广东省惠州市惠阳高级中学2025届高考语文二模试卷含解析

广东省惠州市惠阳高级中学2025届高考语文二模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

细心的市民发现，从国庆节起，在铜陵市诸多景区、广场竖起来一个个小型的“藏书盒”，这个命名为“铜都书

巢”的图书漂流微型阅读设施向喜爱阅读的人带来更多的便利。据了解，“铜都书巢”作为一个迷你的“阅读空间”，

是铜陵继城市阅读点、总分馆建设、“图书馆+”、“阅享宝贝”阅读成长计划、“月读公社”等阅读服务品牌

后为打造立体式公共文化服务的又一个创新举措，旨在延伸和丰富市民的阅读途径，让市民群众更便捷的享受

阅读.全市首批共投放30个“铜都书奖”，外观设计采用中式简约风格，每个“书巢”能容纳30至100余本书.尤

为的是，通过“放下一本，拿走一本”的“困书漂流”模式，实现了读者之间的,让“藏书盒”实现了

“常换常新”。读者打开手机，扫一扫二维码就可以打开“书巢”的智能门锁，(),后台管理者则可以清晰地看

见操作人的信息。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.建设进一步值得一提交互B.建立进一步不容小觑互动

C.建立再一次不容小觑交互D.建设再一次值得一提互动

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.拿走一本心仪的书，放下一本自己的书

B.一本心仪的书被拿走，一本自己的书被放下

C.放下一本自己的书，拿走一本心仪的书

D.一本自己的书被放下，一本心仪的书被拿走

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这个命名为“铜都书巢”的图书漂流微型阅读设施给喜爱阅读的人带来更多的便利。

B.这个名为“铜都书巢”的图书漂流微型阅读设施给喜爱阅读的人带来更多的便利。

C.这个命名为“铜都书巢”的图书漂流微型阅读设施替喜爱阅读的人带来更多的便利。

D.这个名为“铜都书巢”的图书漂流微型阅读设施向喜爱阅读的人带来更多的便利。

2、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍便将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，菲及

二族。季布匿濮阳周氏。周氏日：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计：即不能，愿先自到。”季布许

之。乃卷挚季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱

家乃乘知车之洛阳，见汝阴侯滕公。膝公留朱家饮数日。因谓膝公日：“李布何大罪，而上求之急也？”膝公曰：“布

数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家日：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家日：“臣各为其主用，

季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以李布之贤而

汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子皆所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”

汝阴侯膝公心知朱家大侠，意李布匿其所，乃许目：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季

布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。李布召见,谢，上拜为郎中。楚人曾丘生辩士数招权顾金钱事贵人赵同等与美

长君善享布闻之寄书述宴长君曰吾闻曹丘生非长者勿与通及曹丘生归，欲得书请李布。赛长君曰：“李将军不说足下，

足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曾丘。曹丘至，即揖季布日：“楚人谚曰'得黄金百，不如

得季布一诺'，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下

距仆之深也!”季布乃大说，引入，留数月，为白冬，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。

（节选自《史记•季布栗布列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

B.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与

通

D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称。夷灭三族是古代最残酷的刑罚。

B.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁束头。这里指扮作一个犯罪的囚徒。

C.郎中，本文中是指帝王的侍从，俸禄只有三百石，级别虽然不高，但相当荣宠。

D.上客，这里指非常重要的客人或者地位很高的人；门客中地位最高的也称作上客。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.季布颇具才能，深得滕公好评。季布曾经率领军队多次使得刘邦处于窘境。后来刘邦召见他，授予他官职，可以

看出刘邦对季布的器重。

B.季布身处危难，得到众人保护。朱家给他穿上粗布的衣服，用一辆运输用的大牛车把他送给周氏。周氏把他买下

来，安置在田地里耕作。

C.季布四处躲避，惨况堪比伍员。不同的是，伍子胥对迫害他的楚国报仇雪恨；季布则成为刘邦的手下，曹丘让人

写了推荐信才能见到他。

D.季布名闻天下，普丘出力不少。经过曹丘的不断宣扬，楚人中流传这样一句著名的谚语:得到季布应诺的一句话，

比得到黄金还要可贵。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。

（2）仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！

5.刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布？请结合文章内容加以分析

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

藏羚羊为什么要去繁育它们的后代？迁徙的目的何在？至今，这种古老而原始的迁徒现象在国内外动物学研

究中仍然是不解之谜。

动物学界有多种不同的说法。一是基因说。适者生存，通过迁徙淘汰一些老弱病残，优胜者存活下来延长着传递

蒸因的使命。而且，藏羚羊集中产仔后，也有可能转去了其他的种群，这样有利于基因之间的交流，增加物种的遗

传。二是气候说。（），母藏羚羊是为了到一个环境更好的地方繁育下一代而进行迁徙。三是食物说。曾有

人认为，产崽地,丰富的食物有利于母藏羚羊的生产和小藏羚羊的生长。四是天敌说。在产崽地，藏羚羊的天

敌数量不是很多，这有利于种群的o到底哪种理论能够充分说明藏羚羊的迁徙原因，目前尚无定论。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.跋山涉水多样性水草丰美繁衍

