2023年高考语文阅读理解专题

2023年高考语文阅读理解专题引言：阅读理解——语文能力的综合检阅场高考语文，作为选拔性考试的重要组成部分，其核心在于考查学生的语言文字运用能力。而阅读理解，无疑是这一核心能力的集中体现与综合检阅。它不仅要求考生具备快速、准确获取信息的能力，更要求其拥有深入分析、理性思辨、审美鉴赏乃至文化传承的素养。2023年的高考语文阅读理解，在延续历年命题思路的基础上，更加强调对学生核心素养的考查，注重文本的思想性与人文性。本文旨在结合近年考情，为考生提供一套系统、实用的阅读理解备考方略，以期在有限的时间内提升解题效能与得分能力。一、洞悉本质：高考语文阅读理解的考查核心要攻克阅读理解，首先必须明确其考查的核心是什么。高考语文阅读理解，绝非简单的“找答案”游戏，而是通过文本这一载体，考查学生以下几个层面的能力：1.信息筛选与整合能力：这是阅读理解的基础。要求学生能够快速阅读文本，准确找到题干所涉及的信息区域，并对相关信息进行辨别、提取和归纳，排除干扰信息，形成对问题的初步认知。2.分析与概括能力：在获取信息的基础上，要求学生能够对文本内容进行深层加工，分析句子结构、段落关系、论证方法（针对论述类文本）、情节发展、人物形象（针对文学类文本）等，并能用简洁、准确的语言概括其核心内容或主要观点。3.理解与阐释能力：这涉及到对文本中重要词语、句子含义的理解，以及对作者观点态度、写作意图的把握。有时还需要结合上下文、时代背景或自身经验进行合理阐释。4.推断与探究能力：这是阅读理解的较高层级要求。学生需在理解文本表层意思的基础上，进行逻辑推理，得出隐含信息；或对文本的某些问题进行个性化解读与有深度的探讨，体现批判性思维和创新意识。上述能力并非孤立存在，而是相互关联、综合考查。一份优秀的阅读答卷，必然是这些能力协同作用的结果。二、精研方法：提升阅读理解效能的路径探索掌握科学的阅读方法与解题技巧，是提升阅读理解得分的关键。以下结合不同文本类型的特点，阐述通用的解题步骤与核心策略。（一）通用解题步骤：有条不紊，有的放矢1.审题干，明要求：拿到题目后，首先要仔细阅读题干，明确题目考查的是哪个方面（理解、概括、分析、推断等），有何具体要求（选正确项还是错误项，是概括原因还是分析作用等）。圈点关键词，如“不正确的一项”、“原因是”、“主要体现”等，避免答非所问。2.定区间，找依据：根据题干中的关键词或信息指向，迅速回到原文，找到与之对应的阅读区间。这一步要快、准，避免盲目通读。找到区间后，精读相关段落，比对原文信息与选项表述。3.细比对，辨差异：将选项与原文相关信息进行细致比对，特别注意那些容易设错的地方，如：偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有、强加因果、曲解文意、过于绝对等。要关注词语的细微差别，如程度副词、范围副词、时间词等。4.依原文，断答案：所有答案的得出都必须以原文为唯一依据，切忌主观臆断或仅凭印象答题。对于不确定的选项，可以运用排除法，逐步缩小范围。（二）核心阅读策略：把握关键，提纲挈领1.整体感知，提纲挈领：对于任何文本，初次阅读时都应着眼于整体把握。快速浏览全文，了解文章的体裁、话题、主要内容、结构层次以及作者的基本观点或情感倾向。可以尝试用简短的语句概括各段大意，绘制行文脉络图，这有助于从宏观上理解文本，为后续解题定位提供方向。2.关注标题，揣摩意图：标题往往是文章的“眼睛”，蕴含着丰富的信息。解读标题，有助于预测文章内容，把握作者主旨。例如，议论文的标题可能直接点明中心论点，记叙文的标题可能暗示主要情节或情感基调。3.抓关键句，提炼主旨：关键句包括中心句、总起句、总结句、过渡句、抒情句、议论句等。这些句子往往承载着文章的主要信息和作者的核心观点。在阅读中要特别留意，善于从中提炼文章主旨和段落中心。4.分析结构，理清思路：不同文体的结构特点不同。论述类文本通常遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑；文学类文本则可能按时间顺序、空间顺序或情感变化组织材料。分析文本结构，理清作者的写作思路，有助于深入理解文本内在逻辑和信息间的关系。（三）不同文体阅读侧重点：因文而异，精准突破1.论述类文本阅读：*抓论点：准确找出中心论点和分论点。中心论点通常在标题、开头或结尾，分论点则多在段落开头或结尾。*析论据：辨别论据类型（事实论据、道理论据），分析论据与论点之间的关系（是证明还是反驳），体会论据的典型性和说服力。*明方法：识别常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等，并分析其作用。