幼儿园超市角色游戏记录表

游戏主题：超市、服装店、银行、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

1.匡助幼儿了解超市物品的名称。

2.继续丰富材料箱，如增添废旧材料礼品盒子等。

指导要点:

1.重点观察超市营业员款待客人的情况。

2.鼓励小客人积极到不同的区域互动游戏。

观察：

游戏开始后，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中肃静的游

戏，我发现蔬果超市一个人也没有。于是，我暗示到：“这里的超市谁愿

意去玩啊？'‘可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于

是我耐心地提高了嗓门：“小朋友们，今天谁愿意去当小小收营啊？“这

时,王锋举手说："我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去

蔬果超市玩。每一个区角又开始有条不紊的开始了，过了一会，章宇阳走过

来，对我说，老师能不能换个游戏啊，我不耍玩这个了，•点都不好玩的。

分析：

超市相对其他的区域游戏来说，是比较静止的，没rr什么动手操作的

东西，惟独简单的买卖，而其他区域，如“娃娃家”、“理发店”、“烧

烤店''等，都是有操作的东西，所以幼儿都比较感兴趣。在游戏中，我根

据幼儿在区域中的表现，随时赋予一定的匡助、指导，当我发现超市中没

信裳甥「力栈暨程衡匕我翳儿去那里做小营业员，但我发现

让章宇阳去超市也只是出于我的威严，所以T他伯就没兴趣子7-因此『

携静触i翘崂期麴娜___________________

2.为手工坊新增一些材料箱。

指导要点:

1.重点观察小百货店的工作人员是如何招呼客人，如何利用半成品材料制

作鞋子和帽子的。

2.指导幼儿在游戏中要讲卫生，及时把垃圾扔到垃圾桶里。

观察：

今天的游戏前和孩子们讨论了如何吸引客人的方式，孩子们都很积极

的讨论，有的说可以打折，有的说可以买一送一。游戏开始后，我走向了

日用品店，梓柠说完“欢迎光临”就不理我了。于是我说道，“今天你们

有没有什么活动呀？”这时候小宽来了说道“今天我们搞活动，鞋子买一

个送一个“说着还给我介绍了他们今天制作的鞋子。买完鞋子我就走了，

过了一会，我又来到了日用品店，由于店里顾客少，服务员都在制作鞋子。

看到我以后也没有很热情的招呼我。

分析^

孩子们在游戏中对于游戏角色的认识已经有了提高，但是，游戏中孩

子们对于如何去更好的招呼客人他们还是需要加强的，在游戏中，多个区

域的服务员都能有礼貌的说“欢迎光临''，但是如何来介绍自己的产品，

推销自己的产品孩子们的能力还是有待加强的。

游戏主题：

小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

1.知识准备：与幼儿讨论，在买东西时钱不够了怎么办。

2.物质准备：为理发店换置一些发型头套等。

指导要点:

1.重点指导菜场的幼儿能热情待客，发展游戏情节。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察：

今天，当游戏一开始，张辰就很高兴的跑去菜场买菜了，菜场老板李泽昊开始想要

和他聊天。只见张辰只顾自己闷头拣着菜，李泽昊说：“这个是5块一斤。”张辰说：

“好的。”于是拿着菜往秤盘里一放，还没问多少钱，张辰又赶紧走回去拣了好多不同

种类的菜，如竹笋、西红柿、胡萝卜等，一起放到了秤盘里，这时一旁的特别昊凑近一

看，说：“怎么一下子买这么多种菜啊，老板怎么称啊？''张辰："那好吧，我下次少

买点。”说着转身就走了，这时菜场老板李泽昊发话了：“菜还没拿就走了啊！”张辰

听到后，跑回来一把抓住秤盘里的菜就走了。其他小朋友看见了，哈哈大笑……

张辰是我们班出名的爱哭幼儿，不管什么事只要不顺心就会哭，哪怕天热，他出汗

了，自己一个人就在那哭，我们问他这样做对不对，他的回答几乎都是“好「巴！下次不

这样了。”而且经过观察发现张辰的自理能力、同伴交往能力较差。由此分析上述案例

中，张辰的表现是因为平时的社会交往积累太少，以及他的语言发展滞后，不管其他人

问他，他的回答惟独一种模式“好吧！下次不这样了。”