B.千山万水差异性水草丰美繁殖

C.跋山涉水差异性山清水秀繁衍

D.千山万水多样性山清水秀繁殖

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.产崽地海拔相对较低，和栖息地相比，气候环境相对较好

B.和栖息地相比，产崽地海拔相对较低，气候环境相对较好

C.和栖息地相比，气候环境相对较好，产崽地海拔相对较低

D.气候环境相对较好，和栖息地相比，产崽地海拔相对较低

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.迁徙可以淘汰一些老弱病残，存活下来的优胜者背负起传递基因的使命。

B.迁徒可以淘汰一些老弱病残，优胜者存活下来延续着传递基因的使命。

C.迁徙通过淘汰一些老弱病残，优胜者存活下来背负起传递基因的使命。

D.迁徙通过淘汰一些老弱病残，存活下来的优胜者延续着传递基因的使命。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡不。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。

D.沈有容爱护百姓。郎先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令几十艘船开往各岛，使数万人获救。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容奏白金而已。

（2）无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

銮驾避狄岁寄别韩云卿①

钱起

白发壮心死，愁看国步移。

关山惨无色，亲爱②忽惊离。

影绝龙分剑③，声哀鸟恋枝。

茫茫云海外，相忆不相知

（注）①唐广德元年（763）,叶蕃入侵长安，唐代宗出逃陕州躲避「这首诗即作于此时.后文中“国步移”即指唐代

宗出逃一事。②亲爱：至爱亲人，这里指韩云卿。③龙分剑：相传晋人雷焕得两剑，一剑送张华，自留一剑。张华死

后，其剑飞入水中。后来雷焕之子雷爽带着父亲的那把剑经过延平津，剑忽然从腰间跃出飞入水中，转眼间只见两条

龙从水底腾跃而出，须臾离去。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人年事己高，壮志未酬，面对国家的现状，他无能为力，徒生愁绪。

B.“关山惨无色”承诗歌第二句而来，写吐蕃入侵中原，山河黯然失色。

C.尾联上句通过写景，表明诗人担心友人的前途，下句表明二人友谊深挚。

D.“死”“愁”“惨”“哀”等词感情色彩浓郁，突出了诗歌的凄凉意境。

2.颈联抒发了诗人怎样的思想感情？是怎样抒发的？请简要分析。

6、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：”知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”这句话,

