幼儿园科学主题活动教案示例

幼儿园科学主题活动教案示例引言幼儿对世界的认知始于好奇与探索。科学启蒙教育在幼儿园阶段的核心目标，在于保护并激发这种天然的探究欲望，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，初步了解自然现象和科学原理。颜色，作为幼儿日常生活中最易接触到的元素之一，其变幻无穷的特性对幼儿具有强烈的吸引力。本次“奇妙的颜色变变变”主题活动，旨在通过一系列趣味盎然的探究环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知颜色混合的奇妙现象，培养初步的科学探究能力和观察比较能力。一、活动名称奇妙的颜色变变变二、年龄段中班（4-5岁）三、活动目标1.认知目标：初步感知红、黄、蓝三种基本颜色混合后会产生新颜色的现象，知道橙色、绿色、紫色的形成。2.技能目标：学习用简单的工具（如滴管、棉签）进行颜色混合操作，尝试记录自己的发现。3.情感目标：对颜色变化产生浓厚的兴趣，乐于参与探究活动，体验发现的乐趣和成功的喜悦。四、活动准备1.环境创设：*主题墙布置“颜色的秘密”，张贴一些色彩鲜艳的图片（如彩虹、花朵、多彩的动物等）。*活动区地面或桌面铺设易于清洁的防水垫或一次性桌布。2.材料准备：*教师用：红、黄、蓝三种基本色颜料（食用色素更佳，安全无毒），透明量杯（或大烧杯）若干，搅拌棒，清水，白色演示板，记录表（展示用）。*幼儿用（每组一份或两人一份）：红、黄、蓝三色颜料（分装在小碟子或调色盘内），透明小杯子若干，滴管若干（或棉签），白色图画纸（供幼儿记录或创作），湿巾（清洁用）。五、活动过程（一）情境导入：颜色宝宝的聚会教师以神秘的口吻提问：“小朋友们，你们喜欢颜色吗？今天，老师请来了几位颜色宝宝和我们一起玩，它们是谁呢？”教师逐一出示红、黄、蓝三种颜色的颜料（或色卡），引导幼儿认识并说出颜色名称。“这些颜色宝宝听说我们班的小朋友特别爱动脑筋，它们想和大家玩一个‘抱一抱’的游戏，看看抱在一起会发生什么神奇的事情！”（二）探索发现：颜色变变变1.教师引导性探究（示范与观察）：*教师取一个透明小杯子，倒入少量红色颜料，再倒入少量黄色颜料，轻轻摇晃（或用搅拌棒搅拌）。*“哇！小朋友们快看，发生什么变化了？红色和黄色抱在一起变成了什么颜色？”（引导幼儿观察并说出橙色）*教师将结果记录在展示用的记录表上（如：红+黄=橙）。2.幼儿自主探究与体验：*教师提出探究任务：“现在，请小朋友们也来当小小魔术师，让你们桌上的颜色宝宝抱一抱，看看除了红色和黄色抱在一起会变颜色，其他颜色宝宝抱在一起会不会也变出神奇的颜色呢？请你们试一试，把红色和蓝色抱一抱，黄色和蓝色抱一抱，看看会怎么样。”*介绍操作材料和基本方法：“桌上有颜料、小杯子、滴管和棉签。用滴管（或棉签）取颜料的时候要小心，不要把颜料洒出来。每次取一种颜色放到杯子里，再取另一种颜色放进去，然后仔细看看颜色发生了什么变化。”*强调安全与卫生：“颜料虽然好看，但不能吃到肚子里，也不要弄到眼睛里。用完后要用湿巾把手擦干净。”*幼儿分组进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，引导幼儿仔细观察颜色的变化，并提醒幼儿将自己的发现用自己的方式记录在图画纸上（如：画出混合前的两种颜色和混合后变成的新颜色）。*教师关注幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予适当帮助，鼓励幼儿之间相互交流自己的发现。（三）分享交流：我的发现1.待大部分幼儿完成初步探索后，教师组织幼儿围坐一起，分享自己的发现。*“刚才小朋友们都当了小小魔术师，谁愿意把你的神奇发现告诉大家？你是把哪两种颜色抱在一起了？变出了什么颜色？”*请几位幼儿展示自己的记录结果，并描述操作过程和看到的现象。2.教师根据幼儿的分享，在展示记录表上完善其他两种颜色混合的结果（红+蓝=紫，黄+蓝=绿）。*带领幼儿一起认读：“红色和黄色变橙色，红色和蓝色变紫色，黄色和蓝色变绿色。”（四）拓展延伸：颜色的游戏1.“找找生活中的颜色”：*“我们发现了颜色宝宝抱在一起会变出这么多新颜色，那我们生活中哪些东西是橙色的？哪些是绿色的？哪些是紫色的呢？”（引导幼儿结合生活经验举例）2.“多彩的画笔”：*“现在，我们有了这么多漂亮的颜色，想不想用它们来画画呢？”*提供白色图画纸，鼓励幼儿用自己混合出的颜色或直接用三原色进行自由创作，体验色彩创作的乐趣。（五）活动结束：颜色狂欢“今天我们和颜色宝宝一起玩得真开心，发现了颜色混合的好多秘密。其实，颜色世界里还有很多有趣的事情等着我们去发现呢！”教师总结活动内容，表扬积极参与、大胆探索的幼儿。组织幼儿整理好自己的操作材料，用湿巾清洁小手。六、活动延伸1.区域活动：在美工区设置“颜色实验室”，投放更多种类的颜料（如白色、黑色）、调色盘、画笔等材料，鼓励幼儿继续探索更多颜色混合的可能性（如三原色混合、加入白色或黑色后颜色深浅的变化等）。2.户外观察：引导幼儿在户外活动时，观察大自然中的各种颜色及其变化，如花朵的颜色、树叶的颜色变化等。3.家庭小游戏：鼓励家长和孩子在家中一起玩颜色混合的游戏，如用食用色素混合水，观察颜色变化，或用彩色橡皮泥进行混合等。七、活动反思本次“奇妙的颜色变变变”活动，从幼儿的兴趣出发，通过情境导入激发幼儿的探究欲望。在活动过程中，注重让幼儿亲自动手操作，通过观察、尝试、记录、分享等环节，引导幼儿主动建构对颜色混合现象的初步认知。活动目标的设定符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，既有知识技能的获取，也有情感态度的培养。活动准备充分，材料的选择考虑到了安全性和可操作性，能够满足幼儿自主探究的需求。在引导幼儿探究的环节，先由教师进行简单示范，降低了幼儿的操作难度，然后放手让幼儿自主尝试，给予了幼儿充分的探索空间。分享交流环节，鼓励幼儿大胆表达自己的发现，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，也促进了幼儿之间的相互学习。然而，在实际操作中，可能会出现部分幼儿对滴管使用不熟练，或颜料混合比例不当导致颜色变化不明显的情况。教师需要更加关注个体差异，对操作有困难的幼儿进行更细致的指导。此外，在颜色记录方式上，可以提供更多元化的材料，如颜色贴纸等，方便幼儿更直观地记录。总的来说，本次活动通过生动有趣的形式，让幼儿在玩中学、在学中玩，初步感知了科学探究的乐趣和方法。后续可以继续围绕“颜色”这一主题