游戏主题：银行、超市、服装店、娃娃家等。

游戏准备：

1.丰富幼儿做家务的经验。

2.整理银行的钱币。

指导要点：

1.重点观察小菜场中的幼儿是否会遵守秩序，有序地开展活动。

2.提醒幼儿在游戏过程中相互谦让，不争执。

观察：

今天，我们在“小菜场”的游戏中添加了一台“计算机”，参加“蔬果超市”游戏，宋

昊珈和袁耍羚两个孩子他们对这台计算机感兴趣极了，不停的在按。“顾客”来买东西

他们也有些顾不上，这时我介入了游戏，告诉他们：“你们的计算机坏了，我帮你们修

一修吧”，过了一会儿，才告诉他们你们按得太多了，它才会坏接下来不能多按了，记

住了吗？他们两点点头。

在接下来的游戏中，他们的表现还是不错的：能相互商议你按一会儿电脑，我按一

会儿电脑，也没有浮现争执，在游戏结束时整理沅具时，他们把电脑放得很好，但对于

“菜”就有些随便处置了，我这时就引导他们如何根据归类箱，把小菜场的菜放好，在

我的指导下他们才把东西整理好。在讲评时，我也提醒孩子们下次游戏时也要注意了。

在最后的讲评中我也把他们之前的问题提了出来给别的孩子，让大家一起对这个问题进

行了讨论，对于新放进去的我们要爱护不能抢来抢去。大家都很有见解这让我很开心，

之后他们好多表现我也在大家面前表扬了他们。这样也激励了其他孩子在玩游戏的过程

中要相互商议好。

游戏主题：

小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

1.娃娃家增添一些秋天的服装以及一个空调。

2.继续丰富幼儿的社会性知识，不断提高游戏创新意识。

指导要总

1.重点观察娃娃家游戏，了解幼儿分工互动情况。

2.重点指导幼儿在游戏时不大声喧哗、跑动，保持游戏良好的秩序。

游戏开始，孩子们很兴奋能根据自己的兴趣选择游戏角色。今天张家豪小朋友和

邵子涵小朋友选择了妲娃家的爸爸和妈妈。张家豪小朋友负责去菜场买菜，邵子涵妈妈

负责接待小客人以及带孩子。刚刚开始的时候小客人还没有来，她就坐在床边上一边给

娃娃唱歌一边整理衣橱里面的衣服，心情非常好。这时候张家豪买菜回家了，在门口与

前来做客的小客人张文轩发生j矛盾，因为张文轩走的太快/，把张家豪的菜篮子撞到

在地上，张家豪很生气说：“不要你来我家做客，一点礼貌也没有。''张文轩听了就把张

家豪推到边上。平时张家豪就是比较爱哭的，现在被张文轩推倒了，就大声哭了起来，吵

的边上游戏区内的孩子直捂着耳朵。这时候邵子涵妈妈看到了就说：“张家豪，你今天

是爸爸，怎么做爸爸了还哭，多丢脸啊〜''张文轩听了就住手哭声回到了娃娃家里面。

一场风波就这样过去了，张文轩也没有去做客。

在今天的游戏中，我们可以发现还是有部份孩子不能很好的遵守游戏规则，在游戏

的时候到处乱跑，没有游戏目标。针对这样的现象我进行了个别谈话教育，希翼下次的

游戏这部份孩子能有所改变。此外，孩子的个性也会影响孩子在游戏中的表现，像张家

豪小朋友个性比较的弱，碰到一点小事就爱哭鼻子，所以在今天的游戏中就因为被撞了，

就不高兴了，针对这样的情况，教师还需要针对性的进行引导，匡助幼儿更好的树立良

好个性，培养勇敢、宝信的品质。

游戏主题：

青青菜场、迷你银行、星星发屋、幸福之家等。

游戏准备：

新增菜单和一些蔬菜。

指导

指导幼儿清理货架，根据顾客需求买卖商品。

观察：

游戏开始了，小菜场一下子热闹起来了，孩子们纷纷来到青青菜场买：

有的要黄瓜，有的要西红柿，只听见张楚哈说:“你们有马兰头卖吗？这是春

最好吃的野菜”。萱萱说：“我也吃过，我奶奶到田野里挖得，彳曲了吃的。q

呀！可是小菜场没有，你能不能等一等，我即将去给你进货。张楚涵点了点

头，说：“好的“。我没有离开，看到萱萱拿出纸和笔，在纸上画了起来，

又拿出剪刀来剪，弄好之后，拿着画好的菜去找张楚涵，说：这是你要的

马兰头。”张楚涵说谢谢你，多少饯.....