对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前提条件；承担责任，才能真正成人。

请以“成人之始与终”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

②歌曲《我的祖国》中有这样的歌词：

这是美丽的祖国

是我生长的地方

在这片辽阔的土地上

到处都有明媚的风光

请以“祖国风光图”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

7、阅读下面的文字，完成各题。

在今天的社会环境中，大众文化在大众生活中发挥着越来越重要的作用，但是它的弊端也越来越明显。比如，它

的娱乐性使得民众更少地思考，它的五花八门使得民众沉入信息的海洋中无所适从，它的来自个人的不可确定性和腐

俗与低级趣味的嗜好与追求也变得越来越明显。精英文化曾经是大众文化之前备受世界宠爱的东西，但是，随着大众

文化的崛起，精英文化的声音越来越微弱。精英文化是一种具有思考性与担当精神的文化，它对于如何提升大众文化

的内涵与品质越来越重要。

精英文化的“前瞻性”与大众文化的“世俗性”势必造成两者间的冲突。“先知性”是作为社会精英的中国知识

分子所一直强调的，他们作为敏感的先觉者，把自己所感到的变革气息诉诸笔端，反馈给广大民众，最为著名的例子

当属新文化运动。而与此相对应，大众文化由于自身的商业性和世俗化倾向，表现出明显的功利目的和市场品性，因

此冲突成为必然。精英文化的“高雅追求”与大众文化的“世俗追求”导致了两者的冲突。中国文化自《诗经》的风

雅精神开始就一直执着于高雅追求。而大众文化则带着鲜明的标准化倾向，即从多数人的一般需求特征和接受水平出

发，同时它还兼有娱乐性，追求诉诸感官的娱乐效果。这些都决定了这对矛盾的存在。

而精英文化的“自律性”与大众文化的“他律性”之间更是存在不可调和的矛盾。“自律性”是中国知识分子薪

火相传的特征，无论是“建安风骨”还是“正始之音”都受一种内在文化品格的限制，并形成了具有一定特征的创作

自觉。而大众文化则完仝没有这些，更多的是受外在技术及市场需求等因素的影响，这就是所谓的“他律性”。这对

矛盾可以说是创作领域一切冲突的根源所在。

但精英文化与大众文化的关系是相辅相成的，精英文化的土壤源于大众文化。我国千古名篇《诗经》中的作品，

原本是当时的民谣俚曲，在经过文化精英的整理加工后得到提升，成为后世的风雅之师；《水浒传》《西游记》等小说,

京剧等戏剧，中国传统工艺等，原都是来自民间的大众文化，经过文化精英的整理加工后现在则成了传统文化中的瑰

宝，成了雅文化。应该说，精英文化在大众文化中吸取营养，反过来提升大众文化的品位，借以提升我们的欣赏品位

与民族文化素质，尤其是在我们今天社会发展中，形成城市文化核心竞争力中显得格外重要。

大众文化和精英文化，同是作为文化形态，我们愿意看到的是文化能够对人们产生积极向上的引导和教育作用。

无论是大众文化的精英化还是精英文化的大众化，二者的相互融合和渗透过程是在不断发生的。我们希望看到的是精

英文化能够影响尽可能多的人，同时大众文化也能够进一步她净化和高雅化，那么，我们整个社会的文明便又迈出一

大步了。

（摘编自魏继新《论精英文化与大众文化》）

1.卜列关于原文内容的埋解和分析，正确的一项是

A.当今，大众文化虽世俗，但越来越凸显它的重要作用；精英文化虽然曾备受人们的宠爱，但已不适应时代发展的

需要。

B.精英文化体现了知识分子的思考与担当，有前瞻性；大众文化立足于多数人的一般需求特征和接受水平，有娱乐

性。

C.精英文化对于城市文化核心竞争力的形成有重要作用，更能提升我们的欣赏品位与民族文化素质；大众文化则不

能。

D.精英文化强调“自律”，大众文化强调“他律”。大众文化的眼里只有市场的需求，全然没有内在文化品格的限

制。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章在肯定大众文化的重要性后论述其弊端，进而呼吁精英文化发挥应有的作用。

B.文章从多个层面对精英文化与大众文化进行了对比分析，论证了大众文化的优势。

C.文章列举《水浒传冰西游记》等作品，旨在论证精英文化与大众文化之间的内在联系。

I).如何使今天整个社会文明迈出一大步，是作者分析、论证精英文化与大众文化的目的。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.大众文化的一大特点是娱乐性，其问题往往表现为缺少思想内涵，迎合大众的趣味、爱好与需要，格调低下。

B.新文化运动时期的精英分子，对时代变革敏感，他们的认识具有前瞻性，在一定程度上影响了广大民众。

C.“自律性”与“他律性”之间的矛盾难以调和，这是精英文化“高雅追求”与大众文化“世俗追求”冲突的根源。

D.大众文化能为精英文化的发展提供土壤和营养，精英文化则能通过自身的高雅追求提升大众文化的内涵与品质。

8、阅读下面材料，完成各题。

材料一

据英国《自然》网站近日报道，涵盖数千本期刊摘要与参考文献的大型科学数据库Scopus,提供的热度敢高的关

键词“癌症”“区块链”和“大数据”都进入了2018年科学家检索频率最高的词汇榜单。

而谷歌新闻实验室也为《自然》统计了全球搜索热度最高的科学词汇，2018年搜索频率最高的5大科学词汇都是

简单的常数和公式，譬如光速、圆的面积等。

科学数据库Scopus同时提供了2017年和2018年的词汇检索数据。按照Scopus词汇检索排名，连续两年位居榜

首的都是同一个词------“癌症”。而2017年还没有入榜，2018年新出现的词，则可以从某种角度反映出科研界人

员日益上升的关注点，如“机器学习”和“深度学习”，这两个词2018年进入了前20名。此外，“人工智能”(AI)

