10.2 中华水塔-三江源地区（教学设计）初中地理人教版（2024）八年级下册

10.2三江源地区【教学内容】江河源地；三江源湿地公园；【课程目标】1.了解三江源地区的位置和范围；2.知道三江源地区的特点，理解三江源地区为什么要进行生态保护；3.运用实例，了解三江源地区的动物和植物；知道我国保护三江源地区的措施4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力；【教学目标】1.人地协调：认识人类与环境息息相关的辩证关系，进一步树立正确的生态观与环保意识，为保护生态环境、建立和谐家园作出自己的贡献。2.综合思维：通过地图描绘，确定三江源的位置；归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。3.区域认知：查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。理解“中华水塔”的含义。4.地理实践力：分析三江源地区成为大河源头的自然原因;知道确定河流源头的原则和方法。【教学重难点】1.重点：三江源地区的位置和范围；2.难点：三江源地区的重要性；【教学方法】故事导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入学生活动：帮小水滴找家。小水滴：同学们，我叫小水滴，我不知道我的家乡是哪里？你能帮我找到我的家吗？生：我记得我出生的地方，很冷，有很多的冰川，哪里有很多我的兄弟姐妹。那里天很蓝，离天很近，我们一起向远处走，走着走着，就走散了。我还记得我们路过的地方有很多野生动物，可爱的羚羊，呆萌的野驴，还有牦牛。同学们，你能根据我的记忆，找到我的家乡吗？还有我的兄弟姐妹都去哪里了？生：好的小水滴，就让我和同学们帮你找到你的家乡吧！师：接下来，就让我们踏上寻找小水滴家乡之旅吧。二、新课讲授（一）世界屋脊学生活动：读图说出三江源地区在我国的位置生：位于青藏高原东部、青海省的南部。学生活动：找出“三江”指的是哪三条江？生：三江源地区是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。师：小水滴的兄弟姐妹就是进入了不同的河流学生活动：读图描述三江源地区的地形特征生：以高原、山地为主，海拔高，雪山、冰川广布。师：青藏地区主要位于青藏高原，平均海拔4000米以上，是世界海拔最高的大高原。被称为“世界第三极”“世界屋脊”师拓展：湿地王国——三江源地区是我国雪山、冰川集中分布地之拥有世界海拔最高、湿地类型最丰富的高原湿地，有“湿地王国”之称。小水滴：全想起来了，这就是我出生的地方，谢谢同学们帮我找到我的家乡！师：雪山和冰川就是小水滴诞生的地方，是江河之源。雪山如固体水库，湖泊则如蓄水池。师：因此三江源地区被称为“中华水塔”。学生活动：思考河流源头的水量如何保持稳定？生：夏季来临，气温回升，冰雪融水丰盈，湖泊和沼泽可以储蓄河水，起着削减洪峰的作用。冬春季节，冰雪封冻，河流水量减少，湖泊储蓄的水可以补给给河流，使水量保持相对稳定。课本活动：模拟黄河源头考察大河河源考察是一项非常艰苦的科学探索过程。黄河源区支流众多，自然环境复杂、恶劣，河源考察难度很大。阅读图10.17，模拟黄河源头考察。1.寻找黄河源头，首先要了解黄河源区状况。阅读图10.17，找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。2.阅读资料，谈谈黄河源头考察会遇到哪些难题。“江源如帚”。从图10.17可见，黄河发源地支流密如蛛网，它们之中任何一条都可能成为黄河的源头。在众多的支流中，有些支流的源区是一片沼泽地，由于草间积水遍布，很难找出明显的河道，也无法说清究竟哪里是水的源头。支流多，找长度最长、流量最大河较困难；沼泽区水域面积大，不好确定源头；3.阅读下面的材料，谈谈你对“黄河源头的确认是一个艰苦和充满科学争论过程”的感悟。1952年，黄河河源考察队认为约古宗列曲为黄河正源:1978年，科学考察队对约古宗列曲、卡日曲等源流进行了考察，认为卡日曲是黄河的正源:1985年，黄河水利委员会根据历史传统，综合多方意见，确认黄河正源为约古宗列曲。学生活动：观看视频，了解黄河源头确定的艰辛。（二）三江源国家公园师：2021年，习近平总书记在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）领导人峰会上宣布我国第一批国家公园名称：三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园。师：了解一下什么是国家公园。师：三江源国家公园，是我国乃至亚洲的水源涵养地，拥有湖泊、沼泽、雪山、冰川、草原等独特而多样的自然景观。师：是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方素有“高寒生物种质资源库”之称课本活动：活动：认识三江源地区生态移民与环境包含位于长江源生态保护核心区的某村，距离县城近200千米，与外界联系不便。人们以放牧为生，住帐篷，用水难，用电难。由于过度放牧，草场退化严重，原本生活在这里的藏野驴和白唇鹿极少见到。为了保护生态环境，2007年，这里部分草地禁牧，禁牧区270多户牧民搬迁至距县城5千米的新村，生活发生了很大的变化。禁牧区的生态环境得到了明显的改善，实现了生态环境保护与民生改善的双赢。1.从居住、出行、上学等方面，说说牧民搬到新村后，生活发生的变化。热量：居住条件改善，出行更加方便；距离线程更近，教育条件改善2.推测禁牧区的生态环境会得到哪些明显的改善。野生动植物得到恢复；距离线程更近，教育条件改善；野生动植物得到恢复；植被恢复、水土流失得到改善。学生活动：观看视频，了解三江源地区的保护措施。师生总结：设立三江源自然保护区；退耕还草（林）；全面禁猎；禁采砂金；休牧育草；实施天然林和天然牧场保护工程；三、板书四、课堂练习完成导学案的相关练习题。五、教学反思