幼儿园教师外出培训总结

幼儿园教师外出培训总结

幼儿园教师外出培训总结1

这次我参加了吉林省幼师培训基地的幼儿教师培训班，在这

十天的培训中，我们聆听了吉林省幼师培训基地的精彩课程，也

观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨。幼师培训

基地的教师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，

让我们理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可

持续性发展之路。这次幼儿教师培训，我们更进一步了解和掌握

了幼儿教育的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到

更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体

会：

一、学习科学的教育理论。

吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟，

为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论

注入了源头活水，他们又结合幼儿教学实际工作让我们了解如何

在实践中进行教学工作。幼儿教育工作应该遵循幼儿身心发展的

规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼

儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积

极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透

于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作

用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力

的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了幼师培训基地部分骨干教师的,

示范课，我们获得了很大帮助。

我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术

课的实际示范课程，的确受益匪浅。通过这次培训我知道了在设

计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教“，而忽视

了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要

充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让

幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不

仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教

师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也

不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我

的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

十天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，

是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站

在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定

了良好的基础，缩短了探索真理的路途。幼儿园教师外出培训总

结2

首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短

暂学习的半个月中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高

了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到

了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培

训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的

认识。经过这次的培训令我感触很大C

首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”,幼儿美术教学

活动的设计，让孩子从小感觉到自己很能干！接下来是西安交大

的兀静老师，给我们谈了幼儿园的艺术教育，学会在和孩子说话

时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马教授，

强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮

食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量！

教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，

信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会

信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，

以及对学生的.严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对

待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意

会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，

幼儿园教师外出培训总结3

这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训

中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜

活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的

