2025 小学三年级道德与法治上册防烫伤安全操作示范课件

一、为什么要学“防烫伤”？先从认识烫伤开始演讲人01为什么要学“防烫伤”？先从认识烫伤开始02哪些地方最容易烫伤？生活场景大排查03防烫伤，这样做才安全！操作示范全流程04万一烫伤了，怎么办？科学处理“五步法”05安全意识：从“要我安全”到“我要安全”目录2025小学三年级道德与法治上册防烫伤安全操作示范课件作为从事小学道德与法治教育十余年的一线教师，我深知安全是儿童成长的底线，而烫伤作为小学生日常生活中高频发生的意外伤害，既是家庭的“隐形杀手”，也是校园安全的重点防控对象。今天，我将以“防烫伤”为核心，结合三年级学生的认知特点与生活场景，从“认识烫伤—识别隐患—操作示范—应急处理—意识培养”五个维度展开，带大家构建一套可操作、能记忆、有温度的安全防护体系。01为什么要学“防烫伤”？先从认识烫伤开始为什么要学“防烫伤”？先从认识烫伤开始记得去年秋天，我们班的小宇在课间接热水时，因为着急跑跳，保温杯盖没拧紧，滚烫的水洒在手上，当场疼得哭出声。送医后医生说，虽然及时用冷水冲了，但仍有浅二度烫伤，需要两周才能恢复。这个真实的案例让我意识到：三年级学生（8-9岁）正处于动作协调性快速发展期，但对“高温”的危险性认知还停留在“听说过”而非“真理解”，对“危险距离”“温度感知”的判断能力不足，因此烫伤事故往往发生在“不经意间”。1什么是烫伤？科学定义与常见类型固体烫伤（占比25%）：如热锅、热水杯（未冷却的）、电暖气表面、刚出锅的包子等；气体烫伤（占比10%）：如热水壶喷出的蒸汽、蒸笼冒出的热气、热汤碗上方的水蒸气等。液体烫伤（占比65%）：如热水、热汤、热粥、热牛奶等；烫伤是指身体接触高于45℃的热源后，导致皮肤或深层组织的损伤。根据热源形态，可分为三类：2烫伤的危害：不止是“疼一下”很多同学觉得“被热水烫了，疼一会儿就好了”，但实际危害远超想象：即时伤害：疼痛程度随温度升高呈指数级增长，60℃热水接触皮肤3秒即可造成浅二度烫伤（表皮起水疱），80℃热水1秒就能导致深二度烫伤（伤及真皮层）；长期影响：若处理不当，可能引发感染（尤其是夏季），愈合后留下疤痕（关节处疤痕可能影响活动功能），严重者甚至需要植皮；心理阴影：我曾带过一个学生，因小时候被热汤烫伤面部，至今不敢靠近厨房，这种恐惧会影响生活能力的发展。过渡：了解了烫伤的“威力”，我们需要像“安全侦探”一样，找出身边的烫伤隐患，才能“防患于未然”。02哪些地方最容易烫伤？生活场景大排查哪些地方最容易烫伤？生活场景大排查三年级学生的活动范围主要集中在家庭、学校和公共场所，每个场景都有独特的隐患点，需要“精准识别”。1家庭场景：最熟悉的“危险区”1家庭是烫伤高发地（据统计占儿童烫伤事故的70%），因为这里的热源与生活紧密结合，容易让人放松警惕。2厨房隐患：炉灶上的热锅（即使关火后，铁锅仍能保持高温10分钟以上）、正在烧开水的壶（壶嘴喷出的蒸汽温度可达100℃）、刚从微波炉取出的食物（如热牛奶可能局部过热）；3浴室隐患：洗澡时先开热水（正确做法是先开冷水）、热水器温度设置过高（建议不超过50℃）、泡脚时直接倒热水（未搅拌导致局部高温）；4客厅/卧室隐患：电热水杯（很多家长用玻璃杯装热水，杯壁烫手）、暖手宝（劣质产品可能漏液，温度可达60℃以上）、刚泡好的茶/咖啡（放在茶几边缘，跑动时容易碰倒）。1家庭场景：最熟悉的“危险区”小调查：大家回家后可以和爸爸妈妈一起做“家庭烫伤隐患清单”，比如在冰箱上贴便签记录“热水壶放在橱柜第二层”“微波炉加热后静置30秒再取出”，完成后我们班要评选“安全小卫士”！2学校场景：集体生活中的“细节风险”学校是学生白天活动时间最长的场所，集体使用热水设备、实验课接触热源等场景需特别注意。饮水机区：课间接水时，部分同学为了“抢时间”，会贴着饮水机出水口接水，或接水后转身时碰撞他人（去年我校就有一起因推挤导致热水泼洒的事故）；科学课/劳技课：使用酒精灯加热烧杯、用熨斗熨烫布料时，若操作不规范（如未戴隔热手套、酒精灯未完全熄灭就收起来），容易被高温物体烫伤；午餐分餐：食堂阿姨打热汤时，部分同学会凑到窗口看，若汤勺倾斜或托盘滑落，热汤可能溅到手上或脸上。