幼儿园保护环境教学活动设计方案

幼儿园保护环境教学活动设计方案一、核心理念与原则在幼儿园开展环境保护教育，并非简单地灌输环保知识，而是要将环保意识的种子播撒在孩子们幼小的心田，引导他们在真实的生活情境中感知环境、体验自然，并逐步养成爱护环境的良好行为习惯。本方案以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，强调教育的生活化、游戏化和体验性，旨在通过一系列生动有趣的活动，激发幼儿对周围环境的热爱，初步建立环保意识，并尝试在生活中践行环保行为。基本原则：1.趣味性原则：活动形式多样，符合幼儿年龄特点，以游戏、故事、绘画、歌唱等幼儿喜闻乐见的方式进行，激发幼儿参与兴趣。2.生活化原则：从幼儿熟悉的生活环境和事物入手，引导幼儿发现生活中的环境问题，学习解决身边的环境小事。3.实践性原则：鼓励幼儿亲自动手、亲身体验，在实践操作中感知环境与自身的关系，培养初步的环保技能。4.渗透性原则：将环保教育渗透于一日生活的各个环节，以及其他各领域的教学活动中，实现潜移默化的影响。二、活动设计：主题活动“我爱我的地球妈妈”（一）活动总目标1.认知目标：初步了解地球是我们共同的家园，认识到花草树木、小动物等都是地球的一部分，知道一些常见的环境问题（如垃圾、水污染）的简单表现。2.情感目标：萌发爱护环境、热爱地球的情感，愿意为保护环境做一些力所能及的事情。3.能力目标：学习一些简单的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草等，并尝试在生活中运用。（二）活动准备1.环境创设：*在活动室设置“地球妈妈”主题墙，张贴地球、动植物、自然风光等图片。*开辟“环保小卫士”角，展示幼儿的环保作品、收集的可回收物等。*利用废旧材料布置班级环境，营造环保氛围。2.材料准备：*绘本故事：《小鼹鼠的春天》、《垃圾不见了》、《水是我们的朋友》等。*图片、视频：地球美景、环境污染（如垃圾山、污水）的图片或短片（选择幼儿能理解且不过于惊悚的内容）。*绘画材料：画纸、彩笔、蜡笔等。*手工材料：废旧纸盒、塑料瓶、瓶盖、旧报纸、毛线头等。*实践工具：小铲子、小水桶（用于种植）、分类垃圾桶（可回收、不可回收）。*音乐：《地球是我家》、《爱护小树苗》等环保歌曲。（三）系列活动过程建议活动一：地球妈妈怎么了？（感知与讨论）*导入：教师可通过提问“我们住在什么地方呀？”引导幼儿说出“地球”。出示地球仪或地球图片，告诉幼儿地球就像我们的妈妈一样，养育着我们和所有的动植物。*展开：*故事分享与讨论：讲述关于环境破坏的绘本故事（如小动物因为家园被污染而无家可归），或播放简短的环境污染图片/视频片段（如河流里有垃圾，天空灰蒙蒙的）。引导幼儿讨论：“地球妈妈怎么了？”“她为什么会难过？”*情景表演：教师扮演“哭泣的地球妈妈”，引导幼儿猜测地球妈妈哭泣的原因，激发幼儿关心地球的情感。*小结：帮助幼儿简单梳理，知道乱扔垃圾、浪费水、砍伐树木等行为会让地球妈妈生病，我们要关心和保护地球妈妈。活动二：我是环保小卫士（体验与实践）*活动（1）：垃圾分类我能行*出示各种常见垃圾图片或实物（如废纸、塑料瓶、果皮、电池等），引导幼儿观察讨论这些垃圾是否一样，哪些可以再利用。*介绍分类垃圾桶（可回收、不可回收），通过游戏“送垃圾宝宝回家”，让幼儿动手将垃圾图片或实物分类放入相应的垃圾桶。*在班级设立真实的分类垃圾桶，鼓励幼儿在日常生活中坚持垃圾分类。*活动（2）：节约用水/用电我知道*通过故事《小水滴的旅行》或实验（如观察一杯水的蒸发），让幼儿了解水的重要性。*引导幼儿讨论：“我们生活中哪些地方需要用到水？”“如果没有水会怎么样？”*共同制定“节约用水公约”，如洗手后关紧水龙头、不玩自来水等，并制作简单的提示牌张贴在水龙头旁。*结合日常生活，引导幼儿观察电灯、空调等电器的使用，讨论“如何节约用电”（如离开教室随手关灯）。*活动（3）：爱护花草树木*带领幼儿到园内或附近公园观察花草树木，感受它们的美丽，了解它们的作用（如净化空气、美化环境、为小动物提供家园）。*开展种植活动：如种植小盆栽、小树苗，让幼儿参与播种、浇水、观察生长过程，体验劳动的快乐和责任。*讨论：“我们应该怎样爱护花草树木？”（不摘花、不践踏草坪、不摇晃小树），制作“爱护花草”提示牌插在花坛边。活动三：美丽的地球我的家（创造与表达）*美术活动：“地球妈妈笑了”。提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中美丽的地球，或画出自己为保护环境做的一件事。*手工活动：“变废为宝”。利用收集的废旧材料（如纸盒、塑料瓶、瓶盖等），引导幼儿发挥想象，制作手工作品（如玩具、装饰品、储物盒等），感受废旧物品的再利用价值。*音乐活动：学唱环保歌曲《地球是我家》、《爱护小树苗》等，通过歌声表达对地球的热爱。*语言活动：创编环保儿歌、故事，或进行“环保小卫士”演讲，鼓励幼儿用自己的语言表达对环保的理解和做法。三、一日生活中的环保渗透*晨间谈话：每天可安排简短的环保话题，如“今天我为地球妈妈做了什么？”“我发现了什么环境问题？”*区域活动：*益智区：投放垃圾分类拼图、环保知识卡片。*美工区：提供更多废旧材料供幼儿创作，设立“环保创意角”。*阅读区：投放更多环保主题绘本。*户外活动：引导幼儿观察自然现象，感受季节变化，发现环境中的美好事物；组织“校园美容师”活动，捡拾园内垃圾。*进餐环节：引导幼儿爱惜粮食，不挑食，不浪费，吃完自己的一份饭菜。*盥洗环节：提醒幼儿节约用水，随手关灯。四、活动评价与延伸*评价方式：主要通过观察幼儿在活动中的参与度、情感表现以及在日常生活中环保行为的践行情况进行评价。关注幼儿是否对周围环境表现出关心，是否愿意尝试环保行为。*活动延伸：*家庭共育：通过家长会、家园联系栏、亲子活动等方式，向家长宣传环保理念，鼓励家长和孩子一起参与环保行动，如“亲子环保手工”、“家庭垃圾分类”、“周末绿色出行”等。*社区联动：可组织幼儿参观社区的环保设施，或参与社区组织的环保公益活动（如植树、环保宣传），将环保教育延伸到更广阔的社会空间。*主题深化：根据幼儿的兴趣和发展水平，可以将环保主题进一步深化，如开展“保护小动物”、“空气变干净了”等子主题活动。五、教师小贴士*教师自身要成为环保行为的示范者，以身作则，用实际行动影响幼儿。*多采用鼓励、表扬的方式，肯定幼儿的每一个环保行为，增强其自信心和积极性。*环保教育是一个长期的过程，需要循序渐进，持之以恒，融入幼儿的一日生活。*尊重幼儿的想法和感受，鼓励他