《鲁滨逊漂流记》中考试题及解析

《鲁滨逊漂流记》中考试题及解析《鲁滨逊漂流记》作为英国文学史上的不朽经典，不仅塑造了文学长廊中极具代表性的硬汉形象，更蕴含着深刻的人生哲理与时代精神。其以第一人称的叙述视角、扣人心弦的历险情节以及对人类生存意志的极致展现，使其成为各国中学语文教育中的重要研读文本。以下为针对这部作品设计的中考试题及深度解析，旨在帮助同学们更精准地把握作品内涵，提升文学素养。一、文学常识积累与选择题（每题3分，共15分）1.《鲁滨逊漂流记》的作者是哪位英国作家？他又被称为什么？A.丹尼尔·笛福，英国小说之父B.乔纳森·斯威夫特，讽刺文学大师C.丹尼尔·笛福，浪漫主义先驱D.亨利·菲尔丁，现实主义奠基人答案：A解析：本题考查对作者及其文学地位的识记。丹尼尔·笛福是18世纪英国著名的小说家、报刊撰稿人，他的作品多关注现实生活，语言通俗流畅。《鲁滨逊漂流记》作为其代表作，标志着英国现实主义小说的开端，笛福也因此被誉为“英国小说之父”。斯威夫特的代表作是《格列佛游记》，菲尔丁是《汤姆·琼斯》的作者，浪漫主义先驱通常指的是稍后的华兹华斯等人，故B、C、D项均不正确。2.小说以鲁滨逊的几次出海航行作为线索展开，请指出下列哪项不属于他的出海经历或直接后果？A.首次出海遭遇风暴，后在巴西经营种植园。B.再次出海被摩尔人俘虏，沦为奴隶。C.逃离后抵达非洲西海岸，成功贩卖黑奴致富。D.最后一次出海因海难而孤身一人流落荒岛。答案：C解析：本题考查对小说主要情节脉络的梳理。鲁滨逊首次出海确遇风暴，后在巴西经营种植园积累了一定财富。再次出海不幸被摩尔人俘虏，沦为奴隶，之后他与另一名奴隶佐立设法逃脱。鲁滨逊逃离摩尔人后，并未在非洲西海岸成功贩卖黑奴致富，相反，他是在前往非洲购买黑奴的途中遭遇海难，才流落到荒岛的。贩卖黑奴本身是当时殖民背景下的一个黑暗面，小说对此有所提及，但并非他此次出海的“成功”后果。故C项表述有误。3.在荒岛上，鲁滨逊克服了重重困难得以生存。下列哪项不是他在岛上生存的关键举措或精神支柱？A.搭建房屋、驯养山羊、种植大麦和水稻。B.制作独木舟，试图穿越海洋回到人类社会。C.坚持阅读《圣经》，与上帝交流，获得精神慰藉。D.收养并教化“星期五”，使其成为忠实的仆人。答案：B解析：本题考查对鲁滨逊荒岛生存智慧与精神状态的理解。搭建房屋、驯养山羊、种植庄稼是鲁滨逊解决基本生存需求（住、食）的关键举措，A项正确。阅读《圣经》并向上帝祈祷，是他在孤绝环境中保持精神力量、获得慰藉与指引的重要方式，C项正确。收养并教化“星期五”，不仅使他获得了陪伴和帮助，也体现了他的殖民思想和文明优越感，但客观上也增强了他的生存能力，D项正确。而制作独木舟，鲁滨逊的主要目的是为了探索荒岛周边环境以及为未来可能的逃离做准备，但这并非他在岛上“生存”的关键，尤其是“试图穿越海洋回到人类社会”这一描述不准确，他制作的独木舟并未达到能穿越海洋的条件，更多是环岛航行或短途探索。故B项不属于“生存的关键举措或精神支柱”。4.关于“星期五”这一人物，下列说法不正确的一项是？A.他是鲁滨逊在荒岛上救下的一名土著人。B.鲁滨逊因为在星期五救下他，故取名为“星期五”。C.他的出现彻底改变了鲁滨逊孤独的生活，带来了希望。D.他最终背叛了鲁滨逊，独自返回了自己的部落。答案：D解析：本题考查对重要人物及其关系的把握。“星期五”是鲁滨逊在荒岛上救下的土著人，鲁滨逊因救下他的那天是星期五而为之命名，A、B项正确。“星期五”的到来确实给鲁滨逊的孤岛生活带来了生机、陪伴和劳动力，改变了他孤独的状态，C项正确。在小说中，“星期五”对鲁滨逊表现出极大的忠诚和依赖，始终追随鲁滨逊，并未背叛他返回部落。鲁滨逊后来帮助一位英国船长夺回船只，带着“星期五”一起离开了荒岛。故D项与小说情节不符。5.《鲁滨逊漂流记》被认为是一部“现实主义小说的奠基之作”，其最主要的体现是？