试论学校教育与家庭教育、社会教育的结合

试论学校教育与家庭教育、社会教育的结合目录一、家庭教育、社会教育、学校教育的特点与作用 试论学校教育与家庭教育、社会教育的结合摘要：人之所以为人，是因为人的发展与成长最主要最重要的是没有离开过教育。而教育中最主要的最重要的是家庭教育、社会教育与学校教育，家庭教育、学校教育、社会教育各有特点各有作用，但三者是紧密联系的，只有三者有机结合才能发挥出育人的最大效益。本文试从家庭教育、社会教育、学校教育各自的特点与作用，家庭教育、社会教育、学校教育现状与存在的问题分析，家庭教育、社会教育、学校教三结合策略三个维度展开。以期发挥家庭教育、社会教育、学校教育的实效和效益最大化。关键词：家庭教育社会教育学校教育结合一个人一生的成长离不开教育，对人成长影响最大的最核心莫过于三个区域的教育，那就是家庭教育、社会教育和学校教育。家庭、学校和社会教育三者之间，在教育内容方面虽然存在丝丝缕缕的联系、有着环环相扣的关系，但其功能却各有侧重。按照孩子的成长时间顺序和规律来看，孩子们接受教育的顺序是家庭的、学校的、社会的。就其功能作用来看，孩子成人应当在家庭教育、成才应当在社会教育、成功应当在社会教育。当然三者之间的界限也不能截然分开，家庭、社会、学校教育对不同的孩子发挥的作用存在差异，从不同的教育里获取的内容与成长也是不同的。特别是孩子未上学前，从时空上说家庭教育是相对独立的，此时和学校教育与社会教育的关系不甚紧密。当孩子从上幼儿园开始，家庭、学校和社会教育三者之间的关系就越来越紧密起来。如何发挥好家庭教育、社会教育、学校教育的效益，笔者从分析各自特点与作用，当前存在的问题成因与分析，如何紧密结合发挥效益最大化来阐述。一、家庭教育、社会教育、学校教育的特点与作用（一）家庭教育的特点及作用家庭教育在教育中最先发生，在学校和社会教育之前。父母是孩子的第一任老师，更是永不退休的老师，而家庭则是孩子人生中的第一所学校。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的班主任，还是学科老师。孩子要走入社会，成为人才，就要先成人在成才。成人在家庭，成才在学校，成功在社会。成人就是根基，所以家庭教育在人的一生中起着举足轻重的作用。只要做好了家庭教育，就意味着为孩子的人生打好了最绚丽的人生底色，为孩子的学校教育和社会教育打下了坚实的基础。家庭教育内容丰富。最基础的是孩子的生活技能的学习和培养，其次是孩子性格的养成。再就是学习能力和心理的发展。所谓幸运的孩子家庭教育让其一生受益，不幸的家庭会让孩子一生都在修复。所以在人的幼儿时期、在孩子思想尚未定型之前，一定要认识到其可塑性，广泛培养他们的兴趣，激发其好奇心，保护其自尊心，充分发挥其极强的感受力，挖掘和发挥其学习和记忆能力。但要注意由于孩子对于父母的依赖性，父母的言传身教会给孩子形成刻板的印象，因此家长的一言一行都要注意给孩子树立榜样。既要教给孩子处事的原则、做事的规则，同时要给予其正能量的、积极的评价，以满足其需要，增强其成功感和树立其自信心。有人说孩子是家长的影子、镜子，也有人说孩子是复印件家长是原件，家庭就如同一台复印机，复印质量除了机器本身的质量外、还有就是父母这个原件的质量、复印技术家庭教育的质量和孩子本身材质的质量。由此看出，家庭教育确实起到了其无可替代的独特作用。家庭在对孩子全面发展上起着非常重要的作用。家庭教育贯穿于人的教育的自始至终。家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方。所以家庭教育是一项长期性的工作。所谓“养不教，父之过”。正是说一个孩子的成长和教育，家庭有义不容辞的责任和义务。当然，家庭教育没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的。大量的事实就足以证明家庭教育对孩子的影响是何等重要。