2026年二级心理咨询师国家执业资格鉴定习题

2026年二级心理咨询师国家执业资格鉴定习题单项选择题（共20题，每题1分）1.根据《中华人民共和国精神卫生法》，心理咨询与心理治疗的主要区别在于（）。A.前者关注正常心理问题，后者关注精神障碍诊断B.前者无法律监管，后者有严格资质要求C.前者采用谈话为主，后者以药物干预为主D.前者适用于所有人，后者仅限特定人群2.在处理来访者“关系妄想”时，心理咨询师应优先采取（）。A.直接反驳其妄想内容B.倾听并验证其感受，同时引入现实检验C.建议其立即就医D.保持沉默以观察其反应3.某企业员工因工作压力导致焦虑，主诉“总觉得有人在监视我”。此时最适合使用的干预技术是（）。A.认知重构B.系统脱敏C.正念呼吸训练D.行为实验4.在团体心理咨询中，成员小张频繁打断他人发言，咨询师应（）。A.批评其缺乏尊重B.调整座位使其远离他人C.引导其学习倾听技巧，并设定发言规则D.忽视其行为以观察其后续变化5.针对儿童多动障碍（ADHD）的家长，心理咨询师最应强调的教养策略是（）。A.严厉惩罚不良行为B.短时高强度训练C.结合自然后果与正向强化D.排除所有电子设备使用6.来访者倾诉“我活得太累了，不想再努力了”，咨询师恰当的回应是（）。A.“你这是典型的逃避心理”B.“如果放弃会怎样？”C.“我们聊聊是什么让你觉得努力没有意义”D.“这种想法不正确”7.在危机干预中，对自杀意念强烈的来访者，首要措施是（）。A.安抚情绪并承诺保密B.立即联系其亲友协助C.调整咨询频率至每周两次D.让其写下自杀计划以评估风险8.大学生小李因社交恐惧不敢参加社团活动，其核心认知扭曲可能是（）。A.“所有人都会嘲笑我”B.“我必须完美表现”C.“我比不上其他同学”D.以上都是9.某来访者长期压抑愤怒，出现躯体化症状（如头痛），咨询师宜采用（）。A.替代性攻击宣泄B.分析其童年经历C.教授情绪表达技巧D.建议药物治疗10.在家庭治疗中，父母诉孩子沉迷游戏，咨询师应首先（）。A.责备父母管教不严B.了解家庭系统互动模式C.建议孩子戒断游戏D.强调父母需统一战线11.来访者抱怨“我总是做错事”，咨询师可引导其（）。A.对比他人错误案例B.区分“行为”与“自我”评价C.统计错误次数以量化问题D.接受不完美作为成长动力12.文化适应不良的来访者常出现（）。A.压力感加剧B.价值观冲突C.社交隔离D.以上都是13.心理咨询中“共情”的核心是（）。A.完全认同对方观点B.理解其感受但保持客观C.用专业术语解释其问题D.建议对方改变认知14.来访者“我恨所有人，包括我的父母”，咨询师需警惕（）。A.可能存在人格障碍B.自杀风险升高C.需立即转介精神科D.以上都是15.心理测验结果解释时，错误做法是（）。A.结合访谈信息综合分析B.告知分数排名以示严重程度C.强调测验局限性D.保密个人原始分数16.团体咨询中，成员老王总表现贬低他人，咨询师可（）。A.公开批评其行为B.设定团体规则并执行C.分析其防御机制D.转移话题以避免冲突17.针对职场焦虑的来访者，咨询师可建议其（）。A.调整作息时间B.练习工作场景放松训练C.职业规划咨询D.以上都是18.来访者“我必须让所有人都喜欢我”，咨询师可（）。A.认同其社交需求B.指出其过度追求认可C.建议社交技能训练D.评估自恋特质19.在处理创伤记忆时，EMDR技术主要（）。A.消除回忆内容B.重新编码创伤信息C.避免触发应激反应D.替代现实检验训练20.来访者“我总被控制”，咨询师需（）。A.调查其原生家庭互动B.强调个人边界重要性C.建议心理动力学分析D.以上都是多项选择题（共10题，每题2分）1.心理咨询伦理守则包括（）。A.知情同意B.保密例外C.跨文化敏感D.无偿服务2.心理评估工具需满足（）。A.信度B.效度C.客观性D.经济性3.大学生心理危机表现有（）。A.逃课增加B.人际冲突减少C.睡眠紊乱D.自伤行为4.家庭治疗中，父母需学习（）。A.有效沟通B.情绪管理C.角色分工D.评判孩子5.认知行为技术包括（）。A.