3公共场所：陌生环境的“隐藏威胁”商场、餐厅、火锅店等场所，因人员密集、热源种类多，烫伤风险不容忽视。餐厅隐患：服务员端热汤/热菜时（托盘温度可达80℃以上），跑动的同学可能撞到托盘；火锅桌的电磁炉表面（即使关闭后仍有余温）、刚盛出的热汤（如羊汤温度可达90℃）；商场隐患：自动饮水机（部分商场饮水机出水口位置低，小朋友接水时容易碰到机身发热部位）、儿童游乐区的热饮售卖点（杯子可能未加防烫套）。过渡：识别隐患是“防烫伤”的第一步，更关键的是掌握“安全操作”，把隐患变成“可控场景”。03防烫伤，这样做才安全！操作示范全流程防烫伤，这样做才安全！操作示范全流程“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”防烫伤的核心是“规范操作”，我将结合具体场景，用“分解动作+口诀记忆”的方式，带大家掌握实用技能。1家庭场景：从“被保护”到“会保护”家庭是我们练习安全操作的“第一课堂”，重点掌握三个场景的规范动作：1家庭场景：从“被保护”到“会保护”1.1接热水：“一远二慢三试温”工具：建议使用带防烫手柄、有锁扣的保温杯（避免选择玻璃材质，摔碎后易划伤）；步骤：站在饮水机前，双脚与肩同宽，身体距离机身30厘米以上（避免蒸汽喷到脸部）；先按下冷水键接1/3杯冷水（降低整体温度，避免后续接热水时溢出），再按下热水键接至8分满（留出空间防止晃动时溢出）；接完后立即盖紧杯盖（检查锁扣是否扣好），双手捧杯（避免单手提杯导致重心不稳），缓慢离开饮水机区；喝之前用手腕内侧试温（手腕皮肤比手背更敏感，能更准确感知温度）。口诀：“接水站远不拥挤，冷热水序要牢记；杯盖锁好双手捧，试温用腕不烫嘴。”1家庭场景：从“被保护”到“会保护”1.2靠近炉灶：“三不原则+一工具”三不原则：不站在炉灶正前方（避免蒸汽/油星溅到脸）、不碰锅铲/汤勺的金属部分（金属导热快，3秒就会烫手）、不独自转动燃气阀门（需家长陪同操作）；一工具：取放热锅/热碗时，必须使用隔热手套（选择硅胶或棉麻材质，厚度至少0.5厘米，避免使用薄布手套，高温下可能烧焦）；若没有手套，可用干毛巾包裹（湿毛巾遇热会蒸发，反而增加烫伤风险）。3.1.3调节洗澡水：“先冷后热，手腕试温”错误示范：直接开热水——水温过高时，关热水、开冷水的过程中，可能被持续喷出的热水烫伤；正确步骤：先打开冷水阀，再缓慢打开热水阀（水流由冷渐热）；1家庭场景：从“被保护”到“会保护”1.2靠近炉灶：“三不原则+一工具”用手腕内侧测试水温（适宜温度为38-42℃，手腕接触后无刺痛感）；调节好后，先让水流冲击浴缸/淋浴区1分钟（避免管道内残留的高温水突然喷出）；洗澡过程中，若需要调温，需先关热水阀，再调冷水阀（避免误触导致水温骤升）。2学校场景：集体生活中的“安全公约”学校是集体环境，防烫伤不仅要保护自己，还要考虑他人安全，重点掌握两个场景的规范：2学校场景：集体生活中的“安全公约”2.1饮水机接水：“排队+距离+提醒”排队时，前后间隔1米以上（避免前面同学接水时，后面同学碰到其手肘导致水杯倾斜）；01接水时，身体与饮水机保持30厘米距离（避免蒸汽喷到脸部）；02接完水后，提醒后面的同学“小心热水”（培养安全互助意识）。032学校场景：集体生活中的“安全公约”2.2实验课/劳技课：“听指令+用工具+归位”实验课前，认真听老师讲解酒精灯、烧杯等工具的使用方法（如酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹）；加热时，用坩埚钳夹持烧杯（避免直接用手接触），眼睛不要正对烧杯口（防止液体沸腾喷出）；实验结束后，将高温工具放在指定的“冷却区”（如铺有石棉网的托盘），并标记“高温，勿碰”。3公共场所：“观察+远离+求助”STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1在陌生环境中，防烫伤的关键是“提高警惕，及时求助”：观察标识：进入餐厅、商场时，注意看“小心地滑”“小心热饮”等提示牌，尤其关注儿童游乐区附近的热饮售卖点；远离危险区：看到服务员端热汤/热菜时，主动站到1米以外的安全区域；看到火锅桌的电磁炉正在工作，不将手/玩具放在上面；及时求助：如果想接热水但不确定饮水机温度，可请工作人员帮忙；如果看到其他小朋友靠近危险热源，大声提醒“危险，别碰！”