今天游戏中浮现了需要买的菜没有的情况，张楚涵和萱萱都是能力强

的孩子，萱萱首先能想到用画画的方式来画出自己所要的菜，已是一个进

步了，游戏讲评时，我进行了表扬，一并让孩子想想还有没有其它的办法。

最后我又教小朋友该怎么样来清理货架，怎么样保存物品，确定了一些标

志和摆放的规则。让幼儿有初步的意识。

游戏主题：小米果蔬店、服装店、银行、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

物质准备：新增茄子、西兰花、狒猴桃、草莓、收银机等。

知识准备：匡助幼儿回顾去果蔬店购买的经历。

指导要点：

1.指导幼儿能够认识并区分各种蔬菜水果，知道其特点并进行买卖。24

貌款待客人，并能使用礼貌用语“欢迎光临'"谢谢慢走，欢迎再来”等。

观察：

游戏开始了，今天我观察的是小米果蔬店的情况。叶峻哲很好，他自告

奋勇当了收银员，有模有样的拿着计算器，等着小朋友来结账。李雨茵喜欢

与人交谈，她当起了果蔬店的售货员，我看见她很卖力的吆喝着：，用f鲜水果

便宜卖喽！大家决来买呀！‘很快，小朋友就被吸引过来了，‘黄瓜多少钱一根

呀？”“三块钱一根！”“好的，那我要两根！”“两根黄瓜六块钱。”叶峻哲

快速的算了出来，“谢谢光临，欢迎下次再来！”李雨茵开心的说道。下一

位小顾客又来了，“我要三个苹果一个梨子！我来算算！”叶峻哲似乎遇到

了艰难，只见他眉头一皱，脑子里在思量什么

“十块钱！”他算出来了，“能便宜点吗？"“不行'’李雨茜一口拒绝，小顾客

似乎不太开心，扔下了水果就离开了。

1.经营商店最基本的能力是需要待人热情，这一点孙舒妍做得很好，

很会说。还需要算数能力比较快，这一点对于中班幼儿来说有时还比较苦

难，需要教师在平时加强训练。

2.针对讲价的情况，处于直观行动思维阶段的幼儿还不能做到换位思

考，平时多加引导，加强对幼儿的情商训练。

游戏主题：

点心店、甜点屋、理发店等________________________________________

游戏准备:

I.知识准备：小菜场环境布置，以及各类瓜果蔬菜材料等。

2.物质准备：增添银行纸币。___________________________________________

指导要总

1.重点指导：指导幼儿学会看管小菜场以及整理小菜场。

2.个别指导：引导幼儿斗胆介绍游戏活动情况。_________________________

观察：

今天，小菜场张栩晟当老板，戴筱雅当老板娘。游戏刚开始时，两人述

兴致冲冲的吆喝，“快来买蔬菜呀！"没过一会，他们看见娃娃家里的“爸爸

妈妈''在抱宝宝，做饭，就丢下小菜场也跑了过去看看宝宝，动动厨房。我

扮演买菜的人介入游戏，“咦，老板呢，我要买菜。他们听到我的声音，就

立马跑过来说，“在这里，你要买什么菜呀？“我告诉他们，老板是要在菜场看

管好这些菜的，如果老板不在，会有人偷菜，这样就赚不到钱了。他们很

听话，无非，我发现，没人买菜的时候，孩子们坐在那里没事干，的确很

无聊。很快我又发现了问题，蔬菜都凌乱了。我又假装去买菜，说：“咦,

这黄瓜怎么会跑到草莓架子上了呀，应该放回去。“他们立马反应过来，“

是的，是的，这个应该在这里，这个应该在那里。“很快他们也整理好了菜场,

我说，’这样顾客来买菜就会很满意。你们真

是好老板。'‘他们高兴的笑了。

老师是孩子摹仿的一面镜子，抓住幼儿好摹伤的年龄特点，在教育孩

子的过程中，教师要多用自己的言行来影响孩子。像今天，老师的参预使

孩子变得积极了，在老师的带动下，孩子愿意学着去整理。同时老师也可

以把一些整理的要求、方法在共同的游戏中教给孩子。因此，教师的示范

和引导给孩子树立的模范作用非常重要。有了老师的指导，孩子就尝试去

整理。在慢慢的学习中，孩子的动手整理能力就提高了。永远记得这句话：

“好孩子是鼓励出来的。”老师要多鼓励和表扬孩子，以提高孩子的动手

的积极性。孩子们的整理能力也在一天天的练习中得以进步。

游戏主题：

小菜场、娃娃家、蛋糕店等

游戏准备：

1.知识准备：幼儿知道食物按价格进行买卖。

2.物质准备：给小菜场的菜篮子上贴上菜价等。

指导要点:

