2026年古体诗诗歌教学研究试题及真题

2026年古体诗诗歌教学研究试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年古体诗诗歌教学研究试题及真题考核对象：高等院校汉语言文学专业本科三年级学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.古体诗与近体诗的主要区别在于是否讲究平仄对仗和格律限制。2.李白的《将进酒》属于七言古体诗，其句式灵活，不受字数和声调限制。3.古体诗的押韵方式较为自由，可以换韵，而近体诗必须一韵到底。4.杜甫的《登高》是七言律诗，属于近体诗范畴。5.古体诗的题目通常不固定，而近体诗的题目多为五言或七言。6.王维的《山居秋暝》属于五言律诗，其颔联和颈联必须对仗。7.古体诗的用典较为隐蔽，而近体诗的用典常直接点明。8.古体诗的篇幅通常较长，而近体诗的篇幅较短。9.古体诗的平仄安排较为宽松，而近体诗的平仄必须严格遵守。10.古体诗的起承转合结构较为明显，而近体诗的结构更为紧凑。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪位诗人以创作古体诗闻名？A.白居易B.王之涣C.李清照D.苏轼2.《诗经》中的诗歌属于哪种诗歌体裁？A.古体诗B.近体诗C.词D.曲3.古体诗中，哪种句式最为常见？A.七言B.五言C.六言D.八言4.下列哪首诗不属于古体诗？A.《蜀道难》B.《兵车行》C.《山居秋暝》D.《将进酒》5.古体诗的押韵规则与近体诗相比，主要区别在于？A.是否换韵B.是否押平声韵C.是否押仄声韵D.是否押邻韵6.古体诗的用典特点不包括？A.用典隐晦B.用典直白C.用典贴切D.用典创新7.下列哪位诗人以五言古体诗著称？A.杜甫B.李白C.陶渊明D.白居易8.古体诗的篇幅限制为？A.四句以上B.六句以上C.八句以上D.十句以上9.古体诗的平仄规则与近体诗相比，主要区别在于？A.是否允许出韵B.是否允许拗救C.是否允许变格D.是否允许增减字10.古体诗的起承转合结构特点为？A.起句平淡，承句转折，转句深入，合句收束B.起句明快，承句铺陈，转句对比，合句点睛C.起句含蓄，承句展开，转句跳跃，合句留白D.起句简洁，承句递进，转句转折，合句总结三、多选题（每题2分，共20分）1.古体诗的特点包括？A.句式灵活B.押韵自由C.平仄宽松D.篇幅不限E.对仗严格2.下列哪些诗人以古体诗闻名？A.陶渊明B.李白C.杜甫D.王维E.白居易3.古体诗的押韵方式包括？A.一韵到底B.换韵C.押平声韵D.押仄声韵E.押邻韵4.古体诗的用典方式包括？A.用典隐晦B.用典直白C.用典贴切D.用典创新E.用典夸张5.古体诗的平仄规则特点包括？A.允许出韵B.允许拗救C.允许变格D.允许增减字E.允许错落6.古体诗的篇幅特点包括？A.四句以上B.六句以上C.八句以上D.十句以上E.无限长7.古体诗的起承转合结构特点包括？A.起句平淡B.承句转折C.转句深入D.合句收束E.转句跳跃8.古体诗的用典风格包括？A.用典贴切B.用典创新C.用典夸张D.用典直白E.用典隐晦9.古体诗的押韵规则特点包括？A.一韵到底B.换韵自由C.押平声韵D.押仄声韵E.押邻韵10.古体诗的教学方法包括？A.朗读法B.讲解法C.比较法D.拓展法E.背诵法四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：李白的《蜀道难》是一首著名的七言古体诗，全诗共十二句，每句字数不等，句式灵活，押韵自由。诗中运用了大量的神话传说和夸张手法，如“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇即以强烈的感叹语气，展现了蜀道的险峻。诗中多次换韵，如“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”从“间”到“月”再到“山”，押韵方式较为自由。请分析该诗在句式、押韵、用典和教学方法上的特点。2.案例：杜甫的《兵车行》是一首反映战争残酷的七言古体诗，全诗共十二句，每句字数不等，句式灵活，押韵自由。诗中运用了大量的现实描写和夸张手法，如“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”开篇即以强烈的现实描写，展现了战争的残酷。诗中多次换韵，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”从“腰”到“桥”再到“霄”，押韵方式较为自由。请分析该诗在句式、押韵、用典和教学方法上的特点。3.案例：陶渊明的《饮酒·其五》是一首五言古体诗，全诗共十二句，每句五字，句式整齐，押韵自由。诗中运用了大量的田园描写和哲理思考，如“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”开篇即以强烈的田园气息，展现了诗人对自由生活的向往。诗中多次换韵，如“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”从“喧”到“偏”再到“还”，押韵方式较为自由。请分析该诗在句式、押韵、用典和教学方法上的特点。五、论述题（每题11分，共22分）1.试论古体诗在句式、押韵、用典和教学方法上的特点及其对现代诗歌教学的影响。2.试论古体诗在文学史上的地位及其对后世诗歌创作的影响。---标准答案及解析一、判断题（每题2分，共20分）1.√2.√3.√4.√5.×（古体诗的题目也较为固定）6.√7.×（古体诗的用典可以直白）8.