感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和

掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的

课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，

理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可

持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为

教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要

不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对

21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就

应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很

深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变

化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不

断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身

的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课

改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真

是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精

辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学

理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如

何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相

渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特

点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教

育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理

地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活

动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的

良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为

基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼

儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的

最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教

师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可

爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲

的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非

概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事

求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的

精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，

最公正，最无私的‘爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范

课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接C在她手里，

简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游

戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比

赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。

整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合

幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

20—年8月10日我参加了纳雍县岗前为一天的培训，我很

荣幸成为纳雍县教师行业的'一员，在这个收获的季节，我会把

教师这个行业当做是我的一次跳跃，一次经历，一次成长，所以

我怀着无比期待的心情参加了幼儿教师岗前培训，在这短暂的学

习时间里，我们应用有限的生命去学习无边的知识。

在这次培训的过程中，我怀着无比激动的心情，参加了这次

培训，也许是因为我对这个工作的热爱，又或许是因为这个职业

是崇高、神圣的，它滋润每一颗渴望知识的幼苗，在没有充分的

心理准备以及足够的知识准备之前，是没有资格去从事这份工作

的，所以对于这次的培训，我非常认真听好每一堂课，做好每一

次的笔记，用心去学习，用心去消化，为成为教师的最后一步画

上圆满的句号。

在培训过程中，我深刻的体会到幼儿教育，也能更加明白了

做为幼儿老师所需要掌握的技能。所肩负的使命，也从而转变了

很多不合理的教学理念。

首先，幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心。每个小朋友

都是一个小天使，也是一个小恶魔，我们有足够的理由去爱小天

使，也有足够的耐心去感化小恶魔，要有强大的责任心去呵护每

一个小朋友，在他们犯错误的时候包容他们，纠正他们，让他们

在快乐中健康的成长，在他们遇到困难时，用心的帮助他们爱护