1.重点指导幼儿知道食物按价格进行买卖。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察：

今天的角色游戏开始了，孩子按意愿选择了相应的游戏内容。王智博

去自动取款机领了10元钱，走进菜场看了看:选了一个苹果、2只萝卜、

一串葡萄。在收银台结帐的时候，把10元钱一放下就走了。收银员：不

是10元钱，还要给你钱呢？边说边追了出去。王智博：我不是给你钱了

吗？还拉着我干嘛？收银员：你钱给的太多了，还多了5元钱呢！王智博

抓抓头皮，想了想说：“那我不要了，多出来的钱我给你好了'‘收银员：

没办法了，转身跑过来向老师求救：“老师，王智博的钱多出来了，他不

要钱了说要给我，就跑掉了而其他孩子的表现，都是结合活动前教师

的指导认真地开展游戏活动。媛媛买了一根黄瓜、两只玉米，转身对收银

员说：“是4元吧，我已经算好了？”晨晨来到菜场看了看菜，转身对收

银员说：“西红柿能不能便宜点，一元钱一个啊？”

分析：

活动之前，虽然孩子们也向来在游戏中进行买菜、领钱、收钱等，但

对于买了多少菜?多少钱一个？怎么买？一共买掉了多少钱？你领的钱是

多了还是少了等等问题他们基本上不管；通过今天对菜场的重点指导，大

部份孩子们知道了买菜的过程和方法，他们在买菜的时候会根据自己带的

饯进行挑选，先看菜，再看价饯，有的还会根据自己手里的饯一边算一边

买，有的顾客不会计算，那末收银员会匡助他很快地把价格算出来。

有了这样的意识，以后的活动孩子们在买菜的时候会主动进行计算

了。而王智博小朋友却没有根据要求进行游戏，经过子细地问询才知道，

王智博在教师活动前的指导中只顾着和旁边孩子说话，而没有听清晰教师

的要求，才会浮现上述的一幕。对此教师应该及时地介入指导，让其明确

要求，从而更好地投入到今后的游戏中去。

游戏主题：蔬菜店、服装店、银行、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

物质准备：茄子、西兰花、骄猴桃、草莓、收银机等。

经验准备：丰富买菜的经验。

指导要点：

1.幼儿能够认识并区分各种蔬菜水果。2.准确地根据客

人要求选取相应的水果蔬菜给客人，并能使用礼貌用语“欢迎光临”“谢

谢慢走，欢迎再来”等。

观察:

今天，当区域游戏一开始，豪豪就很高兴的跑去小米果蔬店买菜了，

菜场老板婷婷开始想要和他聊天。只见豪豪只顾自己闷头拣着菜，婷婷说：

这个是5块一斤。”豪豪：“好的。”于是拿着菜往秤盘里一放，还没问多少

钱，豪豪乂赶紧走回去拣了好多不同种类的菜，如竹笋、西红柿、胡萝卜

等，一起放到了秤盘里，这时一旁的凡凡凑近一看，说：“怎么一下子买这

么多种菜啊，老板怎么称啊？''豪豪："那好吧，我下次少买点。说着转身就

走了，这时菜场老板婷婷发话了：“菜还没拿就走了啊！“豪豪听到后，跑口

来一把抓住秤盘里的菜就走了。其他小朋友看见了，哈哈

大笑……

中的豪豪是我们班出名的爱哭幼儿，不管什么事只要不顺心就会哭，哪

怕天热，他出汗了，自己一个人就在那哭，我们问他这样做对不对，他的

回答几乎都是“好吧！下次不这样了。''而且经过观察发现豪豪的自理能

力、同伴交往能力较差。由此分析上述案例中，豪豪的表现是因为平时的

社会交往积累太少，以及他的语言发展滞后，不管其他人问他，他的回答

惟独一种模式“好吧！下次不这样了。”

措施：1.教师的直接指导：从豪豪此次游戏的角度看，我们应该多让豪豪

参预游戏，并在一旁赋予正确的游戏指导，让其明白游戏规则；从豪豪的

日常生活中，我们应该更耐心的教育他改掉一句话模式的回答，使其在以

后玩游戏时能与其他幼儿交流自如。

2幼儿同伴间的间接指导：给豪豪找一个好朋友，以组合的形式参预到游

戏中，固然这个好朋友必须是语言表达能力、同伴交往能力发展较好，同

时明白游戏规则的幼儿，带领豪豪参预游戏，通过平行的游戏角色，以间

接指导者的身份匡助豪豪。

3.家园合作：家长与教师应该很好的配合，惟独家园合作，才干让豪豪进

步。因为如果只是在园时教师的教育，到了家家长仍对其不教导，则我们

老师教育的效果将不见效。所以，教育要家园同步进行。

游戏主题：

欧尚超市、小银行、小明的家等

游戏准备:

