2025年高校大学《辅导员》招聘试题(含答案)

2025年高校大学《辅导员》招聘试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位按（）比例设置，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。A.1:100B.1:200C.1:300D.1:400答案：B2.某学生因家庭突发重大疾病产生焦虑情绪，辅导员在初步干预中最应优先关注的是（）。A.帮助申请临时困难补助B.联系家长确认情况真实性C.评估其自杀风险等级D.安排班委持续陪伴答案：C3.高校网络舆情应急处置中，“黄金4小时”原则要求辅导员在舆情发生后（）内完成信息核实并上报。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案：D4.学生甲因考试作弊被给予记过处分，根据《普通高等学校学生管理规定》，其处分决定书应当包括的内容不包括（）。A.处分的事实、理由及依据B.申诉的途径和期限C.学生的悔改表现记录D.处分的种类和期限答案：C5.某新生入学后频繁缺课，经了解其因高考志愿被家长代填，对专业无兴趣。辅导员最适宜的引导策略是（）。A.联系家长要求尊重学生意愿B.推荐专业导论课程和学长经验分享C.批评其缺乏责任意识D.直接帮助联系转专业答案：B6.高校心理健康教育的核心目标是（）。A.解决学生心理疾病B.提升学生心理调适能力C.筛查心理问题学生D.完成心理普查任务答案：B7.学生社团招新期间，某社团以“创业实践”为名收取高额会员费，辅导员应首先（）。A.责令社团退还费用B.核查社团注册资质及收费依据C.召开全体学生大会批评D.联系市场监管部门介入答案：B8.某毕业生与企业签订三方协议后，因找到更优岗位要求违约，辅导员应重点强调（）。A.违约责任的法律后果B.个人诚信记录的重要性C.企业可能的诉讼风险D.学校对违约的限制政策答案：B9.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中禁止的行为是（）。A.节日期间接受学生自制手工礼物B.指导学生创新创业项目并获成果奖励C.利用职务之便为亲属推荐学生实习D.组织学生参与公益活动并合影留念答案：C10.某班级连续3个月学风涣散，课堂出勤率不足70%，辅导员在调研中发现学生普遍反映“课程内容枯燥、教师授课方式单一”。此时最有效的干预措施是（）。A.加强考勤管理并严格执行处分B.组织学生与授课教师召开教学恳谈会C.更换班级干部D.开展“学习标兵”评选活动答案：B11.学生宿舍内发现违规使用大功率电器（如热得快），辅导员处理时应遵循的首要原则是（）。A.立即没收电器并通报批评B.结合安全教育讲解隐患C.要求学生写出书面检讨D.联系后勤部门切断宿舍电源答案：B12.某学生因网络贷款陷入“套路贷”，被威胁公布隐私视频。辅导员在应急处置中错误的做法是（）。A.立即报警并保护学生人身安全B.要求学生自行与贷款方协商C.联系家长共同处理D.安排心理教师进行危机干预答案：B13.高校共青团“第二课堂”成绩单制度的核心功能是（）。A.替代第一课堂学分B.记录学生综合素质发展C.作为评优评奖唯一依据D.统计学生活动参与次数答案：B14.某少数民族学生因饮食习俗与宿舍其他同学产生矛盾，辅导员调解时最应关注（）。A.要求其他同学迁就其习俗B.普及民族政策与文化尊重C.调整该生宿舍至同民族学生房间D.批评该生“不合群”答案：B15.辅导员在年度考核中被评定为“不合格”的情形不包括（）。A.因失职导致学生群体事件B.连续3次未完成谈心谈话任务C.发表不当言论造成不良影响D.