他们，让他们感受到是老师的爱，努力做到让孩子们拥有一个没

有伤痕的金色童年，这就是我们最大的荣耀。

其次，幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养，一直

以来教师在人们心中是非常神圣的职业，人们经常用春蚕、园丁

这种具备奉献精神的事物来象征老师的教育、教学工作，这让即

将成为教师的我，感到无比的光荣与自豪，近年业，教师的高大

形象，有有偿家教以及过节红包变得不再高大，少数同行有为教

师职业道德行为受到舆论谴责。同时也让所有从事教育行业工作

者蒙羞，所以了解教师工作的特殊性，在日常的工作中，圻以必

须要严格要求自己，一定要有自己的原则，无怨无悔的为学生传

援知识，为教育事业做出最大的贡献。

最后，幼儿教师应当与时俱进，随时更新知识，提高自己的

专业知识，树立终身自学的思想。

这是一个日趋激烈的社会，也是一个变化日新月异的社会，

做为人类灵魂工程师的教师，也必须要更新自己的知识，在业余

时间多参加业余培训进修，更新自己的教学观念，以及教学方

法，这样才能为断适应新的学生，新的时代，才能成为一名合格

的人民教师。

一天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这一天里，

我学习到了需要掌握的，做一名幼教所具备的品质，我感到由衷

的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲。

感谢这一天里，所有授课老师，谢谢你们，让我在这短短的

一天里，学习到了，以前没体会到的知识和转变，以及如何成

长，谢谢。幼儿园教师外出培训总结4

今天我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园（—

幼儿园）的三位年轻骨干教师的示范课，让我整个上午沉浸在这

浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教

学机智上都是值得我们借鉴与模仿的。

张—执教的《香香的鱼干》，是一节小班的数学课，在选材

上老师注重于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感兴

趣的事物着手，开头部分直接以小猫晒鱼干导入，为后来的操作

活动作了有序的铺垫。通过听音乐操作，幼儿与老师比赛用木夹

子夹小鱼的方法，幼儿的兴趣一下子被吸引住了，在比较时孩子

能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，但让孩子说说怎样使

两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于

“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时

也没有运用到，如果教师能在活动中再强调些的话那就更好了。

还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，掌握正确地数数方

法。

宋—执教的《香香的糖果》，借助幼儿比较喜欢吃的彩虹糖

入手，孩子比较的感兴趣，教具的'准备比较的充足，老师在示

范数糖果时直接在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应该把瓶子

里的糖果倒出来，借助视频仪，那样孩子在数数时比较清楚些。

在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩

子在操作时易混淆，两种颜色分辨不清。最后让小朋友找瓶子娃

娃游戏时，孩子的意识没有领会，有的幼儿没有看自己的瓶子娃

娃，他只注重于自己是男孩还是女孩，导致游戏出现偏差，这也

是我们以后应注意的一个环节。

张—执教的《香香的夹心饼干》，所呈现的是孩子动手操作

比较感兴趣的一面。活动中教师的教杰比较的亲切自然，教具的

准备也非常的充足，在活动中通过认识饼干的形状、颜色、大

小，让幼儿感知我一样的饼干做朋友，老师的指导非常的透切，

孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的

要求进行摆放。在选材上如果西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更

妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色一不会混

淆。

通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻

骨干教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自

己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。幼儿园教师外出培

训总结5

—年5月13日至17日，在学校领导的带领下，我们几个有

幸到沈阳学习。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对

我们来说都是一次宝贵的学习机会，下面是自己的一些心得体

会,希望大家喜欢。

学习期间，我们分别参观了湖西街小学和沈阳浑南二小，他

们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦竟在我的脑海。两所学校都

作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们

观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使

我们大开眼界、耳目一新。

其中印象最深的是浑南二小的大爱无疆。这个学校校园文化

氛围浓厚，全是以爱为主题。操场、走廊、教室，以名人画像、

雕塑、格言、学生的绘画作品、书法作品、小制作……等等多彩

的形式展现着各种各样的爱。这些细微之处体现学校关注德育细

节，把培养学生“知情感恩”作为德育的价值取向。这些做法对

我们都是有益的启发和借鉴的，因为现在的孩子太自私了，不懂

得感恩。

其次郑重教授的讲座也给了我很大的启发。我从郑教授所举

的《改作文中错别字》的例子中，深深的.感受到语文中的某些

方法同样适用于数学。教师应该把含有错别字的这句话指出来，

让学生自己寻找哪个字是错的，而不应该我们直接圈出错别字让

学生订正。同样道理，对于我们数学老师来说也应该这样做，其

