人大代表的推动C.开始纳入制度化轨道 D.遵循了党管干部原则二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一秦朝郡的最高行政长官为郡守，总理郡内一切政务，郡内另设郡尉掌管军事治安，郡监御史掌管监察。郡以下设县，县的最高行政长官根据管辖户口的多少称为县长或县令，负责全县政务；县令、县长以下设有县丞和县尉，分别负责司法和治安。郡县两级政权直接受中央政府领导，受到中央政府的严密控制，主要官员均由皇帝任免，只领取俸禄而没有食邑，其职权和行政活动均受制于皇帝。材料二中国古代宰相制度的演变过程中，以下两个特点表现得尤其突出：其一，相权不断被分割，宰相的数量越来越多，宰相个人的权力越来越小；其二，外朝不断受到内朝的制约，相权屡屡被内朝侵夺，但侵夺相权后的内朝官又变成了外朝官，原来的宰相沦为虚职，于是又出现了新的内朝，外朝受内朝制约的格局不变。在这一演变过程中，相权不断地被分割和侵夺，逐步被削弱，与此相对应的是皇权日益扩大。——以上材料均摘编自陈长琦主编《中外政治文明历程》（1）根据材料一并结合所学知识，简述秦朝推行郡县制的积极影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分别列举一个中国古代相权被分割和侵夺的制度安排，并作简要说明。18.阅读材料，完成下列要求。材料一维新派较洋务派的进步之处，就在于他们懂得发展经济和文化需要有一个良好的政治环境。于是，他们致力于政治的革新，发动了“百日维新”，力图进行带有资本主义性质的改良。但是，维新派既不想推翻清朝封建政权，又不敢触动帝国主义，他们力图依靠一个并无实权的皇帝，幻想通过“和平”“合法”的手段，进行自上而下的改革，结果却一败涂地。——摘编自张秋芝《从历史的角度看中国现代化的进程》材料二有学者指出，戊戌变法堪称中国近代启蒙运动的真正发端。然而，它未能充分摒弃滞后于时代的传统桎梏，且自始便与救亡图存的目标深度绑定，这无疑削弱了其作为启蒙运动本应具备的相对独立性。戊戌变法时期所揭示的“鼓民力”“开民智”“新民德”原本具有启蒙的内涵，但“开智”和“新德”作为启蒙的钥匙，也没有得到充分的展开，仅停留在“开官智”“开绅智”的阶段。同时为了争得士大夫或绅贵的同情和支持，又不能不偏离启蒙的真义。——摘编自曾丽雅《一年来戊戌变法研究综述》（1）根据材料一并结合所学知识，指出维新派在改革策略上存在的局限性。（2）根据材料一、二并结合所学知识，请对“这无疑削弱了其作为启蒙运动本应具备的相对独立性”这一观点做出解释。19.阅读材料