的排名也从2017年的第13位，上升至2018年第4位。

另一个排名上升的是“大数据”一词，从之前的第6位跃居第三。对此迪霍尔表示，人们开始更多地关注“大数

据”是如何影响世界的。

区块链是用来记录数字交易的数字化分布式账本，随着这一技术风扉全球，“区块链”一词的热度也呈现爆发式

增长，从2017年榜单第19住趺升至2018年第2位。对此，英国曼彻斯特大学科技政策研究员吉荣・弗拉纳甘认为，

这一现象或许意味着，科研人员开始希望能将区块链应用到工作中。而迪霍尔认为还有一种可能，即研究人员只是单

纯地想要知道这个词到底什么意思：“（区块链）这个词非常火，但几乎没人能说清楚什么是区块链。”这也说出了大多

数人的心声O

这些词汇或许还透露出一些周期性信息。弗拉纳甘表示，新技术最开始发展迅速，人们也激情澎湃，但总会慢慢

趋向平静。

（取材于张梦然的相关文章）

材料二

依托计算机和网络技术，人类突破了地理空间的束缚，实现了“地球村”的理想，并正在向万物互联的物联网时

代快速前进。现实的、面对面的直接交流，正在被虚拟空间所替代。人类在很大程度上改变了千百万年来形成的生活

轨迹与行为习惯，成为存活在全新时空环境中的“新人类”。科学与技术不断突破，激发着人们无限的想象力与创造

力。

区块链无疑是近年来最热门的话题之一。这项基于互联网技术而诞生的运用载体，是最先由一个名叫中本聪的人

提出的，随后便发展成为电子货币比特币的核心组成部分，即作为所有交易的公共赚薄的面目出现在网络上。近10

年来，区块链概念不断发酵，在媒体传播与商业行为的运作下，大有“”的气势，在生产、管理、文娱、金融、

能源、教育、医疗健康、知识产权等不同领域不断衍化翻新，似乎“不谈区块链就有落伍掉队”之感。目前，区块链

已由“数字货币应用1.0",进化为“可编程智能合约2.0”，并向3.0版迅速发展，出现了区块链自洽组织、区块链

自洽公司等，进入了“区块链大社会”阶段。

毫无疑问，区块链技术提供了一种记录交易或任何数字交互的方式，具有安全、透明、抗中断、可审核和高效的

特点，得到网络时代人们的认可，引起各国政府的关注。据全球最大的管理咨询、信息技术和业务流程外包的跨国公

司埃森哲（Accenture）调查显示，2016年区块链在经济领域获得了13・5%的使用率。运用方面也有一些新突破，如

一些具有监管权的音乐机构，开始利用区块链技术建立测试模型，用来征收版税和世界范围内的版权管理；酒店经营者

开发住宿区块链，建立共享酒店平台，把酒店与客户利益绑定，解决了空置率难题，让客户分享酒店发展红利。

专家认为，区块链是网络时代服务业的一个升级，有着明显的互联网特征:如去中心化的特征，实现了区块之间的

链接，明显降低交易成本，提高了工作效率;基于信用诚信体系的完善，点对点服务更加有效直接，可以获得服务者认

同。当然，人们对于区块链未来走向的认识也不是很统一，甚至还存在着误区：如绝对地认同区块链是今后发展的方向，

过度强调区块链数字货币的保密性，忽视金融领域的风险性等。这都影响了人们对于区块链技术的正确判断，产生了

一些盲目性缺乏客观理性的科学精神。

（取材于李良刚的相关文章）

材料三

全民阅读的推广使民众重拾读书的意义，阅读热情一时高涨，但能否长期坚持，阅读效果无法追溯。相比传统出

版没有用户数据，一本书卖出去后，无法追溯阅读对象、阅读时间、阅读效果的粗放型状态，应用区块蛀技术，塔建

去中心化平台，将民众的数字阅读频率、阅读内容，按照时间顺序以链条的方式组合成特定的数据结构，通过应用加

密算法、时间戳、树彩结构、共识机制和奖励机制，可根据阅读量的多少换算成相应积分，根据积分多少给予奖励，

激发读者阅读积极性，实现持续阅读、终生阅读。

《2007年全民阅读报告》显示，青年受访者比较偏好电子书阅读，青年读者成为电子书阅读主力军，同样的，青

年也愿意为电子阅读付费，目前大众出版和数字出版结合的最好的是网络文学。“连载阅读平台''作为全球首家应用

区块链技术革新网络文学的全新原创文学平台，其旨个目标是从网络文学领域切入，用区块链重新定义网络文学生态，

以此为基础，逐步拓展到漫画、网剧等网络原创内容领域。

对于全民参与度低的问题，“连载阅读平台”以READ为Token,利用智能挖掘算法，根据创作者创作状况（如更

新稳定性、等级等）以及读者的评价（打赏，投票，点赞，点踩，签到，评分等）来智能分配READ,激励创作者和阅读

者共同参与社区的建设，整个过程有创作者的创作行为、粉丝的投票等非平台因素决定，规定公开、透明。区块链上

时间戳能够证明版权归属，一旦上线，无法篡改，由此解决以往原创内容领域版权不在作者手里、作者的付出与报酬

不成正比、平台的抽成比例大、读者阅读成本高、以及推荐制度、结算制度、销售明细等不够透明等问题，同时亦可

直接在线上完成相关版权交易。

目前，区块链作为新的技术正在质疑和争议中逐步更新，全球各大企业纷纷进军区块链项目，关心数字阅读的先

行者也开始尝试将区块链技术与数字阅读相结合，为数字阅读带来不一样的改变。虽然区块链技术尚处初级阶段，许

多项目多处于概念阶段，应用场景有待挖掘，但也许与其技术相比，其思想带给人们的颠覆性，对于打破传统中心化

思想的束簿，解决数字阅读面临的一些问题更有意义。

（取材于李倩的相关文章）

1.下列对“科学数据库Scopus”相关信息的理解，正确的一项是

A.能够准确提供全球年度热搜关键词

B.常数和公式为2018年5大科学高频词

C.“癌症”连续两年占据检索排名榜首

D.“区块链”首次进入词汇检索排名榜单

2.下列对“科学家关注区块链技术”相关信息的理解，不正确的一项是