家庭教育不管在孩子发展的哪一个人生阶段都起着非常重要的作用，在小时的文明礼仪教育、青少年时期的青春期的教育、贯穿一生的劳动教育和生活习惯养成等方面都有特别重要的作用。（二）社会教育的特点及作用每一个家庭就是社会的一个细胞，由千千万万个家庭组成了社会的肌体。社会教育对孩子的成长同样起着非常重大的作用。社会教育涉及方方面面，因此社会教育对孩子的影响是无处不在，随时随地都在发生作用。归结起来主要有来自政府的大政方针政策，社会团体的活动影响，社区的文化熏陶。比如独生子女政策对孩子教育的影响，再比如随着智能手机的普及、媒体网络的便捷、影视媒体对孩子的影响是耳濡目染、无孔不入的，还比如社区开展的活动、当地习俗对孩子的影响。与孩子的社会联系紧密的亲戚朋友、同学老师，特别是人们对社区中一些人事物的看法和评价，都会对孩子起着潜移默化的作用。社会是生活大舞台，是一所综合性、实践性最强的大学，对学校教育和家庭的教育起着补充和丰富的作用。比如增加学生获取知识的渠道，为学生步入社会、适应社会发挥了重要的作用。而为了迎合学生、对学校教育进行补充，各类校外教育培训机构应运而生，在某个层面来说其为学生的课外学习开辟了新的方式、有助于培养学生的专业特长。（三）学校教育的特点及作用学校是学生健康成长的主要场所，主要体现在培养学生人生价值追求的道德取向，在传授科学文化知识的基础上开发学生智力，发展学生思维和能力。毋庸置疑，学校教育在青少年的成长与发展中知识技能传授起主导作用，当然也是青少年健康成长中的一个重要环节。青少年在学校接受各层次的教育期间，正是学生身心发育的最佳阶段，其人生观、价值观和世界观也在逐渐孕育、形成，这个阶段青少年的求知欲、记忆力、接受能力最强，所以学校要充分发挥好此阶段的作用，帮助青少年积累知识、培养能力，促进学生的全面发展。学校教育起着推进社会进步、传承社会文明、传播科学文化知识的作用，是政府主导的主流教育。学校教育是有领导、有组织、有目的地对学生施加影响，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。其教育优势显著。因此，在教育中要充分发挥学校教育的优势。而且学校要对家庭教育进行指导与配合，对社会教育进行反馈和协调。积极向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的家庭教育方法，以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律，普及科学教育知识、提高全民家庭教育水平。加大家园共育、家校共育的力度。以保证家庭教育在学校的指导与配合下取得更加良好的效果。同时，学校教育与社会教育紧密联系、密切配合，达到相互联系、支持，扬长避短、校内外结合的目的。二、家庭教育、社会教育、学校教育存在的问题及原因分析（一）家庭教育存在的问题及原因分析家庭教育素养的缺失是所有家庭都面临的问题。总体是父母缺位，留守儿童增多，隔代教育问题显明。父母亲自监护的往往教育观念陈旧，陪伴时间很少，孩子在成长中缺乏关爱与温暖，缺少尊重与民主。总之，好家庭，教育出好孩子，好孩子离不开好父母！当下，家长望子成龙、望女成凤心切，但在培养子女成才的观念上存在偏颇。有的在家庭教育上急功近利，只要学习好就一好百好。平时只重视检查子女作业、只关心孩子学习分数，而忽略了对其思想道德的培养教育和心理健康教育的关注。有的家长仍坚信“黄荆棍儿出好人”，以采取打骂的方式代替家庭教育，导致孩子身体受到伤害，更重要的是造成的心灵创伤是无法弥补和恢复的。有的家长把自己未实现的理想强加到孩子身上，自己没有做到的让孩子替其做到。送孩子上各种培训班，加重了孩子的学习负担，还美其名曰：我都是为了你好！用道德绑架了孩子，束缚了孩子的发展。有的家长全身心为了孩子，不要工作、甚至两地分居，就是为了陪孩子读书，从而推失去了自我，丢掉了生活，抛弃了爱人，往往还培养出了“白眼儿狼”。还有的家长忙工作，不管孩子，把孩子的教育全部推给了学校。素不知，任何工作上的成功都代替不了家庭教育的成功。