新增银行里的钱，多数以1元、2元、5元为主

指导要点:

I.重点指导职员如何接顾客的要求给相应的钱

观察:

银行里的高梓轩和陆熠杰十分负责，从头到尾能坚守在银行的岗位

上，高梓轩小朋友十分热情慷慨，能主动和顾客打招呼：‘请问你要领多少

钱？”当顾客说了数目后，陆熠杰小朋友就随手一给，有时候数目根本就

不对，但是顾客只要领导钱也就走了，而高梓轩会负责记下来。

分析：

这样的情况其实是由于幼儿年龄阶段形成的，幼儿园孩子对于数字的

概念并不十分清晰，要运用加法很难，要解决这个问题其实关键是要幼儿

认识钱，知道1元、2元和5元，尽量在买东西的价格上以这三种为主，

那末孩子操作起来相对应比较简单。

活动结束时建议银行的职员能够将钱按种类分开，这样有利于取放，

而且不会弄错。总的来说活动的效果还是比较好的，幼儿的积极性也是比

较高的。

游戏主题：

小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。

游戏准备:

1.知识准备：与幼儿讨论，在买东西时钱不够了怎么办。

2.物质准备：为理发店换置一些发型头套等。

指导要点:

1.重点指导菜场的幼儿能热情待客，发展游戏情节。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察：

今天，当游戏一开始，张辰就很高兴的跑去菜场买菜了，菜场老板李泽昊开始想要

和他聊天。只见张辰只顾自己闷头拣着菜，李泽昊说：“这个是5块一斤。''张辰说：

“好的。”于是拿着菜往秤盘里一放，还没问多少钱，张辰又赶紧走回去拣了好多不同

种类的菜，如竹笋、西红柿、胡萝卜等，一起放到了秤盘里，这时一旁的特别昊凑近一

看,说：“怎么一下子买这么多种菜啊，老板怎么称啊？''张辰："那好吧，我下次少

买点。“说着转身就走了，这时菜场老板李泽昊发话了：“菜还没拿就走了啊！“张辰

听到后，跑回来一把抓住秤盘里的菜就走了。其他小朋友看见了，哈哈大笑……

张辰是我们班出名的爱哭幼儿，不管什么事只要不顺心就会哭，哪怕天热，他出汗

了，自己一个人就在打哭，我们问他这样做对不对，他的回答儿乎都是“好吧！下次不

这样了。’'而且经过观察发现张辰的自理能力、同伴交往能力较差。由此分析上述案例

中，张辰的表现是因为平时的社会交往积累太少，以及他的语言发展滞后，不管其他人

问他，他的回答惟独一种模式“好吧！下次不这样了。”

游戏主题：

小菜场、娃娃家、蛋糕店等

游戏准备：

1.知识准备：幼儿知道食物按价格进行买卖C

2.物质准备：给小菜场的菜篮子上贴上菜价等。

指导要点：

1.重点指导幼儿知道食物按价格进行买卖。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察:

今天的角色游戏开始了，孩子按意愿选择了相应的游戏内容。王智博

去自动取款机领了10元钱，走进菜场看了看，选了一个苹果、2只萝卜、

一串葡萄。在收银台结帐的时候，把10元钱一放下就走了。收银员：不

是10元钱，还要给你钱呢？边说边追了出去。王智博：我不是给你钱了

吗？还拉着我干嘛？收银员：你钱给的太多了，还多了5元钱呢！王智博

抓抓头皮，想了想说：“那我不要了，多出来的钱我给你好了叫攵银员：

没办法了，转身跑过来向老师求救：“老师，王智博的钱多出来了，他不

要钱了说要给我，就跑掉了”。而其他孩子的表现，都是结合活动前教师

的指导认真地开展游戏活动。媛媛买了一根黄瓜、两只玉米，转身对收银

员说：“是4元吧，我已经算好了？”晨晨来到菜场看了看菜，转身对收

银员说：“西红柿能不能便宜点，一元钱一个啊？”