A.“区块链”的热度呈爆发式增长B.希望能够将区块链应用到工作中

C.单纯地想要知道这个词语的意思D.弗拉纳甘认为区块链会趋向平静

3.在文中横线处填写古诗，最恰当的一句是

A.飞流直下三千尺B,春江水暖鸭先知

C.山雨欲来风满楼D.铁马冰河入梦来

4.下列对“区块链”的解说理解，不正确的一项是

A.互联网技术下诞生的运用载体B.是比特币电子货币的组成部分

C.服务业在网络时代的一个升级D.可以完全防范金融领域的风险

5.下列对“区块链在电子阅读中的应用”的理解，不正确的一项是

A.能给予积分奖励激发读者的阅读兴趣

B.第一个目标是重新定义网络文学生态

C.时间戳能够证明版权归属且不得篡改

D.有助于降低阅读成本且使制度更透明

6.结合以上三则材料，简要说明目前“区块链技术”发展迅速的原因和遇到的问题。

9、阅读下面的文字，完成各题。

建筑艺术与绘画艺术，一个是静止的“凝固的音乐”，一个是跳动的视觉艺术，这一武一文，似乎是格格不入。

然而，当它们作为审美对象时，二者又有一些共同的美学特征，具有风格美、结构美、色彩美等多重艺术形式美。

从客家民居建筑与山水、花木等周围环境组成的一幅幅颇具诗情画意的画面中，可以看出，客家民居建筑的总体

规划与绘画艺术中的构图具有一定相似性。客家人兴土动木之时先要相宅，择吉地，十分讲究风水，认为：“山厚人

肥，山清人秀，山驻人宁”。所以，选择在青山绿水中建楼，有随坡就势的特点；同时，又有对水的需求及对水的防

范，连天上的雨水也被看做是生活的一部分，引导它流入自家庭院，将自身与大自然相互映衬，使其不孤立。客家民

居与山与水关系密切，高大的身躯与自然环境有机结合，十几米高的建筑墙身没有任何装饰的“空白”，正像山水画

中的留白，自然也就具有了与绘画艺术中构图讲究主与次、高与低、疏与密等方面的相似性。

客家民居建筑的内部结构不仅注重传统的中轴对称，还特别突出以家族为中心的“祖堂”。大多客家民居把祖堂

安放在内院的中心，使人一进入其境内就看到它显突的位置，成为视觉的焦点。人们可以在此举行庆典、祭祀活动或

在院子里散步、玩耍；同时这里又是交往和团聚的空间，供家人亲朋好友围坐谈心、咏诗作画；还是联系四面房屋的

交通空间，满足家族公共活动的需要。围绕厅堂，一个又一个大小均一的房间简单地重复着；卧房、楼梯、窗门和公

共空间如内院、天井等也都是沿着中轴分布的，且排列规整。这样的排列组合不仅可以满足日照、采光、通风的需要,

也可以补充室内空间的不足，相当于拥有了中央露天大厅功能。就连明确而有节奏重复的柱廊、门窗，设计者也十分

注重它的实用性，使空间的统一性得到平衡，完整性也得到充分的表现。这种把祖堂处在核心位置，主次分明的空间

布局，一方面是客家人崇敬祖宗的突出表现，另一方面也是客家民系想象力丰富、思维概括力极强的体现。它注重主

题与整体的谐调，其艺术形式符合人们最广泛、最基本的美感，与绘画艺术中通过主题照亮艺术构思，从而使作品获

得内在的完整性是一致的。

客家民居外观上的色彩给人的感觉较为单一，如福建永定客家土楼多是黑瓦、黄土身，广东的梅州围龙屋色彩效

果多是以黑、白、灰的层次呈现。因为，客家民居建筑的取材单纯为砖、木、石，不论普通人家或是官府门第，都一

律使用黑瓦和务实的泥土，都保持土、石等纯质材的质地感，而不施丹青，门楼、门罩的转雕也不以多色勾画，隔扇、

梁架的木雕也保留木质纹理的天然色泽，处处显现出质朴的自然美。它没有藏北建筑那绚丽多姿的色彩，没有南国建

筑金色硫璃瓦那耀眼的光泽，但简练的设色，明亮的对比，使其单调中蕴涵着中富，厚重中透着轻盈，体现出单体建

筑本身色彩的简洁、朴实无华的美。它利用了色彩冷暖对比，让整个环境亲近自然、师法自然、得之自然而又超乎自

然，这一点，与绘画艺术的色调有异曲同工之妙。

绘画艺术与客家民居建筑艺术外在的形式是多种多样的，它们追求高质量的空间环境，精美的结构及素雅的色彩

效果，这是深藏于二者的共同价值取向。可见，在共同的艺术审美中可以建立相互沟通的“桥梁”，认识其审美相似

性。

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.建筑艺术与绘画艺术似乎有天壤之别，但从审美角度看二者又有共同的特征。

B.客家民居注重与周围环境协调，以山之厚、清、驻作为民居选址的重要标准。

C.客家民居以祖堂为核心并沿中轴安排内部结构，与绘画艺术主题表现法相通。

D.客家民居外观上给人以单调的感觉，跟它取材单纯、不重视多色勾画有关系。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用总分总的结构论证了绘圆艺术与客家民居建筑艺术的美学相似性。

B.文章采用了引证、对比论证、举例论证等多种论证方法来阐释自己的观点。

C.文章第三段由浅入深分析客家民居空间布局特点及其蕴含的客家人的秉性。

D.文章论证既有对绘画和建筑艺术共性的阐述，也有对两者不同个性的分析。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.客家民居建筑总体规划与绘画艺术一样讲究主与次、高与低、疏与密等方面要求。

B.如果建筑物要变得空间宽敞、通风明亮，可以借鉴客家民居建筑内部结构的设计。

C.客家民居朴实无华，亲近自然，师法自然，超乎自然，优于藏北建筑和南国建筑。

D.尽管事物外在形式多样，但通过共同价值取向的挖掘仍可认识彼此审美的相似性。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