过渡：尽管我们做了充分预防，但烫伤仍有可能发生。这时候，“正确的应急处理”能最大限度减轻伤害，甚至挽救生命。04万一烫伤了，怎么办？科学处理“五步法”万一烫伤了，怎么办？科学处理“五步法”去年我参加急救培训时，一位医生说：“烫伤后10分钟的处理，比之后10天的治疗更重要。”很多家长在孩子烫伤后，会用牙膏、酱油、香油涂抹，这些“土方法”不仅没用，还可能加重感染。正确的处理步骤是国际通用的“冲-脱-泡-盖-送”（记住口诀：“冲脱泡盖送，烫伤不用慌”）。4.1第一步：冲（15-20分钟，15-25℃冷水）烫伤后立即用流动的冷水冲洗受伤部位（注意：不是冰水！冰水温度过低会导致血管收缩，影响恢复），水流不宜过急（避免冲掉表皮）。冲洗时间至少15分钟（浅二度烫伤需20分钟），目的是快速降温，阻止热力继续损伤深层组织。注意：如果是面部烫伤，可用冷毛巾湿敷（避免水流进眼睛）；如果是大面积烫伤（超过手掌大小），冲洗1-2分钟后立即送医（避免体温过低）。2第二步：脱（小心剪开，勿撕拉）冲洗后，小心去除受伤部位的衣物（如袜子、袖子）。如果衣物与皮肤粘连，不要强行撕扯（会撕脱表皮），可用剪刀沿边缘剪开未粘连的部分，粘连处保留，等待医生处理。错误示范：直接脱袜子——可能导致水疱破裂，增加感染风险。4.3第三步：泡（10-20分钟，冷水浸泡）如果烫伤面积较小（如手掌大小），可将受伤部位浸泡在冷水中10-20分钟（水温同冲洗时），进一步降温。如果是手脚烫伤，可用水盆浸泡；如果是躯干烫伤，可用湿毛巾持续湿敷。4第四步：盖（干净纱布/保鲜膜，松散覆盖）浸泡后，用干净的纱布或保鲜膜（无酒精、无药物的）松散覆盖伤口（不要包扎过紧，以免影响血液循环）。保鲜膜可减少伤口与空气接触，降低感染风险，且方便医生观察伤情。注意：不要使用棉花、卫生纸（纤维可能粘在伤口上）、药膏（如红霉素软膏，需医生判断后使用）。5第五步：送（这5种情况必须立即送医）出现以下情况，冲洗后需立即前往医院：1烫伤面积超过一个手掌（约占身体表面积的1%）；2烫伤部位在面部、颈部、手部、脚部（这些部位神经敏感，易留疤痕）；3烫伤处出现大水疱（直径超过2厘米）或皮肤发白/焦黑（提示深二度或三度烫伤）；4烫伤后出现发烧、伤口红肿加剧（提示感染）；5烫伤者是婴幼儿或老人（身体恢复能力弱）。6过渡：从“预防”到“处理”，我们掌握了具体的方法，但安全意识的培养才是“防烫伤”的终极目标。705安全意识：从“要我安全”到“我要安全”安全意识：从“要我安全”到“我要安全”道德与法治课的核心不仅是知识传授，更是价值观的塑造。防烫伤教育的最终目的，是让学生形成“安全责任意识”——对自己负责，对他人负责。1对自己负责：把“安全操作”变成“肌肉记忆”每天重复正确的动作（如接水时站远、试温用手腕），这些行为会逐渐变成不需要思考的“本能反应”。就像我们学跳绳，一开始需要数“1-2-3”，熟练后自然就能连贯完成。安全操作也是如此，练习越多，风险越低。5.2对他人负责：做“安全小卫士”看到同学在饮水机前推挤，主动说“我们排队，小心热水”；看到弟弟妹妹想摸热锅，赶紧拉住说“危险，会烫疼”。安全不是一个人的事，而是全班、全家、全社会的责任。就像我们班的“安全监督岗”，每天有两位同学提醒大家“接水慢一点”“远离炉灶”，这学期我们班没有发生一起烫伤事故，这就是“集体意识”的力量。3家庭联动：把“课堂知识”带回家周末和爸爸妈妈一起做三件事：检查家里的热水设备（饮水机、热水器）是否有防烫标识；练习“冲-脱-泡-盖-送”五步法（用温热水模拟，注意安全）；制定“家庭安全公约”（如“厨房重地，小朋友不单独进入”“热汤端上桌后，先放凉5分钟再喝”）。结语：安全是成长的底色，防烫伤是爱的必修课亲爱的同学们，今天我们一起认识了烫伤的危害，排查了身边的隐患，练习了安全操作，掌握了应急处理，更重要的是，我们明白了“