二年级数学上册期末试题汇编

二年级数学上册期末试题汇编亲爱的小朋友们，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。这份数学期末试题汇编，希望能帮助你系统地回顾本学期所学的知识，查漏补缺，为期末考试做好充分的准备。请认真读题，仔细作答，相信你一定是最棒的！一、100以内的加法和减法这部分内容是本学期的重点，也是数学运算的基础。我们不仅要会算，还要算得又快又准，并能运用所学知识解决实际问题。知识要点回顾：*熟练掌握两位数加两位数（不进位、进位）的计算方法。*熟练掌握两位数减两位数（不退位、退位）的计算方法。*初步学习加减混合运算，了解运算顺序（从左往右依次计算，有小括号的先算小括号里面的）。*能运用加减法解决生活中的简单问题，如“求比一个数多几或少几的数是多少”、“求总数”、“求部分数”等。典型试题示例：（一）直接写出得数35+40=78-6=23+6=90-50=47+8=64-30=56+20-8=98-(5+3)=（二）列竖式计算28+35=70-26=43+37=81-59=36+29-47=（三）解决问题1.小红有25本故事书，小明比小红多8本。小明有多少本故事书？2.学校体育室有篮球56个，借出了28个，还剩多少个？3.果园里有桃树38棵，梨树27棵，苹果树比桃树和梨树的总数少15棵。苹果树有多少棵？参考答案与解题提示：*直接写得数和竖式计算主要考察计算准确性。竖式计算时，一定要注意相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十要向十位进一，减法个位不够减要从十位退一当十。*解决问题第1题，“小明比小红多8本”，用加法：25+8=33（本）。*解决问题第2题，“借出”意味着减少，用减法：56-28=28（个）。*解决问题第3题，先求桃树和梨树的总数：38+27=65（棵），苹果树比总数少15棵，再用减法：65-15=50（棵）。二、表内乘法乘法是加法的简便运算，理解乘法的意义非常重要。乘法口诀是我们计算乘法的好帮手，一定要背得滚瓜烂熟哦！知识要点回顾：*理解乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。*熟记1-9的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算乘法算式。*初步认识乘法算式各部分的名称（乘数、乘号、积）。*能根据乘法的意义解决简单的实际问题，如“求几个几是多少”。典型试题示例：（一）填一填1.3个5相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）或（），用到的乘法口诀是（）。2.一个乘数是7，另一个乘数是6，积是（）。3.根据“八九七十二”这句口诀，写出两道乘法算式：（）、（）。4.在○里填上“+”、“-”或“×”。4○4=85○3=159○2=7（二）口算6×7=8×4=9×9=5×8=7×3+7=（想想怎样算更简便）（三）看图列式计算（此处应有图：例如，3组小星星，每组5颗）加法算式：_________________乘法算式：_________________或_________________（四）解决问题1.一只青蛙有4条腿，5只青蛙一共有多少条腿？2.教室里每张课桌坐2名同学，9张课桌一共可以坐多少名同学？参考答案与解题提示：*填一填第1题，要区分加法和乘法的不同表示。乘法口诀是计算的关键。*填一填第4题，要根据数字特点选择合适的运算符号。*口算中“7×3+7”，可以理解为3个7加1个7，一共是4个7，用乘法口诀“四七二十八”计算更简便。*看图列式，要先数清楚有几组，每组有几个，再确定是求几个几相加。*解决问题第1题，求5个4是多少，用乘法：4×5=20（条）。*解决问题第2题，求9个2是多少，用乘法：2×9=18（名）。三、长度单位我们认识了厘米和米，学会了用尺子测量物体的长度，这让我们对周围世界的大小有了更具体的感知。知识要点回顾：*认识长度单位：厘米（cm）和米（m）。*知道1米=100厘米，并能进行简单的单位换算。*能选用合适的长度单位描述物体的长度。*初步学会用直尺量物体的长度（限整厘米）。典型试题示例：（一）填合适的单位（“厘米”或“米”）1.一支铅笔长约18（）。2.教室的门高约2（）。3.小明身高约120（）。4.一棵大树高约8（）。（二）算一算1米=（）厘米300厘米=（）米5米+2米=（）米15厘米-7厘米=（）厘米（三）量一量，画一画1.