小学语文写作技巧训练册

妙笔生花不是梦——小学生写作入门与进阶指南亲爱的小朋友们，当你们拿起笔，是否也曾想过让文字像活泼的小精灵一样，跳跃在纸上，编织出一个个有趣的故事，描绘出一幅幅美丽的画面？写作，并不是一件神秘莫测的难事，它更像是一场奇妙的旅行，一场用文字记录生活、表达心声的游戏。这本训练册，将陪伴你一步步踏上这段旅程，探索写作的奥秘，让你的笔端也能绽放出绚烂的花朵。一、擦亮双眼，发现生活中的“写作宝藏”——素材积累篇“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。好的文章离不开鲜活的素材。生活，就是我们取之不尽、用之不竭的“素材宝库”。1.1做生活的有心人：观察是写作的起点我们每天都在经历着各种各样的事情，看到形形色色的人，听到不同的声音，闻到各种气味，尝到酸甜苦辣。但为什么有些同学觉得没什么可写呢？那是因为我们没有真正“打开”自己的感官。*用眼睛去看：不仅仅是看到物体的颜色、形状，更要注意细节。一片叶子的脉络，小猫睡觉时的姿态，老师讲课的神情，同学脸上的笑容……这些细微之处，往往藏着最动人的故事。*用耳朵去听：鸟儿的歌唱，风儿的低语，雨滴的滴答，妈妈的叮咛，课堂上的讨论……这些声音是生活的交响曲，能让你的文章充满生机。*用心灵去感受：开心时的雀跃，难过时的沮丧，成功时的自豪，失败时的不甘，对大自然的敬畏，对朋友的友情……这些真实的情感是文章的灵魂。试着每天给自己十分钟，静下心来，仔细观察身边的一样事物或一个场景，把你的发现记在心里，或者简单地写在“观察日记”里。久而久之，你会发现，原来生活中处处都有值得写的东西。1.2体验与感悟：让素材“活”起来观察到的是“原材料”，而亲身体验和用心感悟则能让这些“原材料”发酵、升华，变成有温度、有深度的写作素材。*积极参与：多参加学校活动、社会实践、体育锻炼、艺术熏陶……每一次参与都是一次独特的体验，都会给你带来新的感受和思考。*乐于思考：不要只停留在“做过什么”，更要想一想“为什么会这样”、“我从中得到了什么”、“如果再来一次我会怎么做”。思考能让你的素材更有内涵。*情感共鸣：当你读到一本好书，看到一部感人的电影，或者听到一个动人的故事时，试着去体会其中的情感，把自己代入进去，这种共鸣也是宝贵的写作资源。1.3阅读与积累：为写作“充电”“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作最好的老师。*广泛阅读：童话、寓言、科普读物、儿童文学名著……不同类型的书籍能给你带来不同的知识和启发。*学习借鉴：在阅读时，留意作者是如何描写人物、景物的，是如何把故事讲得引人入胜的，是如何表达自己观点的。把你认为优美的词语、生动的句子摘抄下来，时常翻看。*丰富词汇：词语是构成文章的基本单位。通过阅读和生活积累，不断丰富自己的词汇量，写作时才能“信手拈来”。二、搭建骨架，让文字“站”起来——结构布局篇有了丰富的素材，就像盖房子有了砖瓦木石，但还需要先搭建好房子的骨架，也就是文章的结构。结构清晰，文章才能条理分明，让读者一目了然。2.1明确中心：一篇文章一个“魂”写文章之前，首先要想清楚你到底想表达什么？是想赞美一种品质，还是想讲述一个道理？是想分享一份快乐，还是想抒发一种情感？这个你最想表达的核心意思，就是文章的“中心思想”。所有的素材选择、内容安排，都要围绕这个中心思想来展开。不要贪多求全，试图在一篇短文中表达很多个意思，那样反而会显得杂乱无章，中心不突出。2.2常见结构：让思路更清晰对于小学生来说，掌握几种常见的文章结构，能帮助我们更快地组织材料，理清思路。*总分总结构：开头总起，点明中心或引出下文；中间分述，用具体的事例、细节来支撑中心；结尾总结，呼应开头或深化主题。这种结构首尾呼应，条理清晰，非常实用。*按事情发展顺序：写记叙文（比如写一件事）时，通常会按照“起因——经过——结果”的顺序来写。或者更细致一点：“发生之前的情况——事情是怎么发生的——经过了哪些重要环节——最后怎么样了——我有什么感受”。这样写，能把事情的来龙去脉交代清楚。*按时间顺序/空间顺序：写景物、游记时，常常会用到。比如按“春夏秋冬”的时间顺序描写校园景色；按“从远到近”、“从上到下”或者游览的路线（空间顺序）来介绍一个地方。