中一个得数错了，整道题都打错，让孩子自己去寻找到底哪一步

得数错了。

虽然学习时间不长，然而却给我们的启发是很大的、是长远

的。感谢学校为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新

定位、深入思考的机会，也相信自己会学有所思、学有所获。幼

儿园教师外出培训总结6

非常感谢单位领导给我这次外出学习的机会。培训时间虽然

很短，但通过三天的培训，让我从中学到的知识的确让我受益匪

浅，感触颇多。让我有机会全面系统的接触认识一个全新的领域

——医疗器械风险管理和相关的质量体系，在很大程度上开拓了

我的眼界，增强了自己的业务能力，认清了自身的不足，明确了

自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了

基础。现将外出培训学习所学总结如下：

一、思想上认识到风险管理对企业的重要性：

风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态

中，在项目的各个阶段都存在风险。绝对零风险的产品是不存在

的。而我们医疗器械是与人的生命安全密切相关的特殊产品，医

疗器械的风险将可能引发对人体的伤害直至死亡的损害，或对社

会财产和环境造成损害！而我们采取积极的风险管理方式，将风

险控制在可接受水平，可以规避、转移风险或缓解风险带来的不

利影响，可以使医疗器械更加安全有效，实现造福人类的宗旨！

二、对医疗器械风险管理和《YY/T0316idtIS01497H标

准有了概括性的认识：

医疗器械风险管理活动一般包括风险分析，风险评价，风险

控制，综合剩余风险的可接受性评价，生产和生产后信息五个过

程（共13个步骤）。

风险分析是指“系统运用可获得资料，判定危害并估计风

险，风险分析过程包括医疗器械预期用途和安全性有关的,特征

的判定，危害判定和估计每个危害处境的风险三项活动。风险管

理活动最基础的活动，只有完成了风险分析工作，才能开展风险

管理的其他工作。风险分析的结果是判定每个危害处境的风险并

确定了每个危害处境的风险水平。

风险评价是“将估计的风险和给定的风险准则进行比较，以

决定风险可接受性的过程。风险评价的任务是判断这些风险是否

达到可接受水平，解决风险能不能接受的问题。

风险控制是风险管理活动的第三部，主要是通过“方案分

析，“风险控制措施的实施，“剩余风险评价，“风险、收益分

析，“由风险控制措施产生的风险，“风险控制的完整性这六步

将已判断的风险降低到可以接受的水平。在所有的风险控制措施

已实施并验证后，制造商必须反悔和考虑单个剩余风险的综合影

响，即进行综合剩余风险评价，并在可以接受的情况下形成风险

管理报告，完成风险管理过程的评审。

在完成以上活动的情况下才可以开展医疗器械的商业销售放

行行为。但风险管理并未停止，制造商还应建立一个系统以便收

集和评审医疗器械在生产和生产后阶段中的信息，对医疗器械的

整个生命周期进行风险监视以防止出现新的危害和风险。对于一

些“不可抗拒因素的风险只能选择接受，但应有相应的风险事故

发生后期的处置措施。

三、反思、借鉴与变新

这一次风险管理课程的培训，让我对医疗器械风险管理有了

一定的认识和了解，但是在学习过程中，自己也意识到无论是理

论上还是实践上自己在这方面欠缺的运比较多，很多知识自己一

时还无法完全理解透彻，这就需要自己在以后的工作生活中不断

去学习去思考。

把风险管理的知识与实际的项目结合起来，真正做到学以致

用。幼儿园教师外出培训总结7

20_年12月19日，我们一行四人前往**幼儿园参与观摩活

动。五个教学活动各有特色，最令人印象深刻的是第一个和第二

个教学活动，两个同属音乐活动，而且都是引导孩子感受节奏的

魅力。但是两个活动采取完全不同的两种活动方式。

第一个大班音乐活动是《杯子游戏》，活动一开始，教师邀

请孩子们盘腿坐在垫子上，这就从行为上拉近了与孩子心理上的

距离。教师与孩子素未谋面，要让孩子全身心的融入到活动中

去，教师可真得想点办法。孩子们坐下后，教师就请孩子们玩一

玩“猴子学样”的游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动，教师利用

孩子们的特性，并不告诉孩子们要做什么，而是让孩子观察怎么

做。这可以帮助孩子集中精神，全身心地投入到教师设计的活动

中去。从简单的导入活动开始，就可以看出教师的深厚的基本

功。

第二个也是大班的音乐活动一一《猎人舞曲》。单看活动名

称，似乎是一次表演活动，事实也正是如此，但不同的是，教师

将音乐游戏加入到活动中，并引导幼儿感受乐曲的节奏特点。教

师采取的导入方法与前一位老师相似，她用“照镜子”的方法引

导孩子学习舞蹈动作C在整个音乐游戏中，我最佩服的是教师热

情洋溢的教学态度和扎实的舞蹈基础。教师一步一步引导孩子学

习乐曲中的舞蹈动作，以一个故事贯穿教学活动，连贯性强、层

次分明，且教师在教学过程中不矫揉、不造作，完全是教师的个

性使然。

个性决定风格，我们无法模仿别人天生的淡定，但是我们可

以在活动中展现温柔；我们不能强搬别人的活泼，但我们可以在

活动中展示热情。在这次观摩活动中，我不再过分观察教学活动

的过程是否得当，教师的、语言是否有误，孩子的反应是否积

极，而是感受教师与孩子互动时的满满爱意，学习教师在活动中

的自我展示。每位教师的教学方式都有差别，我们不能生微硬

套，但是我们可以从呢些不同风格的教学活动中汲取其他教师的

优势之处，再从中提炼出适合自己的部分，帮助自身成长。幼儿

园教师外出培训总结8

3月13日在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出观

摩听课学习机会。我满怀信心而去，确实受益匪浅。坐在下面听

课是一种享受，也是一次很好的学习机会。通过听课，我觉得自

己学习的地方还有很多很多，小到教态、言语、手势、表情这样

的细节，大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导。我在以下

几个方面感触颇深。

一、优秀的幼儿教师应是学习型的人

上观摩课的这些老师既有省内的教学能手也有上海特级教师

及专家，无论是前者还是后者在上课和说课及评课时所体现出的

专业素养及文化修养都令我钦佩不已。举个例子，我发现他们对

"3-6岁儿童学习与发展指南”中的相关领域的理论倒背如流，

实际操作起来得心应手。热爱读书的应彩云老师在回答面对调皮

多变的孩子如何做到平和自然时说到；“我是一个爱读书的人，

当你的内里填满一些知识时你会变得自如、轻松、充满快乐。”

