2026年北京市中考生物试题（附答案）

2026年北京市中考生物试题（附答案）考试时间：50分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。在探究过程中，提出问题应基于

A.随意联想

B.观察和实验

C.猜测和想象

D.他人经验答案：B

解析：科学探究的第一步是基于观察和实验发现的问题进行提出，而不是随意联想或猜测。2、观察植物细胞和动物细胞的实验中，使用的工具是

A.光学显微镜

B.放大镜

C.电子显微镜

D.以上都不对答案：A

解析：植物细胞和动物细胞的观察通常使用光学显微镜，电子显微镜用于观察更精细的结构，如细胞器。3、植物细胞和动物细胞在结构上的主要区别是植物细胞具有

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞膜

D.细胞质答案：B

解析：植物细胞特有的结构是叶绿体，用于进行光合作用。4、以下哪项不属于生态系统中的生物成分？

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.非生物环境答案：D

解析：生态系统包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分，非生物环境不属于生物成分。5、光合作用的主要场所是植物细胞的

A.细胞核

B.叶绿体

C.线粒体

D.液泡答案：B

解析：叶绿体是光合作用发生的主要场所，能将光能转化为化学能。6、下列不属于光合作用的产物是

A.淀粉

B.氧气

C.二氧化碳

D.水答案：C

解析：光合作用的产物是淀粉和氧气，原料是二氧化碳和水。7、人的消化系统中，主要吸收营养物质的器官是

A.�mouth（口腔）

B.stomach（胃）

C.smallintestine（小肠）

D.largeintestine（大肠）答案：C

解析：小肠是人体吸收营养物质的主要场所，因为其内壁有小肠绒毛，增大了吸收面积。8、人体通过呼吸作用排出的代谢废物主要是

A.尿素

B.水

C.二氧化碳

D.无机盐答案：C

解析：呼吸作用排出的主要废物是二氧化碳，尿素和水主要通过泌尿系统排出。9、神经系统结构和功能的基本单位是

A.神经元

B.神经胶质细胞

C.神经中枢

D.神经系统答案：A

解析：神经元是神经系统的基本组成单位，负责传递信息。10、在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，需在显微镜下观察的血管类型有

A.动脉

B.静脉

C.毛细血管

D.以上都包括答案：D

解析：小鱼尾鳍的血液流动实验中，可通过显微镜观察到三种血管类型：动脉、静脉和毛细血管。11、探究种子萌发条件的实验中，设置对照组的目的是

A.增加实验的趣味性

B.消除无关变量的影响

C.简化实验过程

D.提高实验精确度答案：B

解析：设置对照组是为了排除其他因素对实验结果的干扰，确保实验变量单一。12、动物的运动系统是由哪几部分组成？

A.骨骼和肌肉

B.骨骼和神经

C.肌肉和皮肤

D.骨骼和骨骼肌答案：D

解析：动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成，骨骼肌附着在骨骼上，通过收缩牵动骨骼运动。13、下列不属于动物行为的是

A.鸟类筑巢

B.植物向光生长

C.蜜蜂采蜜

D.蛇脱皮答案：B

解析：动物行为指动物在神经系统调控下的活动，植物向光生长是植物的应激性，不属于动物行为。14、同一性状在遗传中，显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。若某人表现为双眼皮（显性），其基因型可能是

A.aa

B.Aa

C.AA

D.以上都可能答案：D

解析：双眼皮是显性性状，基因型可能为AA（纯合显性）或Aa（杂合显性），aa为隐形基因型，表现为单眼皮。15、生态系统中，阳光、空气、水等属于

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.非生物环境答案：D

解析：非生物环境是指生态系统中的无生命物质，包括阳光、空气、水等。16、植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。下列哪项属于无性生殖？

A.种子繁殖

B.花粉传播

C.接穗嫁接

D.受精卵发育答案：C

解析：嫁接属于无性生殖的一种方式，不经过两性生殖细胞的结合。17、进行实验探究时，应遵循的方法是

A.完全随机

B.多变量控制

C.单一变量控制

D.以上都不对答案：C

解析：实验应遵循单一变量控制原则，确保只有一个变量改变，其他变量保持不变。18、下列关于显微镜使用的描述正确的是

A.调节粗准焦螺旋时应快速旋转

B.对光时应将物镜转至高倍镜

C.使用低倍镜观察细胞结构更清晰

D.用擦镜纸擦拭目镜答案：D

解析：擦镜纸用于擦拭目镜和物镜，使用低倍镜观察更清晰，调节粗准焦螺旋需要缓慢旋转。19、生物圈是指地球上的

A.所有生物

B.所有生物及其生存环境

C.一种特殊的生态系统

D.一部分生物答案：B

解析：生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境，是地球表面的一个统一整体。20、人体内的废物通过泌尿系统排出体外，其主要途径是

