故乡的榕树教案

故乡的榕树教案一、课题名称故乡的榕树二、授课年级初中年级三、教学目标1.知识与技能：引导学生把握文章线索，理解作者通过对故乡榕树及相关人事的回忆，所寄托的深厚情感；学习本文借物抒情、情景交融的写作手法；积累并理解文中重要的词语和句子。2.过程与方法：通过反复朗读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主阅读、合作学习，深入文本，体会作者情感。培养学生筛选信息、概括要点、品味语言的能力。3.情感态度与价值观：感受作者对故乡的深切眷恋之情，理解乡愁的普遍意义，培养学生热爱家乡、珍视亲情的美好情感，引发对故乡及传统文化的关注与思考。四、教学重难点1.教学重点：理解作者笔下榕树的形象特征及其象征意义；体会作者在文中所蕴含的对故乡、对童年、对亲人的真挚情感。2.教学难点：领悟作者如何将主观情感融入对客观事物的描写之中，即借物抒情、情景交融的写作技巧；理解作者面对故乡变迁时复杂的情感。五、教学方法朗读法、讨论法、点拨法、情境创设法六、教学准备1.教师：准备多媒体课件（包含榕树图片、相关背景资料、配乐等），熟悉文本，设计思考题。2.学生：预习课文，疏通字词，初步感知文章内容，思考作者为什么对故乡的榕树情有独钟。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，每个人心中都有一片属于自己的故土，它或许不繁华，却承载着我们最温暖的记忆。当我们远离家乡，总有一些人、一些事、一些景物，会成为我们心中最柔软的牵挂。今天，我们要学习的这篇散文，就为我们描绘了一位游子心中魂牵梦萦的故乡印记——榕树。让我们一同走进《故乡的榕树》，去感受那份浓浓的思乡之情。（二）整体感知（约10分钟）1.初读课文，梳理文脉：*学生自由朗读课文，圈点勾画，初步感知文章内容和作者情感基调。*思考：作者围绕故乡的榕树写了哪些内容？表达了怎样的情感？2.师生交流，概括要点：*引导学生概括文中回忆的与榕树相关的主要场景或事件（如：榕树下的童年生活、与母亲的相关回忆、榕树的形态等）。*明确作者对故乡榕树的喜爱、怀念，以及由此引发的对故乡和亲人的深切思念。（三）精读研讨（约20分钟）1.聚焦榕树形象：*提问：作者笔下的故乡榕树具有怎样的特点？找出文中描写榕树的语句，读一读，品一品。*学生讨论交流，教师引导学生从形态、生命力等方面分析榕树的特点（如：古老、枝繁叶茂、根深蒂固、生命力顽强等）。*追问：这些特点仅仅是在描写榕树吗？作者借此可能寄托了怎样的情感或寓意？（引导学生理解榕树已成为故乡的象征，是作者情感的寄托）。2.品味情感细节：*提问：作者在回忆与榕树相关的往事时，字里行间流露出哪些具体的情感？请结合具体语句加以分析。*引导学生关注细节描写，如孩子们在榕树下的嬉戏、母亲在榕树下的呼唤、乡人对榕树的敬畏等。*重点研讨：*“我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。”——此处排比句式的运用，列举故乡景物，表达了对故乡风物的深切怀念。*“但我却忘不了那株老榕树，忘不了那条小溪，忘不了那座石桥，忘不了那片土地……”——连续的“忘不了”，情感强烈，突出了记忆的深刻。*讨论：作者的思乡之情仅仅是对景物的怀念吗？其中还蕴含了对什么的思念？（对童年生活、对亲人、对淳朴乡情的思念）。3.探究写作手法：*提问：作者是如何将对故乡的思念之情表达出来的？主要运用了什么写作手法？*明确“借物抒情”或“托物言志”的手法。榕树是情感的触发点和寄托物，作者通过对榕树及相关人事的描写，含蓄而深刻地表达了思乡之情。*引导学生体会情景交融的特点：景物描写中融入了作者的主观情感。（四）拓展延伸（约5分钟）1.提问：每个人心中都有自己的“榕树”——它可能是一处景物，一件物品，一种味道，或是一段回忆。请你说说，在你的记忆中，什么最能代表你的故乡或童年？为什么？2.学生简短交流，分享个人体验，加深对“乡愁”这一普遍情感的理解。（五）总结升华（约3分钟）师：故乡的榕树，是作者心中永不褪色的记忆符号，它承载着作者对故乡的全部爱恋与思念。这篇散文，以其质朴而饱含深情的语言，将我们带入了一个充满乡土气息和人文温情的世界。希望我们都能珍惜自己的故乡记忆，无论走多远，心中都留存一份对根的眷恋。（六）作业布置（约2分钟）1.必做题：背诵文中你最喜欢的段落，并摘抄至少三处你认为最能体现作者思乡之情的句子，加以点评。2.选做题（任选其一）：*以“我心中的故乡印记”为题，写一段300字左右的短文，借鉴本文借物抒情的手法。*搜集一首描写思乡的诗歌或一篇散文，与本文进行比较阅读，体会不同作品表达乡愁的异同。八、板书设计（示例）故乡的榕树榕树特点相关往事作者情感写作手法--------------------------------------------------------------------------------古老、枝繁叶茂童年嬉戏、母亲呼唤怀念、思念借物抒情根深蒂固、顽强乡人敬畏、小溪石桥眷恋、热爱情景交融（故乡的象征）（往事的载体）（乡愁的凝聚）细节描写主旨：通过对故乡榕树及相关