活动之前，虽然孩子们也向来在游戏中进行买菜、领钱、收钱等，但

对于买了多少菜?多少钱一个？怎么买？一共买掉了多少钱？你领的钱是

多了还是少了等等问题他们基本上不管；通过今天对菜场的重点指导，大

部份孩子们知道了买菜的过程和方法，他们在买菜的时候会根据自己带的

钱进行挑选，先看菜，再看价钱，有的还会根据自己手里的钱一边算一边

买，有的顾客不会计算，那末收银员会匡助他很快地把价格算出来。

有了这样的意识，以后的活动孩子们在买菜的时候会主动进行计算

了。而王智博小朋友却没有根据要求进行游戏，经过子细地问询才知道，

王智博在教师活动前的指导中只顾着和旁边孩子说话，而没有听清晰教师

的要求，才会浮现上述的一幕。对此教师应该及时地介入指导，让其明确

要求，从而更好地投入到今后的游戏中去。

游戏主题：

青青菜场、星星发屋、甜心糖果、图书馆等

游戏准备:

提供筷子、勺子、碟子等供点心店做生意。

指导要点：

指导幼儿清理货架，按照应客需求卖东西，并能自己给小菜进行标价。

观察：

今天，萱萱和李梦媛来到了小菜场，当起了老板。两个人来到了菜场

了先把菜场里的蔬果分类摆放整齐后，就开始大声地叫卖：“大家快来买呀

新鲜的蔬菜，走过路过不要错过。”正在叫卖着，宫荀翰走过来说：“老

板，我要买一个鸡蛋。”萱萱回头子细看了看说：“鸡蛋不卖。”宫荀翰不明

白了，问：“为什么不卖呀？''萱萱指着后面的近日供应的价目表上说：“

这个上面没有价格，我不知道卖多少钱呀。”我听见了，走过去说：“那你

就报一个比较合适的价钱吧。

鸡蛋是新添进去的物品，萱萱发现价目表上没有鸡蛋的价格，就不把

鸡蛋卖给顾客。从而可以看出萱萱的灵便性还不够，不懂得变通。此外，

幼儿对于买卖过程中人民币的找零换算还没有真正运用和重视起来，只是

象征性地付了钱就好了，这应该引起我们的重视。我们及时更新适合时令

的蔬果、及时修改价目表；同时用一定时间匡助幼儿复习巩固一些常用人

民币的面值认识以及简单的钱币换算等。希翼通过良好的游戏环境，匡助

幼儿来初步地熟悉人们的买卖交易过程。

游戏主题：银行、超市、服装店、娃娃家等。

游戏准备：

1.知道要按菜的价格进行卖菜。

2.增添电子秤等物品。

指导要点:

1.重点指导幼儿想办法促销菜场的菜。

2.游戏结束后能够整理好自己的游戏区。

观察：

金偌亭、薛静琪、荣佳奕在小菜场卖菜，刚开始，小菜场会萃了不少人，可是没过

多久，小菜场就冷清了，没人来买菜。我就引导小菜场的人想想办法吸引顾客。这时，

只听金偌萼的叫卖声想起来：“来买东西啦，又香又甜的草莓。“果真，不一会儿就有

顾客来买草处了。小菜场的此外两位也一起叫卖。小菜场中卖掉了不少的菜，但是最后

下班的时候，小菜场的工作人员没有把菜全部整理好就回教室了。

分析^

金偌草平时就比较可爱，而且乐于和朋友或者老师交流，所以在卖菜的时候，也能

想到自己的办法来卖菜。只是常规有点不太好，虽然老师每次都要求孩子们下班后要整

理好菜，但是金偌亭和薛静琪一听到下班就回去了，就留荣佳奕一个小朋友，导致她不

及整理，随便一弄就好了。

1.在游戏讲评的时候，鼓励金偌亭的做好，并引导其他小朋友也要想办法推销自己

的菜。

2.请小菜场的另两位小朋友回去，把蔬菜、N果分类整理好再回教室，并养成这样

的习惯。

游戏主题：

小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。

游戏准备：

1.知识准备：与幼儿讨论，在买东西时钱不够了怎么办。

2.物质准备：为理发店换置一些发型头套等。

指导

1.重点指导菜场的幼儿能热情待客，发展游戏情节。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察：

今天，当游戏一开始，张辰就很高兴的跑去菜场买菜了，菜场老板李泽昊开始想要

和他聊天。只见张辰只顾自己闷头拣着菜，李泽昊说：“这个是5块一斤。”张辰说：“好

的。”于是拿着菜往秤盘里一放，还没问多少钱，张辰又赶紧走回去拣了好多不同种类

的菜，如竹笋、西红柿、胡萝卜等，一起放到了秤盘里，这时一旁的特别昊凑近一看,

说：“怎么一下子买这么多种菜啊，老板怎么称啊？”张辰：“那好吧，我下次少买点。’