年度理论学习学时达标但未提交总结答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分。每题至少2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.辅导员的九大工作职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学生心理健康教育D.校园安全稳定维护答案：ABCD2.学生申诉处理委员会在处理学生处分申诉时，应当遵循的原则有（）。A.公开透明B.程序正当C.证据充分D.教育与惩戒结合答案：BCD3.设计“青春向党”主题班会时，需重点融入的要素包括（）。A.党的二十大精神解读B.优秀党员校友事迹分享C.学生个人成长规划D.网络流行梗互动答案：ABC4.高校校园安全隐患排查的重点领域包括（）。A.学生宿舍违规用电B.实验室危化品管理C.校园周边黑车运营D.学生网络贷款答案：ABCD5.毕业生就业指导中，辅导员应重点开展的工作有（）。A.职业性格与能力测评辅导B.简历制作与面试技巧培训C.就业政策与法律风险解读D.帮助联系具体工作单位答案：ABC6.识别学生可能存在心理问题的预警指标包括（）。A.突然疏远社交群体B.长期失眠或过度嗜睡C.成绩大幅波动D.频繁更换网络社交头像答案：ABC7.高校网络文化建设的创新途径包括（）。A.运营辅导员个人微信公众号B.开发“红色记忆”VR体验项目C.组织学生拍摄校园正能量短视频D.限制学生使用社交平台答案：ABC8.资助育人工作中，除经济帮扶外，还应重点开展（）。A.感恩教育B.诚信教育C.能力提升D.物质奖励答案：ABC9.学生组织管理中，辅导员应坚持的原则有（）。A.主导决策B.分类指导C.自主发展D.严格管控答案：BC10.加强学风建设的长效机制包括（）。A.建立“学业导师+辅导员+学生干部”联动机制B.定期发布班级学习进度排行榜C.开展“课程学习共同体”小组活动D.每学期末集中检查课堂笔记答案：AC三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可同时承担思想政治理论课教学任务，计入工作量。（）答案：√2.辅导员与学生谈心谈话应保持“问题导向”，仅针对有违纪行为的学生。（）答案：×3.学生因宗教信仰冲突申请免修《思想道德与法治》课程，学校应当批准。（）答案：×4.心理健康教育中心发现某学生有抑郁倾向，应直接通知其家长并要求休学。（）答案：×5.网络舆情处理中，“捂、瞒、删”是快速控制影响的有效手段。（）答案：×6.学生党支部发展党员时，辅导员可作为培养联系人，但不能担任入党介绍人。（）答案：×7.学业预警应采取“分级预警”，对不同挂科门数学生实施差异化指导。（）答案：√8.宿舍矛盾调解中，辅导员应明确判定责任方并要求其道歉。（）答案：×9.职业测评结果可作为学生职业选择的唯一依据。（）答案：×10.学生心理危机事件发生后，辅导员应在24小时内向学校心理健康教育中心书面报告。（）答案：√四、案例分析题（每题10分，共40分）案例1：大二学生张某，父母离异后随母亲生活，近期母亲确诊癌症，家庭负债15万元。张某出现上课走神、夜间失眠、拒绝参加班级活动等情况，某日在微信朋友圈发布“活着好累”的消极言论。如果你是辅导员，如何处理？参考答案：（1）立即与张某私聊，表达关心，评估其自杀风险（如询问是否有具体计划、是否有求助意愿）；（2）联系心理中心进行专业评估，必要时启动危机干预程序；（3）核实家庭情况，协助申请临时困难补助、医疗救助；（4）安排朋辈心理委员陪伴，避免独处；（5）与家长沟通，建议母亲治疗期间张某亲属给予情感支持；（6）后续跟进，通过“一对一”谈心帮助其重建生活信心，链接学业帮扶资源。