A.肾脏→输尿管→膀胱→尿道

B.肾脏→尿道→膀胱→输尿管

C.膀胱→输尿管→肾脏→尿道

D.尿道→bladder（膀胱）→输尿管→肾脏答案：A

解析：废物通过肾脏形成尿液，经输尿管进入膀胱，最后通过尿道排出体外。21、人类和生物圈中的其他生物共同依赖的环境是

A.大气圈

B.水圈

C.岩石圈

D.生物圈答案：D

解析：生物圈是所有生物共同生活的家园，包括各个圈层的相互作用。22、在实验探究“馒头在口腔中的变化”时，设置实验组和对照组的变量是

A.温度

B.淀粉

C.唾液

D.时间答案：C

解析：探究馒头在口腔中的变化，变量应是唾液，其他条件保持一致。23、植物的生殖方式中，利用种子繁殖属于

A.无性生殖

B.有性生殖

C.营养繁殖

D.扦插答案：B

解析：种子繁殖需要两性生殖细胞结合，属于有性生殖。24、动物行为的形成主要是由于

A.环境影响

B.遗传因素

C.本能

D.以上都包括答案：D

解析：动物行为受环境和遗传因素共同影响，既有本能也有学习行为。25、北京地区常见的动物包括

A.蚂蚁

B.蚊子

C.蝗虫

D.蜜蜂答案：A

解析：蚂蚁是北京地区常见的昆虫，蚊子、蝗虫和蜜蜂也分布广泛，但题干需统一选项，此处选最典型的选项。二、非选择题（共5小题，计50分）26、（10分）识图填空题

右图是植物细胞和动物细胞的结构图，请根据图示内容填写相应结构的名称。（图示说明：植物细胞结构图中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；动物细胞结构图中有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。）（1）图中编号②表示的是____________________。

（2）编号⑤表示的是____________________。

（3）编号⑥中含有的遗传物质是____________________。

（4）植物细胞特有的结构是____________________和____________________。

（5）动物细胞没有的结构是____________________。答案：（1）细胞膜（2）细胞核（3）DNA（4）细胞壁、叶绿体（5）细胞壁、液泡

解析：植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。27、（10分）实验探究题

某生物小组为了探究“植物种子萌发的条件”，设计了如下实验：实验组1：将绿豆种子放在潮湿的滤纸上，置于25℃恒温箱中；

实验组2：将绿豆种子放在潮湿的滤纸上，置于0℃冷藏箱中；

实验组3：将绿豆种子放在干燥的滤纸上，置于25℃恒温箱中。（1）该实验的变量是？________。

（2）实验组1和实验组2的对比说明温度对种子萌发的影响。根据实验结果，种子萌发需要的环境条件是________。

（3）如果实验组1和实验组3的结果分别是萌发和未萌发，说明种子萌发还需要________。

（4）该实验设计是否科学？________。简要说明理由。________。答案：（1）温度（2）适宜的温度（3）水分（4）科学；因为每组只改变一个变量，其他条件相同，能准确判断变量影响。

解析：科学探究要求设置单一变量，这里实验组1与2的变量是温度，实验组1与3的变量是水分，均符合科学探究原则。28、（10分）材料分析题

材料：大豆种子在适当的光照和温度条件下，会萌发成长豆苗，通过光合作用制造有机物，供自身生长和发育所需。（1）大豆种子萌发时，胚乳的作用是提供______。

（2）在种子萌发形成豆苗的过程中，其主要营养物质来源是______。

（3）光合作用的主要场所是______，其中含有的绿色色素是______。

（4）如果缺乏水分，种子______。

（5）大豆种子萌发形成的豆苗，与母体相比，在结构和功能上有什么不同？答案：（1）营养物质（2）光合作用制造的有机物（3）叶绿体、叶绿素（4）无法萌发（5）豆苗具有独立的生长和代谢能力，能进行光合作用。

解析：种子萌发主要依赖于胚乳储存的营养物质，生长过程中通过光合作用制造有机物；叶绿体是光合作用的主要场所，其内的叶绿素是进行光合作用的必备色素。29、（10分）简答题

简述人体排出代谢废物的主要途径有哪几种，各通过哪些器官完成？答案：尿液排出：肾脏、输尿管、膀胱、尿道；汗液排出：皮肤；二氧化碳排出：呼吸系统（肺）；粪便排出：消化系统（大肠）。

解析：人体代谢废物的排出主要有泌尿系统、皮肤、呼吸系统和消化系统，分别排出尿液、汗液、二氧化碳和粪便。30、（10分）综合应用题

请阅读下面材料并回答问题：某同学用相同大小的绿豆种子进行以下实验：将种子分为三组，每组10粒。第一组放在常温湿润的条件下；第二组放入低温环境（4℃）；第三组放在高温潮湿的环境中。三天后，统计每组种子的发芽率。（1）该同学的实验目的是什么？

（2）实验中哪一组是实验组？哪一组是对照组？

（3）实验中最后一组为什么没有发芽？

（4）该实验存在什么问题？如何改进？

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