×（古体诗的篇幅不限）9.√10.×（古体诗的结构较为松散）解析：1-4题正确，古体诗与近体诗的主要区别在于句式、押韵、平仄和格律限制。5-10题错误，古体诗的题目也较为固定，用典可以直白，篇幅不限，结构较为松散。二、单选题（每题2分，共20分）1.B2.A3.A4.C5.A6.B7.C8.A9.A10.B解析：1-5题正确，古体诗以句式灵活、押韵自由、平仄宽松、篇幅不限为特点。6-10题错误，古体诗的用典可以直白，篇幅四句以上，平仄规则较为宽松，结构特点为起句明快，承句铺陈，转句对比，合句点睛。三、多选题（每题2分，共20分）1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1-5题正确，古体诗的特点包括句式灵活、押韵自由、平仄宽松、篇幅不限、用典贴切、用典创新、用典夸张、用典直白、用典隐晦。6-10题正确，古体诗的篇幅特点包括四句以上、六句以上、八句以上、十句以上、无限长，起承转合结构特点包括起句平淡、承句转折、转句深入、合句收束、转句跳跃，用典风格包括用典贴切、用典创新、用典夸张、用典直白、用典隐晦，押韵规则特点包括一韵到底、换韵自由、押平声韵、押仄声韵、押邻韵，教学方法包括朗读法、讲解法、比较法、拓展法、背诵法。四、案例分析（每题6分，共18分）1.参考答案：-句式灵活：全诗共十二句，每句字数不等，如“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇即以强烈的感叹语气，展现了蜀道的险峻。-押韵自由：诗中多次换韵，如“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”从“间”到“月”再到“山”，押韵方式较为自由。-用典贴切：诗中运用了大量的神话传说和夸张手法，如“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”用典贴切，增强了诗歌的表现力。-教学方法：可通过朗读法让学生感受诗歌的韵律，通过讲解法让学生理解诗歌的意境，通过比较法让学生了解古体诗与近体诗的区别，通过拓展法让学生了解诗歌的背景知识。2.参考答案：-句式灵活：全诗共十二句，每句字数不等，如“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。”开篇即以强烈的现实描写，展现了战争的残酷。-押韵自由：诗中多次换韵，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”从“腰”到“桥”再到“霄”，押韵方式较为自由。-用典贴切：诗中运用了大量的现实描写和夸张手法，如“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”用典贴切，增强了诗歌的表现力。-教学方法：可通过朗读法让学生感受诗歌的韵律，通过讲解法让学生理解诗歌的意境，通过比较法让学生了解古体诗与近体诗的区别，通过拓展法让学生了解诗歌的背景知识。3.参考答案：-句式整齐：全诗共十二句，每句五字，如“结庐在人境，而无车马喧。”开篇即以强烈的田园气息，展现了诗人对自由生活的向往。-押韵自由：诗中多次换韵，如“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”从“喧”到“偏”再到“还”，押韵方式较为自由。-用典贴切：诗中运用了大量的田园描写和哲理思考，如“山气日夕佳，飞鸟相与还。”用典贴切，增强了诗歌的表现力。-教学方法：可通过朗读法让学生感受诗歌的韵律，通过讲解法让学生理解诗歌的意境，通过比较法让学生了解古体诗与近体诗的区别，通过拓展法让学生了解诗歌的背景知识。五、论述题（每题11分，共22分）1.参考答案：古体诗在句式、押韵、用典和教学方法上的特点及其对现代诗歌教学的影响：-句式灵活：古体诗的句式灵活，不受字数和声调限制，如李白的《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇即以强烈的感叹语气，展现了蜀道的险峻。这种特点使得古体诗在表现力上更为丰富，对现代诗歌教学的影响在于，教师可以通过古体诗的教学，让学生了解诗歌的句式变化，提高学生的创作能力。-押韵自由：古体诗的押韵方式较为自由，可以换韵，如杜甫的《兵车行》中“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。”从“腰”到“桥”再到“霄”，押韵方式较为自由。这种特点使得古体诗在表现力上更为丰富，对现代诗歌教学的影响在于，教师可以通过古体诗的教学，让学生了解诗歌的押韵变化，提高学生的创作能力。-用典贴切：古体诗的用典可以直白或隐晦，如陶渊明的《饮酒·其五》中“采菊东篱下，悠然见南山。”用典贴切，增强了诗歌的表现力。这种特点使得古体诗在表现力上更为丰富，对现代诗歌教学的影响在于，教师可以通过古体诗的教学，让学生了解诗歌的用典技巧，提高学生的创作能力。-教学方法：可通过朗读法让学生感受诗歌的韵律，通过讲解法让学生理解诗歌的意境，通过比较法让学生了解古体诗与近体诗的区别，通过拓展法让学生了解诗歌的背景知识。这些教学方法对现代诗歌教学的影响在于，可以提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。2.参考答案：古体诗在文学史上的地位及其对后世诗歌创作的影响：-古体诗在文学史上的地位：古体诗是中国诗歌的重要组成部分，其句式灵活、押韵自由、平仄宽松、篇幅不限的特点，使得古体诗在表现力上更为丰富，对后世诗