案例2：某宿舍4名学生因作息差异长期矛盾：A习惯凌晨1点睡，B需10点前睡，C、D常打游戏至深夜且大声喧哗。近期B因长期失眠出现焦虑症状，向辅导员投诉要求调换宿舍。如何处理？参考答案：（1）分别与4名学生谈话，了解具体矛盾点（如噪音、灯光、卫生等），记录诉求；（2）组织宿舍会议，引导制定《宿舍公约》（明确作息时间、娱乐音量、卫生分工等），强调“尊重差异、协商解决”原则；（3）联系心理教师为B进行睡眠调节指导；（4）观察公约执行情况，对违反者及时提醒；（5）若矛盾无法调和，在尊重B意愿前提下，协调空床位并做好新宿舍适应引导；（6）开展“宿舍文化节”等活动，提升学生人际沟通能力。案例3：毕业生李某通过某网络平台应聘“电商客服”，入职后发现公司要求每日在社交平台发布虚假商品好评，且未签订劳动合同。李某想离职但被公司以“未干满3个月扣发工资”为由威胁。作为辅导员，如何帮助李某？参考答案：（1）安抚情绪，收集证据（工作记录、聊天截图、工资转账记录等）；（2）普及《劳动合同法》：用人单位需1个月内签合同，否则需支付双倍工资；扣工资属违法；（3）建议李某向当地劳动监察大队投诉，或申请劳动仲裁；（4）联系学校就业指导中心，提供法律援助；（5）开展毕业生“防求职陷阱”专题教育，提醒通过正规平台求职、核实企业资质；（6）跟进李某后续维权进展，必要时陪同处理。案例4：新生王某（独生子女）入学2个月，因“食堂饭菜不合口”“宿舍没有独立卫浴”“同学不主动找我聊天”多次向家长哭诉，要求退学回家。作为辅导员，如何帮助其适应大学生活？参考答案：（1）与王某谈心，共情其“从熟悉环境到陌生环境”的不适应，肯定其表达需求的勇气；（2）分析具体问题：①饮食：推荐校园内不同风味窗口，介绍“外卖平台+食堂”组合；②住宿：讲解公共卫浴的卫生管理措施，组织宿舍集体采购置物架等改善居住体验；③社交：引导其主动参与社团招新、班级活动，推荐“兴趣小组”结识同好；（3）联系家长，建议减少“退学”话题讨论，鼓励王某“再尝试1个月”；（4）安排学长学姐“一对一”结对，分享适应经验；（5）开展新生适应性团体辅导，教授时间管理、人际沟通技巧。五、论述题（每题15分，共30分）1.结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，论述辅导员如何协同思政课教师构建“大思政”育人格局。参考答案：（1）强化目标协同：辅导员需深入学习文件精神，明确“为党育人、为国育才”核心目标，将日常思政教育与思政课教学目标统一（如围绕“中国式现代化”设计主题教育活动）；（2）推进内容衔接：关注思政课教学重点（如二十大精神、红色文化），在谈心谈话、主题班会中补充鲜活案例（如学生身边的党员故事），帮助学生深化理论认知；（3）创新形式融合：联合思政课教师开展“行走的思政课”（如参观红色基地、参与乡村振兴实践），将课堂理论转化为实践体验；（4）建立反馈机制：定期与思政课教师沟通学生思想动态（如通过“课堂表现+日常行为”综合评价），针对性调整教育策略；（5）发挥朋辈作用：选拔思政课学习优秀学生担任“理论宣讲员”，在班级、宿舍开展微宣讲，形成“教师主导、学生主体”的育人合力。2.针对“Z世代”学生（1995-2010年出生）网络行为特点（如依赖短视频、热衷虚拟社交、易受网络舆情影响），论述辅导员如何创新网络思想政治教育方法。参考答案：（1）把握“Z世代”网络行为特征：①内容偏好：碎片化、可视化、互动性强；②社交需求：追求“圈层认同”“情绪共鸣”；③信息获取：依赖算法推荐，易被极端观点裹挟。（2）创新方法：①打造“辅导员IP”：运营个人抖音/小红书账号，以“vlog记录”形式分享学生工作日常（如参与社团活动、解决学生问题），传递温暖、真实的辅导员形象；②开发“互动式”内容：制作“党史知识”短视频剧本，邀请学生参与拍摄；设计“