A.情节离奇曲折，充满浪漫主义想象。B.细致入微地描写了主人公的劳动过程和生存细节。C.深刻揭露了资本主义原始积累的血腥与罪恶。D.以梦幻的形式表达了对理想社会的向往。答案：B解析：本题考查对作品文学流派及艺术特色的理解。《鲁滨逊漂流记》之所以被视为现实主义小说的奠基之作，关键在于其对鲁滨逊在荒岛上的劳动过程（如搭建房屋、制作工具、耕种土地、驯养牲畜等）和生存细节（如何获取食物、水源，如何抵御野兽，如何记录时间等）进行了极其详尽、真实、客观的描绘，如同日记般可信。A项“浪漫主义想象”、D项“梦幻形式”均与现实主义相悖。C项“深刻揭露……血腥与罪恶”并非小说的主要基调，小说更多展现的是鲁滨逊的个人奋斗精神，虽然背景涉及殖民，但直接深刻揭露并非其最主要的现实主义体现。故B项正确。二、填空题（每空2分，共10分）1.《鲁滨逊漂流记》又被译为《__________》。2.鲁滨逊在荒岛上生活了__________年后，才遇到了“星期五”。3.鲁滨逊从失事的船上抢救出的最宝贵的物品之一是__________，它成为他精神寄托的重要来源。4.“星期五”原本是要被__________部落吃掉的俘虏，被鲁滨逊救下。5.鲁滨逊最终离开荒岛，是因为帮助了一艘英国船上的__________，他们成功夺回了船只。答案：1.鲁滨逊历险记(或鲁滨孙漂流记/鲁滨孙历险记，注意译名的常见用字)2.二十八年（或28年，小说中通常表述为二十八年两个月十九天，此处取约数）3.《圣经》（或《新旧约全书》）4.食人族（或野人）5.船长（或船长和大副等人，核心是帮助船长）解析：填空题主要考查对作品细节的准确记忆。1.考查作品的常见译名，需要学生了解不同译本的名称。2.考查鲁滨逊在荒岛独居的时间长度，这是小说的一个重要时间节点，标志着他生存的艰辛与漫长。3.《圣经》在鲁滨逊的精神生活中扮演了至关重要的角色，是他信仰的支柱和力量的源泉。4.考查“星期五”的身世背景，以及鲁滨逊救他的具体情境，涉及到小说中的冲突元素。5.考查鲁滨逊得以离开荒岛的关键事件，体现了他与外部世界的重新连接。三、简答题（每题10分，共20分）1.请结合小说具体情节，简要分析鲁滨逊的人物形象特点。（至少答出两点）参考答案要点：鲁滨逊是一个充满矛盾但又极具个性的人物形象。（1）坚韧不拔、乐观向上：面对孤身一人流落荒岛的绝境，他没有绝望消沉，而是迅速冷静下来，积极采取措施自救。例如，他从失事船只上抢救物资，搭建住所，驯养山羊，种植粮食，制作各种生活用具，这些都体现了他惊人的毅力和不屈不挠的精神。即使在最困难的时候，他也通过写日记、阅读《圣经》等方式调整心态，相信上帝会给予指引。（2）聪明能干、富有创造力与实践精神：他并非坐以待毙，而是利用有限的资源，发挥自己的智慧进行创造。比如，他学会了制作陶器、烘焙面包、搭建防御工事，甚至尝试制作独木舟。他通过观察天象、记录日期来安排生活，展现了极强的动手能力和逻辑思维能力。（3）具有殖民思想与等级观念：这一点体现在他对“星期五”的态度上，他将“星期五”视为自己的私有财产和仆人，教他说英语、信仰基督教，并试图将其完全同化，这反映了当时英国殖民扩张时期的主流思想。（答出其中两点，并能结合简要情节即可得满分）解析：本题要求分析人物形象特点，并结合具体情节，这是中考常见的题型。答题时应先概括人物性格特点，再列举小说中的相关事例进行佐证，做到有理有据。鲁滨逊的形象是多面的，既有积极向上的一面，也有时代局限性的一面，能答出这些方面会更全面。2.小说结尾，鲁滨逊带着“星期五”返回英国，并成为了一名富有的绅士。你如何看待鲁滨逊的“成功”？这对我们今天有何启示？参考答案要点：鲁滨逊的“成功”在当时的社会背景下，通常被解读为个人奋斗、理性主义和殖民扩张的胜利。他通过在荒岛的艰苦创业，克服了自然的挑战，实现了生存并最终返回文明社会，积累了财富。