识别自动思维B.行为激活C.情绪调节D.人格分析6.文化差异可能影响（）。A.咨询关系建立B.危机干预方式C.健康观念认知D.测验结果解释7.团体咨询的潜在风险有（）。A.成员竞争B.负面情绪扩散C.角色冲突D.个体隐私泄露8.心理韧性的保护因素包括（）。A.社会支持B.积极认知C.应对策略D.高自尊9.职业倦怠的表现有（）。A.工作满意度下降B.人际关系恶化C.工作效率提升D.身体疲劳加剧10.创伤后应激障碍（PTSD）特征包括（）。A.闯入性回忆B.情绪麻木C.避难行为D.过度警觉简答题（共5题，每题4分）1.简述心理咨询与精神科诊断的区别。2.如何评估来访者的自杀风险？3.举例说明认知扭曲的类型及其干预方法。4.团体咨询中如何处理成员沉默问题？5.针对老年人心理问题，社区心理咨询应注意哪些要点？案例分析题（共2题，每题10分）1.来访者李女士，45岁，主诉“丈夫出轨后持续自责”，情绪低落、失眠。心理咨询师需收集哪些信息？如何初步干预？2.某中学教师反映“班上学生普遍存在拖延问题”，咨询师如何设计团体辅导方案？答案与解析单项选择题1.A（精神卫生法强调心理咨询聚焦心理正常化，治疗则需结合精神障碍诊断）2.B（验证现实检验是认知行为疗法核心，避免直接对抗引发防御）3.B（系统脱敏适用于强迫性思维或恐惧情境，通过暴露降低焦虑反应）4.C（团体规则需明确且执行一致，培养成员尊重意识）5.C（ADHD需正向强化与自然后果结合，惩罚易引发反效果）6.C（开放式提问引导表达，避免评判性回应）7.B（自杀干预需立即联系亲友协助，评估风险等级）8.D（均属认知扭曲，需分别处理社交恐惧的核心信念）9.C（情绪表达训练帮助来访者安全宣泄，替代躯体化症状）10.B（家庭治疗需从系统角度理解问题，避免单方面指责）11.B（区分自我与行为可减轻过度自责，建立成长型思维）12.D（文化适应不良会同时引发心理、社交及行为问题）13.B（共情要求理解而不认同，保持客观性）14.D（极端敌意可能反映人格障碍或自杀风险，需全面评估）15.B（排名破坏测验客观性，需解释原始分数及常模对比）16.B（团体规则需明确且执行，避免个别成员破坏秩序）17.D（需综合生理、心理、职业发展等多方面建议）18.B（指出认知扭曲可启动认知重构，避免过度追求认可）19.B（EMDR通过重新编码改变创伤记忆的负性情绪联结）20.D（需综合家庭、个人及心理动力学角度介入）多项选择题1.ABC（伦理守则包括知情同意、保密例外、跨文化敏感，无偿服务非强制要求）2.ABC（心理评估工具需具备信效度，客观性是基础，经济性需权衡）3.ACD（逃课、睡眠紊乱、自伤行为是典型危机表现，人际冲突减少非危机特征）4.ABC（有效沟通、情绪管理、角色分工是家庭治疗关键，评判孩子需避免）5.ABC（认知行为技术涵盖认知识别、行为激活及情绪调节，人格分析属心理动力学范畴）6.ABCD（文化差异会贯穿咨询关系、危机干预、健康认知及测验解释全流程）7.ABCD（团体风险包括竞争、负面情绪扩散、角色冲突及隐私泄露问题）8.ABC（社会支持、积极认知、应对策略均促进心理韧性，高自尊未必有益）9.ABD（职业倦怠表现为工作满意度下降、人际关系恶化、身体疲劳，效率提升非典型特征）10.ACD（PTSD典型症状包括闯入性回忆、避难行为、过度警觉，情绪麻木属回避应对）简答题1.心理咨询与精神科诊断区别：-咨询聚焦正常心理问题，诊断关注精神障碍分类（如DSM-5）；-咨询以谈话为主，诊断需结合量表及观察；-咨询强调成长，诊断侧重病因与症状分类。2.评估自杀风险：-询问直接自杀意图（计划、工具、时间）；-评估情绪状态（绝望、无助）；-了解既往自杀行为；-紧急时联系亲友协助。3.认知扭曲类型及干预：-应急化（如“我必须完美”）：用现实案例对比，建立适度标准；-非黑即白（如“所有人都讨厌我”）：引入灰色地带，认知重构。4.处理团体沉默：-主动邀请发言，给予积极反馈；-分组讨论降低压力；-分析沉默原因（抵触、观察者）。5.老年人社区咨询要点：-考虑慢性病共病；-