在现实生活中，往往学生的问题就是家长的问题、就是家庭教育上出现了问题。特别是随着社会生产力水平的提高，物质财富的日益增加，受到各种新思潮新观念的冲击，当前许多家庭的结构发生了变化，家庭问题更加严重。近些年来，我国的离婚率呈直线上升趋势，单亲家庭日趋增多，问题孩子比比皆是。随着老龄化社会进程的加快，隔代教育不断增加，在家庭教育中对孩子教育问题上往往意见不一，代沟问题越来越严重，这使得家庭教育出现许多问题，产生很多误区，如家教方式的误区有：娇宠型、专制型、放任型等，家教内容的误区有：重身体素质培养、轻心理素质培育，重智力开发、轻非智力因素培养，重知识传授、轻能力培养等等。（二）社会教育存在的问题及原因分析现在的社会环境存在大量的不利于青少年学生健康成长的因素。一是计算机网络技术的迅猛发展，使得青少年能够通过互联网可以及时、迅速地查看各类国内外的信息。个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来消极影响，极端自私的个人主义等思想和西方腐化堕落的生活方式，无时无刻不作用于人们的视觉、听觉。二是负面的社会现象对青少年的影响。赢利性娱乐场所、黑网吧等充斥着社会的角落，诱惑吞噬学童，使他们坠入其中，难以自拔。如毒品的刺激与肆虐，黄、赌等丑恶现象泛滥，以及青少年犯罪层出不穷、屡见不鲜，这些都在不同程度上毒害着青少年的身心。三是过分强调教育质量或者淡化教育质量，以分数论英雄或者读书无用论。没有充分发挥社会监督机能，给家庭教育和学校教育造成了极为严重的影响。片面追求经济发展和城市建设，由此引发的交通安全问题和社会公德问题等因素给孩子带来了严重的安全威胁和负面影响，进而给家庭教育和学校教育蒙上了浓重的阴影。加之校门外社会闲散劳动力的增多和不法分子的肆意妄为，无牌无证的餐饮部、小商品店的卫生、质量问题，又构成了危及学生身心安全的一大隐患。（三）学校教育存在的问题及原因分析学校教育存在应试教育的影响，素质教育仍处在穿新鞋走老路的阶段。面对升学压力和当前教育评价机制导向问题。存在重智育的培养、轻德育的发展，重学生分数、轻学生能力的培养。德育工作重表面、轻实效，看起来风风火火、热热闹闹，实则没有落到实处。课堂教学方法单一、实施题海战术。剥夺了孩子的自我发展时间、限制了学生思维发展。学校围绕上级的指挥棒全力抓教学成绩，忽略学生综合素养的培养，违背了德智体美劳全面发展的教育初衷。使得学校教育与新时期学生的发展的新特点不相适应，与社会生活的新变化不相适应，与新课程改革所提倡的素质教育不相适应。另外，有些教师的综合素养与新时期教师标准还有一定差距，教师的职业道德还有待进一步的加强与提高。部分学校和老师在工作中没有责任担当，把孩子出现的问题一律推给家庭和社会，自己则高高在上，一脸无辜的样子。在传统的学校教育过程中，追求学生智力开发忽略学生的德育教育和社会行为能力的培养，缺少德育和智育的均衡.德育教育对家庭的依赖性仍较为严重，学生脱离社会的现象严重。三、家庭教育、社会教育、学校教育结合的实施策略（一）家庭教育与学校教育的结合家庭教育政府推进、学校指导。学校要重视提高家长对家庭教育的正确认识，可以通过办家长学校的方式来开展。不少家长没真正认识到自己就是教育者，这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。有一些家长认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章等方法，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。重视教给家长进行家教的方法。要注重教育方法的指导，指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平。在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。只有家长好好学习，孩子才会天天向上！孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。家庭教育与学校教育必须做到目标一致，观念一致。然而，在“应试教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。为此，教师在与家长联系的过程中，应试图努力改变家长的分数观念，通过家长会途径解决普遍问题、吸引家长参加学校教育。家长要主动学习、积极参与，配合更好地配合学校教育。提高自身搞好家庭教育的意识、能力。要相信老师和学校，因为天底下除了家长，最关心孩子的就是老师了。老师和家长的目标是一致的。要经常联系老师了解孩子在校表现，经常与老师沟通孩子在家的情况。遇到问题多向老师请教。老师很忙，可以通过微信留言、写便条、热情邀请家长上门家庭等方式与老师沟通交流。以密切配合学校了解孩子、做好家庭教育。（二）学校教育与社会教育的结合随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，仅仅依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于在课堂中获取知识，已远远不能满足学生的求知欲，尤其是社会对学生成长的影响因素越来越多、越来越大。为了全面提高学生的思想品德素质，满足学生的心理需要，需要提供更广阔有效的教育阵地。整个社会营造风清气正的良好社会环境，学校开展“1+6”的联动模式。开展社区教育活动，规范各种校外教育培训机构。吸引学生参加有益的活动，用正规的合适的教育方式占领校外教育阵地，既能促进学生健康成长，又能培养各种专门人才，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。学校主动联系社区实践教育基地，设计研学旅行路线。让学生走上社会开展实践活动。学生的三观形成离不开社会实践活动的开展。在广泛的社会实践中，学生对团队作用才会产生深刻的认识。在校外活动的开展过程中认识到集体力量对个人能力的影响。在更大的发展空间里增添自己战胜困难的智慧和勇气。如在寒暑假里组织学生参加社会公益活动，认识生产、生活最基本的一些劳动方式。在参与保护环境的活动中，加强了环保的理念。体会到洁净的社会环境需要大家的关注。学校可以组织学生参加清明扫墓，雷锋纪念日走上街头，重阳节探望敬老院老人等活动，给学生提供关爱社会的机会，培养社会责任心，提高社会责任感。邀请社会组织、团体进校园。如邀请老干部、退役军人等有社会代表性的人物进行英维生平优秀事例的讲解。激励学生克服困难战胜困难决心，形成良好的意志品质。聘请公安人员到校进行普法讲座。结合《道路交通安全法》《禁毒法》《消防法》等法律知识的宣传教育活动，对学生进行专业性的普法教育，让学生树立法纪意识，教育学生知法、懂法、守法。懂得运用法律的武器保护自己。邀请心理学咨询机构的老师和教育专家到校，做专题讲座。在学生成长过程中，心理问题不及时疏导会影响学生的身心健康。（三）家庭教育与社会教育的结合成人在家庭、成才在学校、而成功则在社会。社会是真正的大学，社会教育是实践教育的大舞台。社会是一个持续时间长、影响范围广，给学生带来终身教育的“大课堂”。学生在学校和家庭所学，需要在社会大舞台上实践，个体只有走向社会，在社会的“大舞台”上接触各种类型的人和物，才会更进一步地学习和成长。学生只有通过社会交往活动，把所学知识转化为自己的立场、观点和方法，才能成长为一个真正的全面发展的“社会人”，这也正是社会教育之所指望的。那么社会教育需要通过营造有利于学生健康成长的社会气氛，构建起社会实践平台，呈现各种充满正能量的社会活动和风气。社区和政府可以建立不同的社会实践基地，鼓励学校组织学生参加社会生产活动和社会调查活动，如参观、访问、考察等，以培养学生树立报效祖国和回报社会的雄心壮志，掌握一些生产技能、了解社会化大生产的相关知识，在社会实践中让学生感受到人生的价值和奋斗的乐趣。政府要净化社会环境，倡导社会