求自试表

曹植

臣楂言：臣闻士冬生世，入孙事父，出则事君事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能

富无用之臣。夫论德而授官者,成功之君也；量能而受爵者，手畲之臣也。故君无虚授，臣无虚受，虚授谓之谬举，

虚受谓之尸承，《诗》之素餐，所由作也。今臣位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，

爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者，有异于此，皆多功勤济国，缔主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年,

无益国朝，将挂风人“被己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱缓。

方今天下一统，九州吴如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇

内，以致太和也。昔汉武为霍去病治第，辞为：“匈奴未灭，臣无以家为！”困夫忧国忘家相，济唯忠臣之志也今臣

居外非不厚也而寝不安席食不遑味者伏以三方未克为念！臣窃感先帝早崩，威王弃世，臣独何人，以堪长久。常恐先

朝露，羊沟奉，坟土未干，而声名并灭。今臣志狗马之微功，窃自惟层，终无伯乐之举，是以于悒而窃自痛者也。

昔毛遂赵之陪隶，犹假锦囊之喻，以寤主立功，何况魏巍大魏多士之朝，而无慷慨死难之臣乎！夫自炫自媒者，

士女之丑行也；干时求进者，道军之明串也。而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。真以尘雾之微,

补益山海；荧烛末光，增辉日月。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言伏惟/下少垂神听，臣

则幸矣!

（节选自《曹植集校注》

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.半命之臣也毕命：竭力效命

B.九州曼如晏：安宁、安定

C.窃自惟度度：忖度

D.道家之明后也忌：嫉妒

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.臣闻士之生世且为之奈何

B.出则事君金就砺则利

C.事君贵于兴国不求闻达于诸侯

D.皆以功勤济国臣以险衅

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.固夫忧国忘家/捐躯济难忠/臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寝不安席/食不遑味者/伏以二方未克为念

B.固夫忧国忘家/捐躯济难忠/臣之志也今臣居外非不厚也/而寝不安/席食不遑味者/伏以二方未克为念

C.固夫忧国忘家/捐躯济难/忠臣之志也/今臣居外非不厚也/而寝不安/席食不遑/味者/伏以二方未克为念

D.固夫忧国忘家/捐躯济难/忠臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寝不安席/食不遑味者/伏以二方未克为念

4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.尸禄，指空食俸禄而不尽职。禄，指俸禄，即古代官员的薪水。

B.玄冕，古代天子、诸侯祭祀的礼服，这里专指天子、圣上。

C.填沟型，古代对死的委婉的说法。人死而尸首填塞山沟，故称填沟壑。

D.道家，中国古代主要哲学派别之一，以道为世界的本原，创始人是庄子。

5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是

A.曹植认为，成功的君王会根据品德来授予官职尽心忠君的臣子会估计自己的能力来接受爵位。

B.文章以古代接受爵禄的多是一些为国家建立了功勋、利惠人民的人为例，表明自己建功立业的渴望。

C.曾植身处外地，睡觉不好，吃饭不香，因为东吴、蜀汉两国还没被攻克，这两国士卒仍在积极备战。

D.曹植以尘雾、萤火、蜡烛来自喻，期待能发挥自身的能量，虽遭讥笑，仍然希望得到朝廷实质的任用。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。

(2)昔汉武为霍去病治第，辞曰：“匈奴未灭，臣无以家为！”

(3)圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣！

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李稚廉，赵郡高邑人也。少而寡欲，为儿童时，初不从家人有所求请。家人尝故以金宝授之，终不取，强付，辄

抻之于地。州牧以其蒙稚而廉,故名曰稚廉。聪敏好学，年十五，颇寻览五经卒名。属葛荣作乱，本郡纷扰，违难赴

京。永安中，替曾奉朝请。天平中，高祖擢为泰州开府长史。稚廉缉谐将士，军民乐悦。高祖顼幸可有，大相嗟赏。

诏以济州控带川陆，接对梁使，尤须得人，世宗荐之，除济州仪同长史。高祖行经真州，总合河北六州文籍，商校户

口增损。高祖亲自部分,多在马上，征责文簿，指景取备，事绪非一。稚廉每应机立成，恒先期会，其不雅合深旨，

为诸州准的。高祖顾谓司马子如曰：“观稚廉处分，快人意也。”因集文为数万△金郎生杜弼宣置慰劳仍诘道省长叉

等诸人并谢罪稚廉独前拜恩观者成叹美之其日赐以牛酒高祖还并以其事告世宗世宗喜而语人曰：“吾足知人矣。”世

宗嗣事，召诟晋阳，除霸府掾。谓杜弼曰：“并州王者之基，须好长史，各举所知。”时互有所称，皆不允。众人未

答。世宗乃谓陈元康日：“我教君好长史处，李稚廉即其人也。”遂命为并州长史。常在世宗第内，与陇西辛术等六

人号为馆客，待以上宾之礼。显祖尝召见，问以治方，语及政刑宽猛，帝意深文峻法，稚廉固以为非，帝意不悦。语

及杨惜，误称为杨公。以应对失宜，除济阴郡守。肃宗即位，兼省方大使。行还，所奏多见纳用。除合州刺史，亦有

政绩。木满，行怀州刺史。天统元年，加大理卿，世称平直。武平五年三月，卒于晋阳，年六十七，赠佟耳币可、信

义二州刺史、吏部尚书。

(节选自《北齐书•李稚廉传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.因集文武数万人/令郎中杜弼宣旨慰劳/仍诘诸州长史等诸人/并谢罪/稚廉独前拜恩/观者咸叹美之/其日/