由此我想到我们的图书漂流是个不错的学习机会，这些幼教杂志

带给我们的是较先进较实用的幼教理论及案例，不仅该看而且应

该用心看吸收精华，除此之外就是多看书使自己博学，再就是希

望领导多为我们创造这种外出学习的机会，真的很有必要。

二、关于教学过程的一点感触

最深的感触是活动中老师与孩子之间那种平等和谐自然的交

流，每个环节的的设置与衔接都是那么的水到渠成，孩子的主体

地位得到绝对的尊重，在活动过程中孩子是主导者，随时可以向

老师抛出任何问题，而整个过程又在老师的掌控之中。这对于我

们如此大班额的教学是个极大的挑战，有限的课堂不能满足每个

孩子的需求，我觉得这是个有待解决的问题。

三、不拘泥于课，更多的是生活，随时渗透情感教育

增强孩子的各种意识，如合作意识、规则意识、乐观、礼貌

习惯等。我们也会有设计到，但是挖掘的深度不够，涉及的方面

不够广泛，当然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂体

育课上，训练孩子的跳跃能力（女孩间隔躺好男孩跳，男孩间隔

躺好女孩跳）老师说男孩要小心，踩到女孩要负责的，得养一辈

子；女孩要小心，虽然踩到不用负责但你对别人造成了伤害。男

老师就喜欢把男孩子培养的man一些（现在的好多男孩还不如女

孩）。一个活动下夹往往有多个方面的情感教育。

四、恰到好处的点评，有点到面评出了这一领域的教学策略

科学活动《好玩的传声筒》定位好玩，感受到科学的好玩和

有趣，感知过程，提高探究能力即孩子发现问题、提出问题、做

出合理的假设，操作观摩实践，表达与交流、得出结论。关注的

核心是提高探究能力。音乐活动点评：结合孩子特点分析曲子，

音乐的有效的教学策略是感受、理解、欣赏、创造性的发挥；游

戏情境、互动策略是多感官通道的参与（看、听、说、做）。美

术活动点评：提倡智慧美术，创意童年。儿童画应以发展幼儿丰

富的想象力创造力为根本出发点，鼓励他们敞开理想的心扉，展

开想象的翅膀。

要以儿童画创作来带动儿童画画的兴趣，启发儿童画想象画

和创作画，寓美、德、智于儿童画的'想象创造之中，促进幼儿

身心全面健康的发展，使幼儿真正具有个性的创新精神和实践能

力。社会活动《城市美容师》点评：创造条件，给孩子提供真实

的感受体验。先了解、感受，再体验、和我的关系，最后我该怎

么做。从孩子的角度出发，以孩子的视角观察思考问题（环卫工

人手的变化）。

体育活动点评：现代体育的目标是兴趣、情感、习惯。很少

有人把运动坚持成一种习惯，人们宁可花时间花金钱去逛街，也

没有时间去做一点运动，我们缺的不是金牌（我国一直位于金牌

榜前列）而是一种习惯和精神。体育活动培养的是具有体育素养

体育精神的人，这是一种具有坚持、勇敢、果断、团队、勇往直

前品格的人。活动的设计要返璞归真，越自然效果越好。

五、重视绘本阅读，未必有很多字的那种。

阅读教学的目标：

(1)读懂文本内容；

(2)理解主题思想；

(3)学习书面语言。

让孩子靠近书本，爱上阅读。常见体验形式：玩一玩，动一

动(玩绘本中的游戏)。提问的有艺术性，问题不能太多太琐

碎，要有目标有筛选，并不是提问的越多说的越多越好。幼儿园

教师外出培训总结9

首先非常感谢园领导为我提供这次到学习的机会，让我有幸

到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅，

让我眼界大开，收获不小。

一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。

在的一个星期，我有幸地聆听了市东路附属小学幼儿园园长

吴邵萍、市第一幼儿园园长陆娴敏、师范大学教育科学学院学前

教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本

课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的“诗性智慧”和

”游戏精神”，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲

课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解

思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许

卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生

动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全

场的每一位幼教人，整个晚上气氛“活”到沸点。她指出，音乐游

戏精神就讲究一个"逗"字，从她"逗”得我们全场教师都投入到游

戏中，我意识到，我们自己需要”逗"才激发兴趣，孩子们不是更

需要这种"逗”吗？

二、观摩和考察市著名幼儿园办园特色与校园文化建设让我

获益良多。

第一站我们观摩的是市东路小学附属幼儿园。北幼以培养幼

儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课

程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化发展的课

程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播

放，不管多调皮、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真

地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队

形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整

齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！

北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补不

足，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印

画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形

找家》和早期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的

处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。

第二站我们到了市第一幼儿园。他们以“诗性的智慧”，”游

戏的精神”为宗旨，以终身发展的幼儿智慧活动课程为教育特

色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的

运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。

园内有小朋友自己的'森林主题公园，分为百草园、百果园、月

季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。

户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问

题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，

自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常

优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳

琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华

全摄下来。

学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这

次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一

定把学到经验和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和发展三

园的美好未来！幼儿园教师外出培训总结10

—月—日，我有幸的参加了的**幼儿园举办的“骨干教师讲

学团的活动”。认真听取了三位老师的带来的活动以及孙**老师

的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，受益匪浅，丰富的教学

经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让

我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

一、独具匠心的课堂设计。

第一次活动是孙**老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在

活动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的美丽，《春天来

了》这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，

春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自

己的肢体语言表达自己的愉快情趣，同时也激发了幼儿对水袖的

认识和兴趣。教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。

二、生活气息的课堂C

和孙期老师教学风格不同的是，**幼儿园的两位老师组织的

活动，贴近生活，充满了生活气息。孙##老师的'数学活动《一

颗纽扣》，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活

动。“到底是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉浸在故事情节之

中，突出了数学中颜色、形状和数量之间的关系。而陈**的科学

活动《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探索，感受生活中孩

子们喜欢吃的彩虹糖的变化，发现彩虹糖外面的彩色可以融化在

水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探索的乐趣。最后诸

多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。

三、高素质演绎精彩。

在聆听课堂教学之后，我们又聆听了孙**老师的讲座《在历

练中蜕变，在活动中成长》。讲座中，孙**老师就本次活动是怎