*理逻辑：关注文章的逻辑关系，如并列、递进、转折、因果等，确保对论证过程的清晰把握。2.文学类文本阅读（小说、散文为主）：*小说：*人物：分析人物形象的特点（外貌、语言、动作、心理、神态等），理解人物形象的典型意义。*情节：梳理故事情节的开端、发展、高潮、结局，分析情节的作用（如塑造人物、揭示主题、设置悬念、推动发展等）。*环境：分析自然环境和社会环境描写的作用（如渲染气氛、烘托人物、交代背景、推动情节、象征意义等）。*主题：通过对人物、情节、环境的综合分析，把握作品的主题思想和作者的情感态度。*散文：*形与神：理解散文“形散神聚”的特点。“形”是指选材、结构、表达方式等外在形式；“神”是指文章的主旨或情感线索。要透过“形”抓住“神”。*情与理：散文往往融情于景、寓理于事。要体会作者在文中寄托的情感，理解其蕴含的道理或感悟。关注直抒胸臆的句子，以及那些富有哲理或诗意的语句。*语言特色：品味散文的语言魅力，如修辞手法的运用、词语的锤炼、句式的选择等，分析其表达效果。3.实用类文本阅读（新闻、传记、报告等）：*辨体性，抓要素：不同的实用文体有其特定的构成要素。如新闻要关注“何时、何地、何人、何事、为何、如何”等要素；传记要把握传主的生平事迹、性格特点、精神品质等。*理关系，明主旨：分析文本各部分内容之间的关系，如总分、并列、因果等，理解文本的组织方式和主要观点。实用类文本通常有明确的信息传递目的，要准确把握其核心信息和写作意图。*重时效，看价值：关注文本的现实意义和社会价值，理解其在特定时代背景下的作用和影响。三、常见题型的应对策略：见招拆招，沉着应战高考阅读理解的题型相对稳定，熟悉各类题型的特点及解题方法，能有效提高答题的准确率和效率。1.理解词句含义题：*方法：①联系上下文，结合具体语境理解；②分析词语的本义、比喻义、引申义或特定语境义；③注意句子的结构（如倒装、修辞）对含义的影响；④对于指代性词语，要明确其指代对象。*答题范式：“XX”一词在文中指的是……（具体含义），它表现了/说明了……（内容或情感）。2.信息筛选与整合题：*方法：①根据题干要求确定筛选区间；②逐句研读，圈点关键信息；③去粗取精，合并同类项；④用简洁准确的语言组织答案，力求全面、有条理。*注意：避免遗漏信息，注意角度的全面性。3.分析概括题（概括原因、特点、主旨等）：*方法：①找准概括对象和范围；②关注段落中心句、过渡句、总结句；③对分散的信息进行整合提炼，剔除次要信息；④注意从不同层面、不同角度进行概括。*答题范式：（事物）具有……特点：一是……二是……三是……；（现象）的原因主要有：①……②……③……4.分析结构思路题：*方法：①划分文章或段落的层次结构；②概括各层次的主要内容；③分析层次之间的关系（并列、递进、转折、因果等）；④指出某部分内容在结构上的作用（如总领全文、引出下文、承上启下、总结全文、呼应开头等）。*答题范式：文章首先……（内容），然后……（内容），接着……（内容），最后……（内容），从而构成了……（结构关系）的行文思路。5.鉴赏评价题（鉴赏语言、技巧、形象等）：*方法：①明确鉴赏角度（如修辞手法、表达方式、表现手法、语言特色、人物形象特征等）；②结合具体文本内容进行分析阐释，指出其表达效果或作用；③联系作者情感或文章主旨进行评价。*答题范式：（手法）……，（举例分析）……，（效果/情感/主旨）表达了……，突出了……，具有……效果。6.探究题：*方法：①立足文本，从原文中寻找依据；②观点明确，理由充分，能自圆其说；③可以从不同角度、不同层面进行探究，但要言之有理，持之有据；④体现个性化阅读和创造性解读，但不能脱离文本随意发挥。*答题范式：我认为……（观点），理由是：①从文本看……②从现实/文化/作者意图看……四、备考建议：厚积薄发，久久为功阅读理解能力的提升非一日之功，需要长期的积累和系统的训练。1.广泛阅读，拓展视野：除了教材和复习资料，要广泛涉猎不同题材、不同体裁的优秀作品，如经典散文、现代小说、时事评论、科普文章等。阅读不仅能积累知识，更能培养语感，提升理解能力和思辨能力。2.精做真题，体悟规律：历年高考真题是最好的复习资料。要反复精做，仔细分析命题思路、设题角度和干扰项设置特点。通过真题演练，熟悉题型，掌握方法，总结经验。3.错题反思，查漏补缺：建立错题本，对做错的题目进行深入分析，明确错误原因（是信息定位不准、理解偏差还是方法不当），及时纠正，并定期回顾，避免重蹈覆辙。4.限时训练，提升速度：高考时间有限，平时训练应注意控制时间，模拟考场情境，提高阅读速度和解题效率。5.规范答题，力求完美：注意答题的规范性和条理性，字迹清晰，分点作答，语言简洁准确。避免口语化、随意化表达，力求用书面语、学科术语规范答题。结语：功在不舍，玉汝于成高考语文阅读理解，既是对知识的考