量一量下面线段的长度。（请在横线上画出线段，并标注长度，此处文字描述：假设一条线段，经测量长5厘米）这条线段长（）厘米。2.画一条比6厘米短2厘米的线段。参考答案与解题提示：*选择单位时，要结合生活实际和对1厘米、1米长度的感知。比较短的物体用厘米，比较长的物体用米。*单位换算时，记住“米”和“厘米”之间的进率是100。*测量物体长度时，要把直尺的“0”刻度线对准物体的一端，再看另一端对着刻度几。画线段时，也要从“0”刻度开始画起。四、角的初步认识角是一个新的图形概念，它在我们的生活中无处不在。知识要点回顾：*认识角的各部分名称（顶点、边）。*能辨认直角、锐角和钝角。（直角有专门的直角符号）*知道三角尺上有一个直角。会用三角尺判断一个角是不是直角，会用三角尺画直角。典型试题示例：（一）判断对错（对的打“√”，错的打“×”）1.一个角有一个顶点和两条边。（）2.直角是最大的角。（）3.黑板上的直角和三角尺上的直角一样大。（）（二）认一认，填一填（指出图中角的类型，此处文字描述：假设有三个角，分别为锐角、直角、钝角）1.第一个角是（）角。2.第二个角是（）角。3.第三个角是（）角。（三）画一画1.画一个角，并标出它的顶点和边。2.用三角尺画一个直角。参考答案与解题提示：*角的大小与边的长短无关，与两条边张开的大小有关。*所有的直角都一样大。锐角比直角小，钝角比直角大。*画角时，先确定顶点，再从顶点出发画两条不同方向的边。画直角时，要记得标出直角符号。五、观察物体从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。这很有趣，不是吗？知识要点回顾：*能辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的形状。*会根据看到的形状判断观察者的位置。典型试题示例：（根据图片选择，此处文字描述：假设一个简单的物体，如一个长方体盒子，从正面看是长方形，从侧面看是正方形）1.小明站在一个物体的前面看，看到的是一个长方形，他可能看到的是（）号图形。（假设有A、B、C三个选项图，A为正面图）2.小红站在这个物体的侧面看，看到的是一个正方形，她看到的是（）号图形。（B为侧面图）参考答案与解题提示：*解决这类问题，需要发挥你的空间想象能力。可以把自己想象成观察者，站在不同的位置去“看”物体。对于简单的立体图形，如正方体、长方体、球、圆柱，要熟悉它们从不同方向看到的基本形状。六、统计与概率（简单的分类统计）统计可以帮助我们整理和分析数据，让信息变得更清晰。知识要点回顾：*会用简单的方法收集、整理数据（如画“正”字、打“√”等）。*会看简单的统计表，并能根据统计表回答问题。*能根据统计结果提出简单的问题。典型试题示例：（此处应有一个简单的统计图或数据描述，例如：二（1）班同学最喜欢的水果情况统计如下：苹果5人，香蕉3人，橘子4人，梨2人）1.根据上面的信息，完成下面的统计表。水果苹果香蕉橘子梨:---:---:---:---:---人数（）（）（）（）2.喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。3.喜欢苹果的比喜欢香蕉的多（）人。4.二（1）班一共有（）名同学参与了这次统计。参考答案与解题提示：*认真数清楚每种类别对应的数量，准确填入统计表。*比较数量的多少时，要仔细核对。求“谁比谁多几”用减法，求“一共有多少”用加法。七、解决问题综合练习这部分题目会综合运用我们本学期所学的各种知识，考验你的综合应用能力。典型试题示例：1.二年级（1）班有男生22人，女生20人。每7人一组进行大扫除，可以分成几组？2.妈妈买了4袋苹果，每袋有6个，送给奶奶8个后，还剩多少个苹果？3.公园里有红花18盆，黄花比红花多9盆，紫花比黄花少5盆。紫花有多少盆？参考答案与解题提示：*第1题，先求总人数：22+20=42（人），再求可以分成几组：42÷7=6（组）。（注意：如果本学期未学除法，则可能用连减或乘法口诀逆推）*第2题，先求妈妈一共买了多少个苹果：4×6=24（个），再求剩下的：24-8=16（个）。*第3题，先求黄花的盆数：18+9=27（盆），再求紫花的盆数：27-5=22（盆）。解决两步或多步问题，要想好先算什么，再算什么。温馨提示：*拿到试卷后，先写上自己的名字和班级。*仔细读题，圈出题目中的关键词，理解题意后再动笔。*计算时要认真，做到不看错数字、不抄错题目、不算错结果。可以用不同的方法