样成形的作了详细的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层

次的理解和感受。最后，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起

来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今天的快乐。

这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还

见识到了**幼儿园园舍的精致和秀美。幼儿园教师外出培训总结

11

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学

到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的学习总结：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主

体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个

教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意

愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课

的老师能注重学生能力的‘培养，注重主体参与，每堂课的教学

中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民

主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够

充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益

匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深

刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，

才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又

不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服

务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动

来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、

说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知

识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都

有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个

学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴

趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也

是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发

点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，

使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发

展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生

活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把

活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对

自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完

美？怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生的听说读写能

力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师

的距离，不断进步！幼儿园教师外出培训总结12

今天20_年3月17日，我有幸参加了—市五爱幼儿园组织

的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的

紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家—教授的讲座《教学活

动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班

语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师

的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。

虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深

深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越

多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如

下：

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是—老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感

觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗

透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是

先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？

尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个

互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太

阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆

形，启发幼儿小兔子要找的是什么？芳让幼儿说说生活中见过的

什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与

幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐

的喜欢动脑子”0例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很

巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、

佳佳老师的身上等等。“即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另

外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔

快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦！快

啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话体现了问题有层次性，

更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋

友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT让幼儿观察图片回

答“谁在找太阳？”（动物、植物、人类、物品）其中有个孩子

回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干！”这

样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现

出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩

子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方。一

节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着

每位老师的'辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。

二、专家讲座

—教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文

并茂，她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透

的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化

的重要内容。关乎提高公民道德素质（教育是基础）。是儿童个

体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养

成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机

构是人们接受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学

活动的教学目标、教学内容，其中还出示PPT绘本《小蛇软

步》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的

想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一

的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。幼儿园教师外出培

训总结13

今天有幸去幼儿园观摩了骨干教师研讨活动。在活动中聆听

了三位教师的课，分别是两节小班音乐《巴拉巴拉小魔仙》和健

康《快乐的魔法师》和大班科学《旋转的陀螺》，还有讲座《民

间游戏打陀螺主题活动的架构与实施》，受益匪浅。

一、从孩子的兴趣点出发挖掘教材。

在三个教学活动中，前两个活动是魔法师。魔法师是一个比

较神奇的角色，有很多的魔法这肯定是孩子感兴趣的。借着孩子

感兴趣的东西，通过教师的‘奇思妙想将知识点变成了让孩子们

学习节奏，同时通过报纸和孩子们一起变魔