说着转身就走了，这时菜场老板李泽昊发话了：“菜还没拿就走了啊！“张辰听到后，

跑回来一把抓住秤盘里的菜就走了。其他小朋友看见了，哈哈大笑……

张辰是我们班出名的爱哭幼儿，不管什么事只要不顺心就会哭，哪怕天热，他出汗

了，自己一个人就在那哭，我们问他这样做对不对，他的回答几乎都是“好「匕！下次不

这样了。”而且经过观察发现张辰的自理能力、同伴交往能力较差。由此分析上述案例

中，张辰的表现是因为平时的社会交往积累太少，以及他的语言发展滞后，不管其他人

问他，他的回答惟独一种模式“好吧！下次不这样了。”

一、游戏内容：青青菜场、幸福之家、美美餐厅、迷你银行等。

二、游戏准备：新增菜单和一些蔬菜。

三、指导要点：

重点指导：营业员会向顾客认真介绍菜场里的各种品种及相关价格。

个别指导：指导幼儿并能热情的款待客人。

四、观察记录：

“买菜、买菜……新鲜的萝卜，快来买呀！”“买一斤只要1块钱”，

角色E一航吆喝着，看见有人来了，就招呼着，“你要买什么，我这里什么都

游戏有的。”一边介绍一边还拿起实物给顾客过目。

五、分析与措施：

中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则

意识。因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，所以他们绝大多数对自

己所扮演的角色有浓厚兴趣，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的

任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。如今天，几个孩子在“青青菜

场''游戏里：有几位顾客乘“营业员”忙拿东西时，之中的一个顾客拿起菜

就走了。于是店员就劝他去银行领钱，不付钱是小偷。于是这位顾客真的去

领钱来付帐。此间的几个角色还真扮演的逼真，看得出游戏时他们的

投入程度，和对游戏规则的掌握程度。

一、游戏内容：小米果蔬店、银行、理发店等。

二、游戏准备：

物质准备：新增茄子、西兰花、狮猴桃、草莓、收银机等。

知识准备：匡助幼儿回顾去果蔬店购买的经历。

三、指导要点：

重点指导：幼儿能够认识并区分各种蔬菜水果，准确地根据客人要求选取

相应的水果蔬菜给客人。

个别指导：并能使用礼貌用语“欢迎光临”“谢谢慢走，欢迎再来''等。

四、观察记录：

游戏开始了，今天我观察的是小米果蔬店的情况。水杰刚算术很好，

他自告奋勇当了收银员，有模有样的拿着计算器，等着小朋友来结账。孙

舒妍喜欢与人交谈，她当起了果蔬店的售货员，我看见她很卖力的吆喝着：

角色“斫鲜水果，便宜卖喽！大家快来买呀！噬快，小朋友就被吸引过来了，

游戏，黄瓜多少钱一根呀？"三块钱一根！"好的，那我要两根！”“两

根黄瓜六块钱。“水杰刚快速的算了出来，‘谢谢光临，欢迎下次再来！”孙舒

妍开心的说道.下一位小顾客又来了，“我要三个苹果一个梨子！”“我来

算算！”水杰刚似乎遇到了艰难，只见他眉头一皱，脑子里在思量什么“十

块钱！”他算出来了，“能便宜点吗？不行"孙舒妍一口拒绝，小顾客似乎

不太开心，扔下了水果就离开了。

五、分析与措施：

1.经营商店最基本的能力是需要待人热情，这一点孙舒妍做得很好，

很会说。还需要算数能力比较快，这一点对于中班幼儿来说有时还比较苦

难，需要教师在平时加强训练。

2.针对讲价的情况，处于直观行动思维阶段的幼儿还不能做到换位思

考，平时多加引导，加强对幼儿的情商训练。

一、游戏内容：小菜场

二、游戏准备：

小菜场环境布置，以及各类瓜果蔬菜材料等。

三、指导要点：

指导幼儿学会看管小菜场以及整理小菜场。

四、观察记录：

今天，小菜场张栩晟当老板，戴筱雅当老板娘。游戏刚开始时，两人

还兴致冲冲的吆喝，“快来买蔬菜呀！“没过一会，他们看见娃娃家里的