这种成功体现了新兴资产阶级的进取精神和对物质财富的追求。然而，从现代视角来看，我们也应辩证地看待这种“成功”：1.积极启示：鲁滨逊所展现出的永不言弃的乐观精神、强大的适应能力、勤于思考和勇于实践的品质，以及面对困境时的自我反思和精神力量（如对信仰的坚持），对于我们今天面对学习、生活和工作中的困难与挑战，依然具有重要的激励意义。他教会我们要依靠自己的双手和智慧去创造价值，保持积极的人生态度。2.反思与警示：其成功模式也带有明显的时代烙印和局限性，如对自然的征服欲、对“野蛮人”的教化心态以及潜在的殖民思想。这提醒我们在追求成功时，应尊重自然、尊重不同文化，树立平等、包容的现代观念，成功的定义也应更加多元化，不仅仅局限于物质财富的积累。（能够围绕“成功”的内涵、时代性及对今人的启示展开，言之有理即可）解析：本题旨在引导学生进行批判性阅读和联系现实的思考。不仅要理解作品所宣扬的主流价值观，也要能以发展的眼光审视其局限性，并从中汲取对当代生活有价值的启示。答案应体现一定的思辨性。四、阅读理解与分析（20分）阅读《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊初到荒岛时的一段内心独白（节选）：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……当我这样想的时候，我又禁不住想到，我是多么像一个囚犯，只可惜我没有狱卒来虐待我，我只求能有一个狱卒来管我！……但我很快就停止了这样的想法，我对自己说：‘鲁滨逊，你在哭什么？你难道没有理由来感谢上帝吗？你不是还活着吗？你不是摆脱了那些吃人的野人吗？你不是还有一艘船可以从里面取出许多有用的东西吗？’”请结合这段文字，分析鲁滨逊当时的心理状态及其转变，并说说这种转变体现了他性格中的哪些特质。参考答案要点：鲁滨逊初到荒岛时的心理状态经历了从极度的绝望、恐惧、怨天尤人到逐渐冷静、开始反思并寻求积极心理暗示的转变。1.初期状态：从“整天悲痛”、“凄凉的环境”、“没有……没有……”的排比句式，以及将自己比作“囚犯”，甚至渴望“狱卒来管我”的想法中，可以看出他刚面临绝境时的巨大失落感、无助感和对死亡的恐惧。他被眼前的生存危机所淹没，充满了负面情绪。2.转变过程与体现的特质：*自我反思与理性觉醒：“但我很快就停止了这样的想法，我对自己说……”这表明鲁滨逊具有自我反思的能力，他没有任由自己沉溺在消极情绪中，而是开始用理性审视自己的处境。*积极的心理调适能力/乐观精神的萌芽：他开始有意识地寻找值得“感谢上帝”的理由：“还活着”、“摆脱了野人”、“有一艘船可以取出有用的东西”。这种从“无”中找“有”，从绝望中寻找希望的思维方式，体现了他乐观精神的萌芽和强大的心理韧性。*宗教信仰的慰藉作用：提及“感谢上帝”，虽然此时可能更多是一种本能的反应，但也暗示了宗教信仰在他精神重建过程中开始发挥作用，为他提供了一个精神寄托和力量源泉。*求生的本能与意志：这种心理转变的根本驱动力是强烈的求生欲望。他意识到沉溺于悲伤无济于事，只有积极面对才能有一线生机，这体现了他骨子里的坚韧和不向命运低头的意志。这段内心独白生动地展现了鲁滨逊从崩溃边缘逐步找回自我、重拾生存勇气的心理历程，为他后续在岛上进行卓有成效的建设奠定了重要的心理基础。解析：本题要求结合具体文本进行分析。答题时应紧扣所给材料，抓住关键词句分析其心理变化的层次，并将这种变化与鲁滨逊的性格特质（如理性、乐观、坚韧、自我反思能力等）联系起来。强调从“消极”到“积极”的转变过程及其内在动因是得分的关键。五、总结与学习建议《鲁滨逊漂流记》之所以能够跨越时代，历久弥新，不仅在于其引人入胜的冒险故事，更在于它深刻揭示了人类在极端环境下的生存智慧与精神力量。通过以上试题的练习与解析，希望同学们能