小学语文作文提升训练指导

小学语文作文提升训练指导作文，是小学语文学习的重中之重，也是衡量学生语言综合运用能力的重要标尺。许多小学生在面对作文题目时，常常感到“无话可写”或“写不具体”，写出的文章也往往显得干瘪、平淡。其实，作文能力的提升并非一蹴而就，它需要科学的方法引导和持续的专项训练。本文将从多个维度，为小学阶段的同学们提供一套系统、实用的作文提升训练指导，帮助大家逐步克服写作障碍，感受文字的魅力，写出有内容、有情感、有文采的好文章。一、夯实基础：素材积累是作文的“米粮仓”“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的素材积累是写好作文的前提和基础。小学生作文素材的匮乏，往往是“无话可写”的主要原因。1.激活感官，细致观察生活：生活是写作的源泉。引导孩子调动眼、耳、鼻、舌、身五大感官去观察周围的世界。观察一草一木的生长变化，留意四季景色的更替；聆听鸟儿的鸣叫、风雨的声音；闻一闻花香、饭菜的香气；品尝食物的酸甜苦辣；感受阳光的温暖、溪水的清凉。观察时不仅要“看见”，更要“看透”，即观察事物的特点和变化，并思考其原因和联系。鼓励孩子随身携带一个“观察记录本”，将日常观察到的有趣现象、精彩瞬间及时记录下来，哪怕只是一两句话、几个关键词。2.体验生活，丰富情感储备：鼓励孩子积极参与校内外活动，如参加兴趣小组、体育比赛、社会实践、家务劳动等。在体验中感受成功的喜悦、失败的沮丧、合作的快乐、助人的满足。这些真实的情感体验是作文真挚情感的来源。引导孩子将这些体验和感受及时梳理、记录，例如写日记或周记，记录当天的所见所闻、所思所感。日记不必追求篇幅和文采，贵在坚持和真实。3.广泛阅读，汲取语言养分：阅读是积累语言素材、学习写作方法的有效途径。引导孩子阅读优秀的儿童文学作品、科普读物、报刊杂志等。在阅读中，不仅要理解故事内容，更要学习作者是如何用词造句、如何描写景物、如何刻画人物、如何叙述事件的。鼓励孩子摘抄好词好句、精彩段落，建立自己的“语料库”，并尝试在自己的习作中灵活运用。二、构思立意：搭建作文的“骨架”有了丰富的素材，接下来就是如何组织这些素材，明确作文的中心思想，即“构思立意”。这好比建房子，先要设计图纸，搭建框架。1.审清题意，明确要求：拿到作文题目，首先要仔细审题。看清题目要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），有什么限制条件（如字数、体裁、写作对象）。圈点关键词，理解题目的深层含义，避免“下笔千言，离题万里”。例如，题目《一件难忘的事》，核心在于“难忘”，要选择对自己触动最大、印象最深刻的事件来写。2.确定中心，突出重点：一篇作文只能有一个中心思想，要围绕这个中心来选择和组织材料。思考通过这篇作文，想表达什么情感？说明什么道理？赞美什么品质？中心明确后，所有的材料都应服务于这个中心，与中心无关的内容要大胆舍弃。重点部分要详写，次要部分可略写或不写，做到“详略得当”。3.谋篇布局，合理安排结构：常见的作文结构有“总分总”、“总分”、“分总”、按时间顺序、按事情发展顺序、按空间方位顺序等。根据作文的内容和中心，选择合适的结构方式。可以在动笔前先列一个简单的提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，每一部分大致写哪些内容。提纲可以帮助孩子理清思路，使文章条理清晰，层次分明。三、表达技巧：让语言“活”起来有了好的素材和清晰的结构，还需要运用恰当的表达技巧，才能让作文的语言生动形象，富有感染力。1.遣词造句，准确生动：*用词准确：力求用最恰当的词语表达自己的意思。多思考，多比较，选择最能反映事物特点、最能表达真情实感的词语。避免使用模棱两可或过于笼统的词语。*句式灵活：学会运用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，以及长短句结合，使语言富有变化，避免单调乏味。*运用修辞：恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使描写更形象，说理更有力，情感更充沛。例如，将“月亮挂在天上”改为“弯弯的月亮像一条小船挂在深蓝色的夜空中”，就形象多了。2.描写具体，身临其境：无论是写人、记事还是写景，都要力求具体。写人，要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动；记事，要写清楚事情的起因、经过、结果，尤其是经过部分的细节；写景，要描绘出景物的颜色、形状、声音、气味等。引导孩子将自己的观察和感受融入文字，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。3.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。作文贵在真实，要写出自己的真情实感。不要编造虚假的故事，不要说空话、套话。当孩子真正投入情感去写时，文字自然会具有打动人心的力量。鼓励孩子写自己的真实经历和独特感受。四、修改润色：打造作文的“精品”好文章是改出来的。写完初稿后，认真修改润色是提升作文质量的关键一步。1.通读检查，发现问题：写完后，先把作文通读几遍，看看有没有错别字、病句，句子是否通顺，标点符号使用是否正确。2.围绕中心，审视内容：检查文章内容是否紧扣中心，重点是否突出，材料是否恰当，有没有多余的或不相关的内容。3.锤炼语言，增强表达：看看哪些词语可以替换得更准确、更生动，哪些句子可以写得更简洁、更优美。尝试运用一些学过的好词好句或修辞手法，使语言更富表现力。4.多方请教，听取意见：可以把作文读给同学听，或请教老师、家长，听听他们的意见和建议。从他人的视角往往能发现自己忽略的问题。结语作文能力的提升是一个循序渐进、厚积薄发的过程，需要同学们在日常学习中多观察、多积累、多