“爸爸妈妈''在抱宝宝，做饭，就丢下小菜场也跑了过去看看宝宝，动动

厨房。我扮演买菜的人介入游戏，“咦，老板呢，我要买菜。''他们听到

我的声音，就立马跑过来说，“在这里，你要买什么菜呀？“我告诉他们，

老板是要在菜场看管好这些菜的，如果老板不在，会有人偷菜，这样就赚

不到钱了。他们很听话，无非，我发现，没人买菜的时候，孩子们坐在那

角色

里没事干，的确很无聊。很快我又发现了问题，蔬菜都凌乱了。我又假装

游戏

去买菜，说：“咦，这黄瓜怎么会跑到草莓架子上了呀，应该放回去。

他们立马反应过来，”是的，是的，这个应该在这里，这个应该在那里。

很快他们也整理好了菜场，我说，“这样顾客来买菜就会很满意。你们真

是好老板。”他们高兴的笑了。

五、分析与措施

老师是孩子摹仿的一面镜子，抓住幼儿好摹仿的年龄特点，在教育孩

子的过程中，教师要多用自己的言行来影响孩子。像今天，老师的参预使

孩子变得积极了，在老师的带动下，孩子愿意学着去整理。同时老师也可

以把一些整理的要求、方法在共同的游戏中教给孩子。因此，教师的示范

和引导给孩子树立的模范作用非常重要。有了老师的指导，孩子就尝试去

整理。在慢慢的学习中，孩子的动手整理能力就提高了。永远记得这句话：

“好孩子是鼓励出来的。”老师要多鼓励和表扬孩子，以提高孩子的动手

的积极性。孩子们的整理能力也在一天天的练习中得以进步。

一、游戏内容：点心店、娃娃家、小菜场等

二、游戏准备：1.将各种物品进行

分类，方便客人进行物品的选择。2.丰富幼儿将物品

进行有规律分类的生活经验。

三、指导要点：1.重点观察幼儿在小菜场

游戏中如何向客人介绍小菜的名称和价格。2.指导幼儿在游戏中尝试

解决一些简单的问题，不要总是依赖教师。

I四、观察记录：

游戏刚开始，小菜场的两位工作人员很认真的在帮其他买菜的顾客介

角色绍今天的新出来的菜，可是一会儿，买菜的顾客也越来越少了。买菜的两

游戏位小朋友也渐渐变的无聊了，一会张文欣就跑过来问我：“老师，我能不

能去娃娃家做客啊？、可是你的菜场怎么办呢？还会有小朋友来买菜的

啊！"听完我的话，张文欣小朋友就继续回到自己的岗位上，可是没过多

大会还是忍不住又跑去超市买东西了。

五、分析与措施：

随着不同的游戏开出来了之后，小朋友对于渐渐被其他的游戏吸引，

尽管自己在玩超市或者菜场、小吃店，但他还是时常还是忍不住走到别的

地方去玩，所以教师在玩游戏之前，应该丰富幼儿的经验，通过视频，或

者

者让幼儿自己去超市或者别的店里看看，让他们知道在工作的时候不能离

-----开自巴的岗•位，------------------------------------------------------

一、游戏内容：小菜场、小银行、蛋糕店等。

二、游戏准备：

1.游戏材料：师幼共同采集整理菜场的材料。

2.经验准备：玩过采场游戏。

角色3.游戏前的谈话：我会自己买什么菜。

游戏三、指导要点：

1.采集整理菜场游戏所需的材料。

2.共同制定菜场游戏的规则。

四、观察记录：

因为在小班开展过游戏，所以对于幼儿来说菜场游戏还是比较熟悉

的，开始时就请幼儿分类摆放好货架里的各种菜，但是孩子们分类摆放的

意识还不强，经老师发现提醒后，幼儿摆放得还是很不错的。经过大家的

讨论，最后确定了菜场游戏的规则：菜场里需要两名服务员，一位负责收

钱，钱多时要存到银行里。没有生意时整理材料，向顾客介绍菜场里菜的

品种。游戏结束时，钱全部还到银行，再两个人一起把材料收拾整齐。

五、分析与措施：

今天游戏总的来说还较正常，游戏的常规逐步在固定和正常化，个别

幼儿由于年龄特征，还不能较好的执行游戏常规，如：点心店的营业员经

常出去等等。在游戏中，幼儿也逐渐的形成用普通话交谈，在今后的游戏

中，还要应考虑如何进一步提高游戏的质量。

一、游戏内容：娃娃家、小菜场、点心店

二、游戏准备：

一些成品的