在动笔之前，可以先在脑子里“放电影”，或者简单地列一个“写作提纲”，把你想写的主要内容和顺序大致规划一下。2.3详略得当：重点突出才精彩一篇文章中，不是所有内容都需要平均用力。那些最能表现中心思想、最能打动读者的部分，要写得详细、具体；而那些起连接、过渡作用的内容，则可以写得简略一些。比如，写“一次难忘的运动会”，如果你想突出自己在比赛中克服困难、坚持到底的精神，那么比赛过程中的心理活动、动作细节、以及最后冲过终点线的瞬间就要详细描写；而赛前的准备、其他同学的比赛等内容就可以略写。这样才能做到重点突出，主题鲜明。三、锤炼语言，让表达“亮”起来——遣词造句篇有了好的素材和清晰的结构，接下来就要用恰当的语言把它们表达出来。生动、准确、流畅的语言，能让你的文章更具吸引力。3.1句子通顺连贯：打好写作“基本功”*用词准确：尽量选择最能表达你意思的词语。比如，“看”这个动作，有“瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视、眺望”等很多种，它们的含义和程度都不同，要根据具体语境来选择。*句子完整：一个完整的句子通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分。避免说半截话或者语序颠倒。*语序合理：词语在句子中的顺序要符合我们的语言习惯。比如，我们说“我吃饭”，而不说“饭吃我”。*连接自然：句子之间、段落之间要用恰当的连接词（比如“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“然而”、“可是”、“另外”等），使文章读起来流畅自然，不生硬。3.2写具体写生动：让文字“活色生香”*多用描写：不要只说“花很美”，可以说说花是什么颜色的（是像火一样红，还是像雪一样白？），是什么形状的（是像小喇叭，还是像小太阳？），闻起来是什么味道的（是淡淡的清香，还是浓郁的甜香？）。用你的感官去描写，让读者仿佛能看到、听到、闻到、摸到。*运用修辞：*比喻：把一个事物比作另一个事物，使描写更形象。比如，“弯弯的月亮像一条小船挂在天上。”*拟人：把事物人格化，赋予它们人的动作或情感，使描写更生动有趣。比如，“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强语势，抒发强烈的感情。比如，“操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，热闹极了！”（运用修辞要自然贴切，不要为了修辞而修辞。）*加入细节：细节是文章的“点睛之笔”。比如写人物，可以写他说话时的表情、手上的小动作；写事情，可以写当时环境的一个小物件、一个细微的声音。3.3真情实感：用“心”去写“感人心者，莫先乎情。”只有你自己真正被打动了，写出的文章才能打动别人。不要说空话、套话，要写自己的真实想法和感受。哪怕只是一件小事，只要是你亲身经历、真心感悟的，就能写出它的独特价值。比如，写“我的妈妈”，不用刻意去写妈妈多么“伟大”，可以写写妈妈每天为你做的一顿饭、一句唠叨、一个在你生病时担忧的眼神……这些充满生活气息的真实细节，往往最能体现母爱，也最能打动人心。四、勤于动笔，在实践中成长——修改与提升篇写作能力的提高，离不开勤加练习和认真修改。4.1多写多练：量变引起质变“熟能生巧”，写作也是一样。不要怕写不好，大胆地把你想到的、感受到的写下来。可以写日记、写读后感、写观察笔记、写小故事……写得多了，语言表达能力自然会提高。4.2学会修改：让文章更完美好文章不是写出来的，而是改出来的。写完一篇文章后，不要急于交上去，可以先放一放，过一会儿再读几遍，或者读给爸爸妈妈、老师同学听一听，然后从以下几个方面进行修改：*内容：中心明确吗？素材合适吗？有没有遗漏重要的内容？有没有多余的、和中心无关的内容？*结构：顺序清楚吗？段落之间衔接自然吗？详略得当吗？*语言：句子通顺吗？用词准确吗？有没有错别字和标点符号错误？能不能把某些句子改得更生动一些？*情感：表达的情感真实吗？能打动人吗？修改是一个不断打磨、不断完善的过程，要有耐心和细心。4.3乐于分享与交流把你的习作读给家人听，念给同学听，或者交给老师批阅。认真听取他们的意见和建议，这能帮助你发现自己没注意到的问题，开阔思路，提升写作水平。