赐以牛酒/高祖还/并以其事告世宗/

B.因集文武数万/人令郎中杜弼宣旨慰劳/仍诘诸州长史等/诸人并谢罪/稚廉独前拜恩/观者感叹美之/其日/

赐以牛酒/高祖还/并以其事告世宗/

C.因集文武数万人/令郎中杜弼宣旨慰劳/仍诘诸州长史等/诸人并谢罪/稚廉独前拜恩/观者咸叹美之/其日/

赐以牛酒/高祖还并/以其事告世宗/

D.因集文武数万/人令郎中杜弼宣旨慰劳/仍诘诸州长史等诸人/并谢罪/稚廉独前拜恩/观者咸叹美之/其日/

赐以牛酒/高祖还并/以其事告世宗/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.章句，诗文的章节句子。文中指李稚廉用自己的语言解说经义，即通过注释剖章析句。

B.释褐，文中指脱去布衣换穿官服，即做官；在科举时代，称进士及第授官为“释褐”。

C.河东，地名，黄河以东的地区。秦汉曾于此设河东郡，其后唐置道，宋置路，都称河东。

D.仪同三司，始于东汉时，本义为非三公（太尉、司徒、司空）而给予与三公同等的待遇。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李稚廉为官重情感，深受皇帝赞赏.李稚廉担任泰州开府长史时，与将士们和睦相处、与百姓关系融洽，高祖赞

叹他的才干，后来被世宗推举担任济州仪同长史。

B.李稚廉做事有准备，成为官员榜样。李稚廉做高祖分派的任务时能随机应变，这得益于他的提前准备，这种提早

准备的做法让他最终成为了其他各州官员的榜样。

C.李稚廉做官有能力，受到上宾礼遇.李稚廉在世宗继承高祖皇位后被召集到晋阳，经常出入世宗府第，和陇西的

辛术等人并称为馆客，世宗用上宾礼节招待他们。

D.李稚廉为人有主见，直陈看法被贬.显祖曾经召见李稚廉，询问他关于治国的方略。显祖主张严刑峻法，李稚廉

坚持认为这一主张是错误的，显祖很生气，把他贬谪。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）家人尝故以金宝授之，终不取，强付，辄掷之于地。

（2）高祖行经冀州，总合河北六州文籍，商校户口增损。

12、阅读下面的材料，根据要求作文。

大学毕业生小明想利用业余时间依托自媒体平台发展第二职业。爸爸强烈反对，认为小明应该“干一行，爱一行”，

做好会计本职工作，不要见异思迁。妈妈提醒小明要量力而行，不能过分透支身体。同学小丽则建议他勇敢跳槽，凭

借自己的特长、爱好和数量可观的粉丝，好好经营个人“公众号”，在自媒体领域大显身手。而他的大学辅导员陈老

师说，毕竟自媒体平台缺乏保障，作为长期职业有风险。“把自媒体当职业，靠谱吗？我该怎么办？”小明正为此事而

苦恼。

对于此事，小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员有不同的看法，此事经媒体报道后，引起了更大范围、更多角度的讨论。

请从小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员这四个身份中任选其一，写一篇文章，参与讨论，提出建议，阐述理由。

要求:选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800

字。

参考答案

1、1.A

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情

色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法

排除不符合句意的选项。

第一组词语，“建立”是开始成立或开始产生形成，“建设”是创立新事业或增加新设施，语境是创建阅读服务品牌,

故选“建设”。

第二蛆话语，“进一步”表示事情的进行在程度上比以前提高，“再一次”指另一次,又一次•语境中强调的是前后

程度，故选“进一步”。

第三组词语，“值得一提”指很值得提一提说一说，“不容小觑”指不容小看，语境是“图书漂流”模式值得一提，

故选“值得一提”。

第四组词语，“交互”是互相，彼此，而“互动”是互相作用，互相影响，语境中读者间没互动，故选“交互”。

故选A。

2.本题考查语言表达的简明、连贯、得体。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”

使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句

序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。

根据上文“读者打开手机”可以确定句子的主语是“读者”，括号内的句子主语应和上句保持一致，写读者的举动，

BD两项句子的主语是“书"，故排除BD两项，接着根据逻辑判断AC两项，应该是先放下再拿走，且与前文“放下

一本，拿走一本”呼应，排除A项。

故选C。

3.本题考查对病句的辨析修改能力。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改

病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本

题着重考查介词使用不当和句式杂糅，应了解病句类型并注意辨析修改。

原句两处语病，一是介词使用不当，应是“给……带来”，应把“向”改为“给"，排除CD；二是句式杂糅，“这

个命名为‘铜都书巢’的图书漂流微型阅读设施”应改为“把图书漂流型阅读设施命名为‘铜都书果'”，或改为

“名为‘铜都书巢’的图书漂流微型阅读设施“，排除A。

故选Bo

【题目点拨】

语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看

有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行

删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

2、1.C

2.A

3.B

4.(1)许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。

(2)由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！

5.(1)刘邦听取了滕公的进言。(2)季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。(3)刘邦赦免季布，向天下

