七年级生物学重点知识总结梳理

七年级生物学重点知识总结梳理亲爱的同学们，当你们第一次用好奇的目光打量这个生机勃勃的世界，思考花开花落、燕去燕来的缘由时，你们就已经踏入了生物学的奇妙门槛。生物学，这门研究生命现象和生命活动规律的科学，不仅充满了趣味，更与我们自身的健康、生活乃至地球的未来息息相关。七年级的生物学学习，是我们系统认识生命世界的开端，它为我们打开了一扇扇通往微观与宏观生命现象的窗户。本文旨在帮助大家梳理这一学年所学的重点知识，希望能为你们巩固基础、深化理解提供一些有益的帮助，让我们一起回顾那些探索生命奥秘的关键节点。一、走进生命的世界：生物的基本特征我们身边的万物，哪些是有生命的？这是学习生物学首先要解决的问题。生物，简而言之，就是具有生命现象的物体。那么，生命现象具体体现在哪些方面呢？首先，生物都需要从外界摄取营养物质，并将其转化为自身能够利用的物质和能量，这个过程伴随着呼吸，吸入氧气、呼出二氧化碳（某些微生物的呼吸方式有所不同，但核心是能量的释放）。同时，生物在生命活动中会产生一些废物，需要通过一定的方式排出体外，比如人体的排尿、出汗，植物的落叶等。其次，生物能够对来自环境的各种刺激作出反应，这使得它们能够趋利避害。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，我们的手碰到烫的东西会立刻缩回。再者，生物都能经历生长和发育的过程，从一个小小的受精卵成长为一个成熟的个体，并在一定阶段能够繁殖后代，使得物种得以延续。繁殖过程中，亲代的特征会在子代身上有所体现，这就是遗传；而子代与亲代之间、子代个体之间又总会存在一些差异，这便是变异。遗传和变异是生命进化的基础。最后，除了病毒这类特殊的生命形式（它必须寄生在活细胞内才能表现出生命活动），细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。这些基本特征，是我们判断一个物体是否为生物的重要依据，也是生命世界统一性的体现。二、生物体的结构层次：从微小到宏大了解了生物的基本特征，我们再来看看生物体是如何构建起来的。2.1细胞：生命活动的基本单位如同建筑物由砖块砌成，生物体的基本“砖块”就是细胞。我们用显微镜可以观察到细胞的形态和基本结构。动物细胞和植物细胞在结构上既有相同点，也有不同点。它们共同拥有细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（细胞内许多生命活动的场所）和细胞核（含有遗传物质，控制细胞的生命活动）。而植物细胞特有的结构包括细胞壁（起支持和保护作用，使植物细胞具有一定的形状）、叶绿体（植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能）和液泡（内含细胞液，溶解多种物质）。细胞的生活是复杂而有序的，需要物质和能量。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞质中的线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量，被称为“动力车间”；而植物细胞中的叶绿体则通过光合作用制造有机物，储存能量。2.2组织、器官与系统：协同工作的整体单个细胞往往不能独立完成复杂的生命活动。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织。比如人体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织；植物有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如，人的心脏主要由肌肉组织构成，同时也有结缔组织和神经组织，共同完成泵血的功能；植物的叶是进行光合作用的主要器官，由保护组织（表皮）、营养组织（叶肉）和输导组织（叶脉）等构成。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统等。这些系统既独立分工，又相互协调配合，使人体成为一个统一的整体。相比之下，植物体的结构层次中，没有系统这一层次，由器官直接构成植物体。因此，生物体的结构层次可以概括为：细胞→组织→器官→系统（动物体）→动物体；细胞→组织→器官→植物体。三、人体的奥秘：主要系统及其功能七年级生物学对人体的结构与功能进行了初步但重要的探索，让我们了解自己身体的运作机制。3.1人体的营养：食物的消化与吸收我们的生命活动需要能量和各种营养物质，这些都来自于食物。食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质。其中，糖类、脂肪、蛋白质是供能物质，也是构成细胞的重要材料；水是细胞的主要成分，参与各种生理活动；无机盐和维生素虽然需求量不大，但对维持正常生命活动至关重要。食物中的大分子物质（如淀粉、蛋白质、脂肪）需要在消化系统中被分解成小分子物质才能被人体吸收。消化系统由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。小肠是消化和吸收的主要场所，它很长，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积。合理营养和食品安全是维持身体健康的基础。我们应做到均衡膳食，不偏食、不挑食。3.2人体的呼吸：气体的交换与运输氧气是维持生命活动所必需的，人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。肺是进行气体交换的主要器官，肺泡是气体交换的基本单位，其数量多、壁薄，周围缠绕着丰富的毛细血管，这些特点都有利于气体交换。呼吸的全过程包括肺与外界的气体交换（肺通气）、肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运输以及组织细胞与血液的气体交换。通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，为细胞的呼吸作用提供原料。3.3人体的物质运输：血液循环的动力与管道人体需要的营养物质和氧气，以及产生的二氧化碳等废物，都需要通过血液循环系统来运输。血液循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏是血液循环的动力器官，它有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。左心室壁最厚，能将血液泵向全身。血管分为动脉（将血液从心脏输送到身体各部分去）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏）和毛细血管（连通最小的动脉与静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的场所）。血液由血浆和血细胞组成。血浆主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。血细胞包括红细胞（运输氧气和部分二氧化碳，富含血红蛋白）、白细胞（吞噬病菌，有防御和保护作用）和血小板（促进止血和加速凝血）。血液循环分为体循环和肺循环，两者同时进行，在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断运来养料和氧气，运走二氧化碳等废物。3.4人体废物的排出：泌尿系统的作用人体在新陈代谢过程中会产生许多废物，如尿素、多余的水和无机盐等，这些废物必须及时排出体外。泌尿系统是形成和排出尿液的系统，由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的主要器官，其结构和功能的基本单位是肾单位。尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。排尿不仅能排出废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。四、生物的生殖、发育与遗传的初步认识生命的延续是通过生殖和发育实现的。生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。植物的生殖方式包括有性生殖（如种子繁殖）和无性生殖（如扦插、嫁接、压条、组织培养等）。人体的生殖则是通过生殖系统完成的，男性主要生殖器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素），女性主要生殖器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。发育是指生物体从一个受精卵开始，经过细胞分裂、分化和生长，逐渐发育成成熟个体的过程。例如，人的生长发育从受精卵开始，经过胚胎发育（在母体子宫内）和胚后发育（从婴儿出生到发育成熟）。昆虫的发育过程有完全变态（如蝴蝶：卵→幼虫→蛹→成虫）和不完全变态（如蝗虫：卵→若虫→成虫）之分。青蛙等两栖动物的发育也属于变态发育。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传信息主要储存在细胞核中的染色体上，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质，其上有许多控制生物性状的基本单位——基因。生物体的性状是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。五、生物与环境：相互依存的统一体任何生物都生活在一定的环境中，生物与环境之间相互影响、相互依存。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。生物在长期的进化过程中，会形成对环境的适应，如仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境。同时，生物也能影响和改变环境，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体和动物粪便中的有机物分解成无机物）。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的；物质则可以在生态系统中循环往复。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。保护生态平衡，人人有责。结语七