显示胸怀宽广。(4)逼迫季布，会为敌国所用。

【解题分析】

1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句

首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是

动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注

“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等

贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您

不要和他来往。”

其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是

“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。

故选C。

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说

法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

A项，“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚。九族说法一，

是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。

故选A。

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息

错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能

发现问题。

B项，“朱家”和“周家”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮

数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”。

故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（I）多，称赞；摧刚为柔，变刚强为柔顺；以，

因为；名闻当世，省略句，名闻（于）当世，在当时出了名。（2）仆，我；游扬，到处宣扬；足下，您；游扬足下之

名于天下，状语后置句；顾，难道；距，通“拒”；之，这么；深，坚决。

5.本题考查概括并评价作品的内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，要确定区域，抓住关键词句理

解文本的意思，再进行概括、评价。

这件事涉及到的内容是：朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己

之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此

伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待

间，果言如朱家指。上乃赦季布。

可见，刘邦是听取了滕公的进言才赦免了季布。按照朱家的说法，季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现;

刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广；逼迫季布，会为敌国所用。刘邦听取了滕公的意见，这才赦免了季布。

【题目点拨】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻

译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译

为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的

词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

李布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾星次使汉王刘邦受到困窘。

等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲菽在濮阳一个姓周

的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献

个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣

服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是李布，便买了下来安置

在田地里耕作。朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公。膝公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：

“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说：“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到

他才干休。”朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各

受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天

下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕

又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍

子胥所以要鞭打是平王尸体的原因了。您为什么不寻找机会向皇上说明呢？"汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想

季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季

布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞李布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来李布被皇上召见，

表示服罪，皇上任命他做了郎中。楚地有个叫曾丘的先生，擅长辞令，能言善辩，多次借重权势获祥钱财。他曾经侍

奉过赵同等贵人，与奚长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝奚长君说：“我听说曾丘先生不是个德高望

重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“李将军不喜欢您，

您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布

接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：'得到黄金百斤，

比不上得到你季布的一句诺言。'您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人。由于

我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”李布于是非

常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声之所以远近闻名，这

都是曾丘替他宣扬的结果啊！

3、1.A

2.B

3.A

【解题分析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住柜异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

跋山涉水：意思是指翻山越岭，踵水过河。形容旅途艰苦。千山万水：是形容山水很多，比喻路途艰险、遥远。结合

“繁育它们的后代”分析，选用“跋山涉水”。

多样性：是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。差异性：差别程度。修饰“遗传”，主要讲遗传的多样性。

水草丰美：即水草长得茂盛而美好。山清水秀：意思是形容风景优美。结合“产崽地”“丰富的事物”分析，选用“水

草丰美”。

繁衍：指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。繁殖：是指生物为延续种族所进行的产生后

代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。结合“种群”分析，选用“繁衍”。

故选A。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

结合“二是气候说”“母藏羚羊是为了到一个环境更好的地方繁育下一代而进行迁徙”分析，此处主要讲产地的环境,

主要突出海拔较低，气候环境较好，可以有更好的环境繁育下一代。分析选项内容，B项衔接恰当。

故选

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

语序不当，“存活下来”修饰“优胜者”，语序应该为“存活下来的优胜者”，排除B项、C项。

搭配不当，“延续”“使命”搭配不当，把“延续”应该改为“背负”，排除D项。

故选A。

4、1.A

2.C

3.C

4.(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受赏赐白银罢了。

(2)没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进。次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队

救援。

【解题分析】

1.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫

来高案的使者，讨回贿赂高亲的金钱，扬帆而去。”

“有容白当事”一句中，“当事”作“白”的对象，中间不能断开，排除B；

“麻郎悟”“呼窠使者”“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，后者则是“叫来高案的使者“，故中

间要断开，排除C；

“案金”是指“贿赂高卖的金钱”，中间不能断开，排除D。

故选A。

2.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于

细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

C项，“古今同义”错误，文中的“海外”指远离内陆的地方，不是指国外。如李商隐《马嵬》中“海外徒闻更九州”

中所述。

故选C。

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

C项，”他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事”错误，“想用奇兵”的是福建巡抚

金学曾，对象有误；且不是福建巡抚金学曾不按他的计划。

故选C。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、

换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“遂”，于是；“去”，离开；“息肩”，平息；“叙功”，论功行赏;

“贵”，赏赐。（2）“无何”，没有多久；“明年”，古今异义，第二年；“走避”，逃走躲避；“日”，名词用作

状语，每天。

【题目点拨】

掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个

步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、

什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很

少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,

理解要求作答的字、词、句